增強(qiáng)互動，提升能力

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要基于小學(xué)階段學(xué)生的心理與認(rèn)知規(guī)律，制定豐富多樣的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生英語表達(dá)能力以及自主學(xué)習(xí)能力的提高，實現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文針對如何更好地開展自主探究式小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了研究，以期構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)英語課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;自主探究;策略

【作者簡介】陶翠，甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣北灣鎮(zhèn)金山小學(xué)。

新課程改革背景下，強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，鼓勵開展師生平等，合作探究的新型小學(xué)英語教學(xué)模式。通過有效培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，可以更好地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)英語綜合能力的提高。在教學(xué)過程中，小學(xué)英語教師可以從如下幾個方面著手，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，實現(xiàn)合作能力的增強(qiáng)，為以后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)自主思考

學(xué)生作為教學(xué)主體，教師要有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生更為自覺地進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)英語思維，提升英語學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自學(xué)能力的增強(qiáng)。在具體教學(xué)實踐中，教師首先應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。小學(xué)生年齡較小，心理不成熟，自主學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng)，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極地參與到英語教學(xué)活動中來，并且可以進(jìn)入深度思考狀態(tài)，提升自身的英語認(rèn)知，實現(xiàn)英語水平的提高。在課堂上，教師要根據(jù)主題教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去思考相關(guān)的語法知識和文化知識等。在學(xué)習(xí)一篇新文章的時候，教師要先讓學(xué)生熟悉拼讀單詞，然后可以根據(jù)文章提示自學(xué)相關(guān)英語句型，最終可以流利閱讀文章。通過這樣有序地推進(jìn)英語教學(xué)，可以更好地適應(yīng)小學(xué)生的英語認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)自主學(xué)習(xí)意愿。同時，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立思考。比如，在學(xué)習(xí)“Orange， Brown， White， Black”的時候，教師就要加入豐富的生活元素，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中熟知的事物分別是什么顏色，并且能夠用英語表達(dá)出來。在這個過程中，很多學(xué)生會遇到不會用英語表達(dá)顏色的問題，教師要鼓勵學(xué)生大膽猜測，通過查閱字典等方式，得出正確的答案。并且能夠成功表達(dá)出The blackboard is black， but the wall is white等句式。通過這種教學(xué)方式，很好地提升了學(xué)生的英語思維能力，實現(xiàn)了英語知識儲備的提高。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，教師還可以鼓勵學(xué)生選擇合適的單詞記憶方法，幫助學(xué)生更好地識別各種顏色的英語表達(dá)。有的同學(xué)適用于拼讀記憶，有的則擅長邊寫邊記等。通過鼓勵學(xué)生選擇與優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，可以更好地推動學(xué)生英語綜合能力的提高。

二、提升合作交流

通過加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提升對課本內(nèi)容的理解，學(xué)生對所學(xué)知識有了一個基本了解，在這個時候，小學(xué)英語教師就可以在此基礎(chǔ)上組織合作學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)班級學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力和水平，進(jìn)行合理分組，保證分組的合理性，提升合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率，幫助學(xué)生之間更好地交流英語學(xué)習(xí)方法，拓展英語知識視野，實現(xiàn)取長補(bǔ)短，共同提升。在具體教學(xué)實踐中，教師首先要根據(jù)教學(xué)主題，確定教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生基于學(xué)習(xí)任務(wù)來開展相應(yīng)的討論。在小學(xué)英語課程內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)都適用于小組學(xué)習(xí)。在課前導(dǎo)入的時候，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。在閱讀課文的時候，也可以讓學(xué)生進(jìn)行合作閱讀，加強(qiáng)對文本的解讀。此外，在主題教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后，班級學(xué)生也可以開展小組總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的知識吸收，提升英語能力。教師也可以鼓勵學(xué)生自由組建小組，從而留給學(xué)生更大的自由學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師要傳授學(xué)生相應(yīng)的合作技巧，提升小組合作學(xué)習(xí)的實效性。小學(xué)生好奇心濃厚，學(xué)習(xí)意志力不強(qiáng)，在溝通能力以及合作意識等方面還有所欠缺，教師要予以學(xué)生積極的鼓勵，幫助學(xué)生齊心協(xié)力完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自身英語能力的提高。同時，也幫助學(xué)生更好地參與到英語活動中來，提升小組討論生命力。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，整體提升班級小組學(xué)習(xí)的活躍度，實現(xiàn)學(xué)生表達(dá)能力以及合作能力的提高。在小組活動過程中，教師要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，推動活動的有序開展。需要注意的是，教師要注重度的把握，要積極鼓勵學(xué)生去開展小組討論，同時要保證話題方向不偏離，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。比如，在教學(xué)“My body”的時候，教師就可以開展小組討論，讓學(xué)生去以小組形式去分析身體各個部分的生理功能，準(zhǔn)確地說出每個部分對于身體整體健康的影響作用。通過討論學(xué)生會了解到ear賦予了人聽覺的能力，mouth則賦予了味覺，eye提供了視覺等。因此，通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識得到了很好的培養(yǎng)，學(xué)生有了更多的自主思考機(jī)會，同時可以更好地參與到與他人的互動中去，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)了合作教學(xué)效率的提高，有效打破了傳統(tǒng)枯燥的小學(xué)英語課堂，推動學(xué)生形成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)英語輸入與輸出能力的全面性提高。

