做一名合格的小助手

李娜 杜賀

少先隊干部既是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的小助手、其他隊員的好榜樣。因此，抓好少先隊干部隊伍建設有著非常重要的意義。

在競選中樹立民主意識

通過競選確定少先隊干部，可以使所有隊員明確自己的自主權，樹立自主的意識，即每個隊員都有權利參與競選，每個隊員都有權利投票選出自己認為合適的隊干部。這時，輔導員再加以適當的引導和輔助，每個少先隊員就能成為少先隊真正的主人。

學生認為，少先隊干部都是由一些各方面表現較為優(yōu)秀、突出的隊員擔任，所以，相當一部分隊員，包括隊干部自己，都將隊干部等同于榮譽稱號。因此，在隊干部改選之前，我會召開隊會，組織隊員討論：什么樣的人適合當隊干部？

在隊會上，隊員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。有的認為，學習好才能當選;有的認為，紀律好能管住自己的才行;還有的認為，不自私，熱心為大家服務的最好……大家討論得十分激烈。這時，輔導員不要忙于下結論，而要讓大家慢慢辯，找出幾個主要的條件。最后經過討論，大家一致認為，熱愛集體，有積極進取的精神，能熱心為集體服務，公正無私的人才能當選隊干部。這樣，在討論中得到結論，有利于培養(yǎng)隊員的獨立思考能力。

標準明確了，我們還要讓隊員知道，當選隊干部固然是對這名隊員各方面的肯定，但更多的時候，隊干部要犧牲自己的時間和精力，為少先隊和其他隊員服務。因此，在競選活動之前，我也會組織隊員討論，讓大家進一步明確少先隊干部的職責，還會讓隊員先寫競選演說稿，結合自身特點、特長分析自己適合的工作崗位，然后再談自己的工作設想和計劃，并請同學們在今后的工作中監(jiān)督自己的言行。

經整理發(fā)現，全班有近半數的同學準備參加競選，寫了競選宣言，并張貼在教室的墻壁上。大家都表示愿意為同學們服務，愿意做好工作，希望同學們能投上寶貴的一票。競選前明確隊干部的職責，有利于孩子在日后更盡職、主動地投入到自己爭取來的少先隊工作中。

所謂競選，不是簡單的投票，而是要讓每個參加競選的隊員講明自己的優(yōu)勢，工作設想，然后再接受其他隊員的提問、考查，這樣也可以使這些未來的隊干部提前意識到，要想把工作做好，切實為同學服務，不僅要有工作熱情，還要主動爭取全體少先隊員的理解、認同，要有主動為大家服務的精神，樹立管理和服務的意識。

競選結果公布后，我除了對當選、落選的隊員分別進行鼓勵、安慰外，還努力創(chuàng)造條件，讓這些隊員及時了解其他隊員對他們的評價。我希望競選成功的隊員意識到，競選成功只是開始，認真完成自己爭取到的工作才是最重要的;我希望落選的隊員認識到，失敗是成功之母，下次再繼續(xù)努力！

在工作中體現主體意識

培養(yǎng)少先隊干部的主體意識是一個長期的過程，教師需要在日常的點滴工作中不斷對隊干部進行指導，使這些隊干部有自主意識，工作自主。

應該有一個相對穩(wěn)定的、具有指導意義的“方針”來約束、規(guī)范隊干部的行動，有了正確的指導思想，隊干部的工作就有了依據，工作起來就比較主動、自如。

平等：每個隊員，無論成績如何、紀律如何、擔任什么職務，都是平等的，沒有高低之分。

例如，我在班中實行“今天我值日”的制度，讓學生按學號輪流值日，管理班級的日常事務，這對于每一個隊員都是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。當然，每個隊員的工作能力不同，成效也不同。作為輔導員，不要責難能力較差的隊員，要耐心幫他們解決問題，對工作做得好的隊員要及時鼓勵表揚。這樣輪流值日的方式，不僅可以提高學生的自律性，也能強化學生的平等意識，在孩子心里埋下一顆獨立自主的種子。

尊重：少先隊干部是為其他隊員服務的，不是高于其他隊員一等，應該尊重每一個隊員，沒有權利發(fā)號施令。

盡職：認真做好自己負責的工作，才能不辜負其他隊員的信任。

主動：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。

例如，我班有一名同學，經常不完成作業(yè)，聽寫成績很差，經常被扣分，老師找他談話，他只聽不改。但是，他們小隊的同學并沒有歧視他，反而主動想辦法幫助他，和他談心，幫他解決問題，并主動爭取該同學家長的支持，幫助他一起進步。這樣的隊干部，不愧為老師的小幫手。

團結：與其他隊干部及全體隊員團結一致，共同協(xié)作，充分調動、發(fā)揮每個人的才智。

創(chuàng)新：敢于獻計獻策、發(fā)表自己的意見，積極為少先隊工作。

例如，我班成立了圖書角，組建了棋類小組，開闊了同學們的眼界，豐富了同學們的課余生活。隊干部獻計獻策，利用大課間組織同學們開展象棋、圍棋等比賽，獲勝者還有獎狀，深受大家歡迎。

另外，在學校開設的心理導向課上，隊員們也大膽嘗試，自愿結成小組，自選課題，利用課余時間查找資料，學著老師的樣子備課，寫出簡單的教案。隊干部課上積極組織同學圍繞課本上的問題展開討論，課下還自己制作了小獎品發(fā)給同學，受到大家的喜愛。這樣的一堂堂課下來，不但鍛煉了隊員們的自主能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。

在工作中，我要求隊干部主動參與班級常規(guī)工作，熱心為隊員服務，接受隊員監(jiān)督。例如，每學期初，隊干部要在隊會上公布自己的工作計劃，征求隊員的意見，并適當作出相應的調整。隊干部要在各種活動中調動全體隊員的積極性，如舉行隊會時，中隊委需發(fā)動每個隊員圍繞主題自創(chuàng)節(jié)目;在各種比賽中，隊干部要鼓勵每個隊員積極參與，加強與落后隊員的聯系、溝通，制訂每一階段的幫學計劃、措施。

除了在日常工作中培養(yǎng)自主意識外，隊干部還要定期進行階段性的工作匯報、總結。隊干部與隊員之間溝通感情，交換看法，也是強化干部自主意識的重要環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)少先隊小干部，發(fā)揮其自主意識，挖掘其潛在能力，是進行素質教育的重要途徑。抓好隊干部的培養(yǎng)，少先隊工作才有保證，才能順利開展下去。

（作者單位：北京市順義區(qū)天竺第一小學）

責任編輯? 陳建軍