高校知識產(chǎn)權(quán)管理的優(yōu)化路徑

秦鳳春

黑龍江省知識產(chǎn)權(quán)局 黑龍江 哈爾濱 150036

高校作為智力資源的集中地，同時也是知識生產(chǎn)和傳播的重要場所。高校知識產(chǎn)權(quán)管理工作貫穿于高?？蒲许?xiàng)目管理工作的整個過程，同時也是高?？萍脊ぷ鞯闹匾獌?nèi)容，通過強(qiáng)化對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和利用，可以推進(jìn)高?？萍脊ぷ鞯挠行蜷_展。作為高校的無形資產(chǎn)，高校知識產(chǎn)權(quán)也是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要知識資源，通過推進(jìn)高校知識產(chǎn)權(quán)管理的優(yōu)化，推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，使其更好的服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動產(chǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到有效的帶動作用，為國家發(fā)展創(chuàng)新提供充足的動力支持。

1 高校知識產(chǎn)權(quán)管理的困境

1.1 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識淡薄 一直以來高校習(xí)慣在教育主管部門指導(dǎo)下辦學(xué)，缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，而且對研究成果的推廣和轉(zhuǎn)化也缺乏主動性。在實(shí)際高校知識產(chǎn)權(quán)管理工作中，一線教師和創(chuàng)造發(fā)明人對該項(xiàng)工作接觸較少，因此導(dǎo)致大部分人對專利法規(guī)及相關(guān)制度缺乏了解。同時高校對學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)方面也過于局限于表面，缺乏深入性，從而影響了科研成果研究的深入，對于現(xiàn)有科研成果的轉(zhuǎn)化也存在重視不足的問題。

1.2 知識產(chǎn)權(quán)管理制度和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制不完善 目前各高校發(fā)展過程中，知識產(chǎn)權(quán)管理制度和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制不完善是普遍存在的情況，這也增加了知識產(chǎn)權(quán)管理工作的難度，在實(shí)際管理工作中各種問題頻繁發(fā)生。目前高校每年申請專利較多，但科研成果轉(zhuǎn)化率卻處于較低水平，甚至一些專利成果存在被束之高閣的情況，無法發(fā)揮應(yīng)用的作用，從而導(dǎo)致人力、物力和財(cái)力等資源浪費(fèi)的問題。

1.3 知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范 雖然國家鼓勵高校建立知識產(chǎn)權(quán)管理部門，但大部分高校都沒有具體實(shí)施，這就導(dǎo)致科研人員在承擔(dān)本職工作任務(wù)的同時，還要兼管知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的工作，這就存在知識產(chǎn)權(quán)管理人員不專業(yè)的問題，造成教職工在專利申請時存在許多錯誤，影響教職人員的積極性。

2 高校知識產(chǎn)權(quán)管理的的優(yōu)化路徑

2.1 強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識 高校在知識產(chǎn)權(quán)管理工作開展過程中，需要與自身的情況相結(jié)合，建立健全知識產(chǎn)權(quán)制度和相關(guān)措施，促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)管理與學(xué)校發(fā)展的深度融合。在實(shí)際工作中，高校需要加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)管理工作的重視，并積極進(jìn)行宣傳，提高自身知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識?？梢远ㄆ谝笙嚓P(guān)專家進(jìn)校開展講座，促進(jìn)全校師生知識產(chǎn)權(quán)管理意識的增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)對自己科研成果合法權(quán)益的有效保護(hù)。另外，還要針對全校教師集中開展培訓(xùn)，在校園內(nèi)部營造良好的氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2.2 健全知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu) 高校需要建立健全知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，構(gòu)建完善的知識產(chǎn)權(quán)管理體系。同時還要構(gòu)建完善的知識產(chǎn)權(quán)規(guī)章制度，這樣從組織和制度等方面推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)管理工作的有序開展。學(xué)校針對知識產(chǎn)權(quán)還要制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃，重視對全校師生開展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，積極促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)科研成果實(shí)際效用的發(fā)揮。

2.3 構(gòu)建完善知識產(chǎn)權(quán)管理和信息服務(wù)體系 高校在實(shí)際工作中，需要做好知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)工作，積極推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)管理體系的完善，確保相關(guān)政策和制度的貫徹落實(shí)。高校還需要立足于自身的實(shí)際，以知識產(chǎn)權(quán)工作各環(huán)節(jié)作為切入點(diǎn)，加大對人才和信息的整合，打造更高效和完善的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系，構(gòu)建完善的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立健全知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作機(jī)制，進(jìn)一步提高知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的整體水平。

2.4 強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)成果的轉(zhuǎn)化 高校在知識產(chǎn)權(quán)管理工作中，需要通過多種形式來提高知識產(chǎn)權(quán)管理人員和發(fā)明人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化意識。在實(shí)際工作中，重視與第三方機(jī)構(gòu)的交流和合作，積極培養(yǎng)科研人員的成果轉(zhuǎn)化意識，增強(qiáng)科研人員主觀能動性，進(jìn)一步提高科研人員的市場洞察力和敏銳性，從而在項(xiàng)目研發(fā)之初就能夠形成以市場需求為導(dǎo)向的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造目標(biāo)。同時還要加快建立健全知識產(chǎn)權(quán)獎勵制度，針對知識產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化加大獎勵力度，并將高價值知識產(chǎn)權(quán)群納入知識產(chǎn)權(quán)成果評價體系中，為知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化提供制度上的保障。

高校還要為知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化提供平臺，具體可以與知識產(chǎn)權(quán)代理機(jī)構(gòu)協(xié)同配合，并充分利用現(xiàn)有資源，重視對技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)和信息共享服務(wù)平臺的建設(shè)，并創(chuàng)立技術(shù)轉(zhuǎn)化基金，提高知識產(chǎn)權(quán)管理運(yùn)營的整體水平。一些專利具有產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)和帶動作用，這種情況下，可以運(yùn)用專利權(quán)質(zhì)押融資方式促進(jìn)專利運(yùn)營，進(jìn)一步推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展，使其帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，所帶來的效益還能夠進(jìn)一步反哺技術(shù)研發(fā)，全面促進(jìn)研發(fā)水平的提升，從而構(gòu)建一個良性循環(huán)的體系。

3 結(jié)束語

高校在知識產(chