試析德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

林麗君

摘 ?要：小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，這個階段的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)階段.現(xiàn)在社會各界對小學(xué)教育的關(guān)注點除了小學(xué)階段知識學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，還有對小學(xué)生德育以及安全意識等方面的教學(xué)。這代表著我國中小學(xué)家長和同學(xué)安全意識以及自我防范意識的增強，小學(xué)班主任作為啟蒙教師，對學(xué)生的各方面影響都非常深遠，因此小學(xué)班主任需要做好學(xué)生的德育教育與安全教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;教學(xué)工作;德育教育;安全教育

小學(xué)階段的德育教學(xué)以及安全教學(xué)是班主任最重要的教學(xué)工作之一，比起對學(xué)生進行知識層面的教學(xué)，德育教學(xué)以及安全教學(xué)應(yīng)該是更加重要的教學(xué)內(nèi)容，具備良好的品德以及安全防范意識能夠使學(xué)生受用一生。學(xué)識能夠使學(xué)生獲得人生道路上的機遇，品德才能夠使學(xué)生在成功道路上走得更加長久，而安全意識能夠在危急時刻提醒學(xué)生保護好自己。

一、有關(guān)德育教育與安全教育的概念描述以及現(xiàn)狀闡述

德育教育是小學(xué)班主任對學(xué)生思想以及道德層面的教育。教師要從思想、道德以及心理方面進行全面、系統(tǒng)地科學(xué)教育，幫助學(xué)生建立起德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)框架。然而現(xiàn)階段我國的德育教育仍處于“呼吁大于行動、形式大于實際”的階段，學(xué)校的德育教學(xué)本應(yīng)該是從兩種途徑入手，一是在日常學(xué)習(xí)中滲透教學(xué)，另一種是在學(xué)生在校期間進行規(guī)定時間的課堂教學(xué)。但現(xiàn)在的情況是過度依賴教師在日常教學(xué)中的“無意識滲透”教學(xué)，即學(xué)校缺乏德育教學(xué)的意識。安全教育也是一樣，學(xué)生應(yīng)當(dāng)預(yù)備一定的自我保護意識以及安全防范意識，具備安全意識能夠使學(xué)生在面臨危險時冷靜應(yīng)對突發(fā)狀況，獲得一線生機。

目前在許多小學(xué)里，班主任對學(xué)生的德育教學(xué)過于表面化，形式化，即沒有讓學(xué)生從自身的思想以及品德的角度建立學(xué)生看待事物的眼光，安全教育也沒有做到讓學(xué)生具備在危難時刻保護自己的能力。學(xué)校內(nèi)的安全教育大多是定期做相應(yīng)的演習(xí)，或者在升旗儀式上進行簡單地演講，這樣的作法雖有實踐演習(xí)，但是卻缺乏日常的意識培養(yǎng)，并不能夠讓學(xué)生深刻記憶，也不能讓學(xué)生在需要做出安全防范時，做出相應(yīng)的正確舉措。

二、在小學(xué)教育中德育與安全教育的重要意義

（一）可以改善師生關(guān)系，提高師生間親密度

在小學(xué)里，德育與安全教育與學(xué)生們平常的數(shù)學(xué)、語文課程教育不同，其往往是作為班會形式或者通過組織活動來展開。而小學(xué)生其年齡較小、好奇心較強、活潑好動。因此，結(jié)合小學(xué)生的性格特點，我們可以以活動的方式來進行德育與安全教育。例如針對消防安全知識教育，我們可以組織學(xué)生進行消防演習(xí)，有條件的學(xué)校還可以請消防官兵對學(xué)生進行現(xiàn)場消防滅火指導(dǎo)。通過這種方式，不僅能符合學(xué)生的心理需求，可以大大提高學(xué)生對消防安全知識的印象，還可以讓教師參與到其中，與學(xué)生進行積極互動，大大改善師生之間的關(guān)系，提高師生親密度。

（二）良好的德育教育可以有效提高小學(xué)生的道德意識

我們常說人之初，性本善，但是荀子又提出“性惡論”。無論人性是否本善，大家都一致贊同，后天的教育可以對學(xué)生進行良好的改造培養(yǎng)。在小學(xué)階段，學(xué)生三觀尚未成熟，我們可以看到一些學(xué)生對小動物十分愛護，但是也許有一些小學(xué)生會去欺負小動物;在草坪上有著愛護花草的標語，一些學(xué)生見到就會遵守，而一些學(xué)生見到之后，偏偏要上去踩幾腳等等類似的情況常有發(fā)生。但是，我們能根據(jù)這些就去判斷一個學(xué)生的好壞嗎？不可以，作為小學(xué)教師的我們，我們的職責(zé)是在學(xué)生三觀尚未成熟的小學(xué)時期，積極對其進行引導(dǎo)，對其展開良好的德育教育，幫助學(xué)生樹立健康的人生觀、價值觀以及世界觀。我們要積極地通過良好的德育教育引導(dǎo)學(xué)生向真善美的方向發(fā)展，幫助學(xué)生健全法律意識、政治意識，升華其思想高度，使學(xué)生可以健康積極地成長，讓其以后能為國家建設(shè)、為社會發(fā)展做貢獻的人才。

（三）良好的安全教育可以有效提高小學(xué)生的自我安全保護意識

在現(xiàn)在社會，隨著社會的不斷發(fā)展進步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)生們接觸事物的途徑五花八門。游戲、視頻、推送廣告等等這些信息良莠不齊，而小學(xué)生有沒有正式樹立起健全的三觀，很容易被花花世界所迷惑。例如，在前幾年的新聞中，我們常常能夠看到一些小學(xué)生因為模仿游戲或者動畫片里的角色行為，造成學(xué)生受傷。因此，作為小學(xué)教師，我們有義務(wù)對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助小學(xué)生樹立起正確的認識，減少危險情況的發(fā)生。除了上述所說，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展導(dǎo)致良莠不齊的信息被學(xué)生接受所造成的危害，在每年的寒暑假期，學(xué)生在游玩活動時，溺水、車禍等事故也是常常有發(fā)生。對此，我們也不能忽視，要積極進行安全教育，對小學(xué)生進行知識普及，提高學(xué)生的警惕性，告訴學(xué)生如何才能安全地保護自己，如何去營救別人，減少危險情況的發(fā)生，提高學(xué)生的安全保護意識。

三、 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟社會的進步，我國對于教育事業(yè)的發(fā)展的重視程度也是越來越高。尤其是在當(dāng)下，小學(xué)教師們開始提高對學(xué)生德育教育與安全教育的培養(yǎng)，在小學(xué)階段對學(xué)生開展德育與安全教育，對于學(xué)生未來的發(fā)展有著良好的積極影響。其可以幫助小學(xué)生樹立正確的三觀，提高學(xué)生的自我保護意識，道德意識等。因此，對于學(xué)生的德育與安全教育，小學(xué)教師們必須提高重視，積極進行。

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