探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用

周艷霞

摘 ?要：在當(dāng)前新的教育環(huán)境下，不再以知識(shí)傳授為主，反而更加關(guān)注學(xué)生能力的提升，這就要求老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的參與性、創(chuàng)新性和自主性，增強(qiáng)他們?cè)诘乩斫虒W(xué)活動(dòng)中的主人公地位。注重學(xué)生的探究能力，是符合當(dāng)前素質(zhì)教育的理念的，是更加針對(duì)學(xué)生的發(fā)展的。所以本文開始分析了當(dāng)前地理學(xué)科倡導(dǎo)探究式教學(xué)的意義，然后從四個(gè)層面來詳細(xì)地論述了如何更好完善高中地理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中地理;實(shí)踐能力;培養(yǎng)路徑

地理學(xué)科是一門豐富有趣的學(xué)科，他需要老師進(jìn)行課堂的創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)對(duì)地理課程的探究式教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的地理素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的地理知識(shí)。這對(duì)于大多數(shù)老師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，要加強(qiáng)高中生地理的探究能力的培養(yǎng)，需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，形成良好的教學(xué)方法，了解學(xué)生在課堂中的需要，以此來增強(qiáng)他們更好地學(xué)習(xí)地理。

一、地理探究式教學(xué)的意義

高中的地理核心素養(yǎng)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，地理學(xué)科的綜合思維，對(duì)不同的區(qū)域有更深刻的思考。地理的探究能力主要是來源學(xué)生的戶外考察、社會(huì)調(diào)研，需要學(xué)生親身參與進(jìn)去，積極地創(chuàng)造更多有利的因素來提高自己的地理知識(shí)和能力。探究式教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的基本品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的熟悉度和掌握程度，這是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本途徑。目前在大多數(shù)高中已經(jīng)開始重視了探究式教學(xué)，這能夠在一定程度上將學(xué)生的有效知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，使得學(xué)生掌握基本的知識(shí)和技能，完成老師相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。在具體的實(shí)踐過程中，高中學(xué)生的操作能力、觀察能力、分析能力都能上一個(gè)層次，最終全面獲得發(fā)展和進(jìn)步。

二、高中學(xué)生探究式教學(xué)能力有效策略

（一）倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種基于學(xué)習(xí)者自身來感受學(xué)習(xí)過程的一種學(xué)習(xí)方式，能夠在學(xué)習(xí)過程中獲取到感性的知識(shí)，體驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)過程。這就需要學(xué)校的老師根據(jù)學(xué)校的真實(shí)情況，教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。地理教學(xué)中要有所側(cè)重，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的不同來設(shè)計(jì)各種教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合學(xué)生的自身的發(fā)展條件。比如可以開展制作和操作活動(dòng)，來提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的延伸，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)中國和地球的版圖之后，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手畫中國的地圖，并根據(jù)自己喜歡的顏色圖上去，在畫畫的過程中學(xué)生就可以加強(qiáng)對(duì)中國不同區(qū)域位置有大致的熟悉，還能增強(qiáng)提高他們的動(dòng)手能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該倡導(dǎo)舉辦學(xué)生游記的活動(dòng)，每學(xué)期的寒假或者是暑假，組織團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生到各個(gè)地區(qū)去旅游，寫自己的旅游感想，以此來提高學(xué)生的探究地理的能力，更加能夠了解不同地區(qū)的自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境。

（二）創(chuàng)設(shè)地理實(shí)踐環(huán)境。高中學(xué)生的地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)與環(huán)境有著很密切的關(guān)系，所以在日常的教學(xué)中，老師應(yīng)該積極地創(chuàng)造學(xué)生實(shí)踐的環(huán)境，使得學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，對(duì)于高中的地理老師來說可以積極地利用學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，來開展實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)。比如學(xué)校中有很多的植被，那么不同的植被有著不同的生長(zhǎng)習(xí)性，這是學(xué)生需要了解的，老師就可以將地理知識(shí)課堂帶到學(xué)校的不同區(qū)域，讓學(xué)生自己去觀察和發(fā)現(xiàn)。

（三）擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐獲得范圍。在地理學(xué)科的教學(xué)之中，實(shí)踐活動(dòng)是為學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)需要結(jié)合他們的興趣，因此在開展實(shí)踐的活動(dòng)之中，應(yīng)該以學(xué)生為切合點(diǎn)，尋找各種適合學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)開展的環(huán)節(jié)，以此來保證學(xué)生探究能力的提升。比如在高中地理學(xué)科中，有很多關(guān)于不同國家和地區(qū)的自然、氣候等特點(diǎn)，這些老師可以讓學(xué)生將比較有代表性氣候特色的國家用不同的彩色筆畫在圖紙上，匯集成一個(gè)圖，以小組為代表，最后讓學(xué)生來進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過這樣的活動(dòng)就可以在一定程度上增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的了解，詳細(xì)地掌握全球的氣候類型分布，明白氣候的類型和特色。本來關(guān)于氣候的知識(shí)是比較抽象的，一般學(xué)生在理解的時(shí)候是困難，但是通過老師活動(dòng)的創(chuàng)新，促進(jìn)他們參與進(jìn)來，就可以幫助他們建立完整的知識(shí)體系。

（四）信息技術(shù)整合教學(xué)資源。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，其已經(jīng)逐步地和教育教學(xué)有力地結(jié)合在一起，所以這對(duì)于地理老師來說是一個(gè)較好的機(jī)會(huì)，通過利用他們可以將知識(shí)由計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，豐富知識(shí)的內(nèi)涵。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)具有很多豐富的信息，這些都能形成教學(xué)資源，幫助老師進(jìn)行輔助教學(xué)。所以地理老師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來和地理教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于一些難度不大的知識(shí)，可以完全由學(xué)生來進(jìn)行講解，可以鍛煉他們的積極性，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。除此之外，老師還可以利用合作學(xué)習(xí)的形式，增加小組互動(dòng)，給學(xué)生安排課題，然后讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)的資料，小組不斷地討論和交流，最后派代表來展示，在這樣的教學(xué)方法下，學(xué)生學(xué)習(xí)地理會(huì)變得越來越主動(dòng)，獲取到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。在實(shí)踐的過程中幫助學(xué)生掌握到更多的實(shí)踐技能和能力的提升。所以對(duì)于老師來說應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)方法，使其更加適合學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)語

在高中階段的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生有著很重要的作用，所以在教學(xué)方法和手段上應(yīng)該更加新時(shí)期素質(zhì)教育的理念，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)上的獲取，培養(yǎng)他們?cè)谔骄窟^程中的能力，展現(xiàn)高中地理教學(xué)的豐富性。倡導(dǎo)更加探究式教學(xué)，需要高中的地理老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使得更加符合學(xué)生的心理發(fā)展，在實(shí)踐教學(xué)中不斷聽取來自各方的意見和建議，改善自己的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生能力提升為主要目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得更好的進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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