三、促進(jìn)探究學(xué)習(xí)

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生主動地去獲取英語知識，積極地去探索更多的英語知識和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)英語教材中具有豐富多樣的教學(xué)資源，教師要加強(qiáng)對其挖掘，幫助學(xué)生更好地去探究知識，比如短文對話，課后練習(xí)等都是很好的探究資源。通過加強(qiáng)探究，可以有效地提升學(xué)習(xí)的價值。具體來看，教師要根據(jù)具體教學(xué)主題，創(chuàng)建合適的探究情境，讓學(xué)生更好地沉浸到學(xué)習(xí)情境中，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提高，收獲更多的英語知識，培養(yǎng)自身的英語思維，提升英語情感，降低對英語的陌生感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。比如，在學(xué)習(xí)“On the farm”的時候，教師就可以利用多媒體，創(chuàng)設(shè)一個農(nóng)場情境，讓學(xué)生可以真切地感受到farm里的各種動物，如cat，dog，horse和rabbit等。并且還可以采取單詞接龍的活動引導(dǎo)學(xué)生更好地提升探究興趣，實現(xiàn)英語知識能力的提高。此外，為了有效地增強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)英語知識的理解，教師還可以讓學(xué)生開展角色扮演，比如農(nóng)場里的兔子和小貓等，然后讓學(xué)生開展動物之間的對話，從而顯著地提升了學(xué)生的課堂積極性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情得以高漲。最后，教師再基于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生完成課堂練習(xí)。教師可以向?qū)W生發(fā)問What's your favorite activity on the farm？ What season do you like on the farm？ What is the most fun activity on the farm？通過情景化的提問，學(xué)生很好地進(jìn)入到對話情境中，能夠自覺地用英語去討論農(nóng)場生活，并且總結(jié)出相關(guān)的英語語法知識和句型等。通過在課堂練習(xí)中加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語知識得到了很好的鞏固，學(xué)生可以有效地利用所學(xué)，強(qiáng)化自身的英語表達(dá)能力。因此，在小學(xué)英語課堂上，教師要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，制定有針對性的策略，引導(dǎo)學(xué)生高效地開展探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)英語能力的提高。

四、營造良好氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了重要的影響作用，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍可以有效融合學(xué)習(xí)情感以及學(xué)習(xí)動力，加強(qiáng)學(xué)生與英語之間的聯(lián)系，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)驅(qū)動力的增強(qiáng)，有利于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，更好地助推班級學(xué)生進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)中來，相互感染，共同進(jìn)步。在一個有序有趣的學(xué)習(xí)氛圍里，學(xué)生個個精神飽滿，學(xué)習(xí)熱情高漲，顯著地提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)了學(xué)生更好地感知英語的學(xué)科魅力，提升自身的英語水平。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)語言運(yùn)用要得體，要更好地適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生的特征，要足夠幽默有趣，充滿懸念，引人入勝，從而可以帶動班級學(xué)生更好地配合自身的教學(xué)活動，整體提升班級學(xué)生的英語綜合能力。在一個輕松愉悅的環(huán)境里，學(xué)生的心情也更為輕松，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，提升學(xué)生的英語自信心，學(xué)生可以更為大膽地進(jìn)行英語表達(dá)，有效地探索廣闊的英語世界。因此小學(xué)英語教材中融入了大量的生活元素，與學(xué)生的現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容趣味性較高，教師就要加強(qiáng)對這些教學(xué)素材的挖掘，要通過新穎趣味的教學(xué)形式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，在教學(xué)“Cats and dogs”的時候，教師就可以模仿小貓小狗的叫聲，從而極大提升了教學(xué)的趣味性，營造一個歡快的教學(xué)氛圍，學(xué)生的課堂活力得到了明顯的提升。在課文朗讀的時候，很多學(xué)生去模仿貓和狗的聲音，教師不可一味地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，而去壓抑學(xué)生的好奇心，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過模仿更好地進(jìn)入到文本情境中去，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，更好地吸收英語知識，實現(xiàn)英語素養(yǎng)的提高。同時，學(xué)生在模仿dog這些動物的時候，也會更多地去思考其他動物的英語表達(dá)，很好地提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以收集到更多的寵物詞匯，如dove，bird，goldfish等，很好地延伸了小學(xué)英語課堂，促進(jìn)了學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，發(fā)展了學(xué)生的英語思維，釋放了小學(xué)生的天性，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，小學(xué)英語教師要注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生更為高效地開展英語自主探究活動，實現(xiàn)英語素養(yǎng)的提高。

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)要以學(xué)生為本，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生充分想象，加強(qiáng)自主思考，強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，開展多樣化的英語知識探究活動，幫助學(xué)生在一個良好的學(xué)習(xí)氛圍里，可以自由思考，更好地感知英語學(xué)習(xí)的樂趣以及英語知識的現(xiàn)實運(yùn)用。通過開展自主探究式教學(xué)，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教學(xué)效率的提升，推動班級學(xué)生整體英語能力的提高，教師要注重開展多樣化的自主探究教學(xué)活動。

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