校長(zhǎng)“爺爺”

喬貝

張鵬程校長(zhǎng)

張鵬程是河南省太康縣二郎廟小學(xué)的校長(zhǎng)。這所學(xué)?，F(xiàn)有150多名學(xué)生，其中90%都是留守兒童。為了照顧這些孩子，他已經(jīng)3年沒有回家了。他和學(xué)生們同吃同住，就像家人一樣。

3年前，這里原本是一所破舊不堪、準(zhǔn)備撤點(diǎn)的學(xué)校，當(dāng)時(shí)全校只有20個(gè)學(xué)生，8位老師。是張鵬程讓這所破舊的鄉(xiāng)村小學(xué)“破繭成蝶”，學(xué)生生源增加了7倍，原本帶著孩子在外求學(xué)的村民，也紛紛把孩子送回了這里。

但張鵬程的滿頭青絲卻開始成了白發(fā)，其實(shí)，他今年才39歲。他面容消瘦、皮膚黝黑，最引人注目的，就是他那與年齡不符的白發(fā)。

不久前，學(xué)校里一位小女孩給張鵬程拔白發(fā)的視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅后，他身上的“頭銜”突然多了起來：“最接地氣的校長(zhǎng)、最樸實(shí)的老師、白發(fā)校長(zhǎng)……”但張鵬程最喜歡的，還是孩子們口中的校長(zhǎng)“爺爺”。在他看來，這是孩子們對(duì)他的認(rèn)可。

2012年，張鵬程從師范學(xué)校畢業(yè)后被分配到母校二郎廟小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)，這里的辦學(xué)條件非常差，教學(xué)樓也十分破舊，遇到雷雨天，常常是外面下大雨里面下小雨。因?yàn)闂l件艱苦，工資待遇又低，學(xué)校能留任的老師寥寥無(wú)幾。

2014年，張鵬程原本被調(diào)離了這里，在一所更好的學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，但他卻始終牽掛著母校的孩子們。4年后，他又輾轉(zhuǎn)回到了這里，希望自己能幫助這里的孩子們，改變這所學(xué)校的現(xiàn)狀。

但改變說來容易做來難，最大的困難就是缺錢。教室的墻壁，因老舊脫落，他只好利用周末自己動(dòng)手粉刷;教學(xué)樓屋頂漏雨，他只能自己買來防水涂料，爬上樓去修繕;為了留住學(xué)生，他刷爆了信用卡，為學(xué)校增設(shè)了食堂和宿舍。

這些在他看來都不是最難的，最難的是沒錢給老師們發(fā)工資。無(wú)能為力的他，只能偷偷地躲在角落里抹眼淚。

他的妻子雖然嘴上埋怨：“家里的錢都被你花光了”，卻又默默地陪他一起堅(jiān)守在學(xué)校。

網(wǎng)友們知道他的事跡后，紛紛留言，說他是“中國(guó)好校長(zhǎng)”。他卻說：“我就是一名普通的鄉(xiāng)村教師，沒有遠(yuǎn)大的理想，只想做點(diǎn)事情陪伴農(nóng)村的孩子健康成長(zhǎng)，讓他們的將來會(huì)自信、陽(yáng)光、勇敢?！?/p>

在張鵬程的治理下，二郎廟小學(xué)的校園變美了，屋頂不再漏雨，操場(chǎng)不再凹凸不平、教學(xué)設(shè)施也日益齊全。學(xué)校不再面臨撤點(diǎn)，孩子們終于不用再長(zhǎng)途跋涉離家求學(xué)。

但是，因?yàn)殚L(zhǎng)期高負(fù)荷的工作，張鵬程的頭發(fā)卻在3年時(shí)間里白了一半。每當(dāng)別人問張鵬程：“這么難，你為什么還要堅(jiān)持？”他紅著眼眶說：“農(nóng)村的孩子，總要有人陪吧?！?/p>

河南省太康縣在2019年之前都一直是貧困縣，這里的年輕村民大都選擇了外出務(wù)工來改善生活。因此，二郎廟小學(xué)的學(xué)生，90%都是留守兒童。他們一年也難得見到父母一面，導(dǎo)致孩子們內(nèi)心極度渴望愛和陪伴。張鵬程說：“留守兒童最大的問題，其實(shí)是心理問題，父母不在身邊，爺爺奶奶也無(wú)法完全替代?！?/p>

為了讓孩子們得到更多的關(guān)愛，張鵬程把學(xué)校變成了家，他交代所有老師都不能辱罵、責(zé)罰孩子，要給這些孩子更多的愛護(hù)。

為了讓孩子們每餐都有肉、有水果吃，他不惜拿出自己的工資，給孩子們加菜。有一次，張鵬程看到班上一個(gè)6歲的小女孩吃午餐時(shí)，偷偷地把雞腿藏起來。原來，女孩的姐姐得了腦癱，為了給孩子治病家里欠下了不少債務(wù)，生活捉襟見肘，家里經(jīng)常一個(gè)月也難得吃餐肉，小女孩心疼媽媽，就想到把學(xué)校的雞腿帶給媽媽吃。張鵬程知道了，連忙對(duì)孩子說：“你吃吧，我再給你拿個(gè)雞腿。”女孩聽了紅了眼眶。當(dāng)孩子們吃著雞腿、大蝦時(shí)，他卻經(jīng)?？兄绅z頭喝著白開水就把一頓飯解決了。

除了關(guān)心孩子們的生活，他還經(jīng)常和孩子們談心，傾聽他們的夢(mèng)想和煩惱，讓他們身心健康地成長(zhǎng)。

有人說：“教育和教養(yǎng)是兩碼事。受過教育，有能力可能會(huì)走的很快，但是有教養(yǎng)，有格局的人才會(huì)走得更遠(yuǎn)。”

張鵬程知道，自己面對(duì)的不只是一個(gè)個(gè)學(xué)生，更是一個(gè)個(gè)人生，他要讓孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)去愛，成為一個(gè)關(guān)心他人的人。

凌晨3點(diǎn)，天還沒亮，張鵬程已經(jīng)起床，去批發(fā)市場(chǎng)采購(gòu)食物，給孩子們做飯?；氐綄W(xué)校時(shí)，天剛蒙蒙亮，他又馬不停蹄地開始清掃校園，然后和學(xué)生們一起早讀。

沒錢請(qǐng)老師，他就一個(gè)人身兼數(shù)職：廚師生病了，他下廚做菜;廁所臟了，他親手清理;他是孩子們的英語(yǔ)老師、數(shù)學(xué)老師，還是體育老師，更是生活老師。

學(xué)校有很多孩子都生活在單親家庭，這些孩子容易自卑、性格孤僻。為了方便照顧這些孩子，他在學(xué)校開放了寄宿，并每晚留守在學(xué)校，陪孩子們一起吃飯、輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。他教這些孩子愛祖國(guó)、愛家人、愛自己;教他們抵擋住誘惑，不要被小恩小惠吸引。他說：“想吃什么，校長(zhǎng)給你們買。”

在孩子們心中，學(xué)校就是他們的家，校長(zhǎng)就是他們的親人。每天下課后，孩子們總喜歡圍在張鵬程的身邊：有的給他喂零食，有的玩弄他的頭發(fā)，有的爬到他的身上撒嬌。他們說，等爸爸媽媽回來了，讓他們多帶點(diǎn)水果給校長(zhǎng)“爺爺”吃。

這些年來，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施越來越好，而他辦公室的椅子，卻越來越破。他用透明膠帶補(bǔ)了又補(bǔ)，卻從沒想過換一把新的。他身上的衣服，已經(jīng)穿了十年，到處都是磨損的痕跡，也舍不得買件新衣服。張鵬程說：“我自己倒無(wú)所謂，最對(duì)不起的是妻子，幾年前蓋的新房直到現(xiàn)在也沒有錢裝修，一直沒法住?！彼恢毕胍覚C(jī)會(huì)彌補(bǔ)對(duì)家人的虧欠，但自古世事難兩全，得失總相伴。

他用一頭青絲，換來了學(xué)校的窗明幾凈;用滿面滄桑，換來了孩子們的歡聲笑語(yǔ);用無(wú)私的愛，給孩子們心中種下希望和力量。那些為愛堅(jiān)守的身影，總是格外動(dòng)人。

余華在《活著》的序文里寫到：“活著”的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受。去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。

這世界本沒有光，直到有人成為了光;這世上本沒有愛，直到有人付出了愛。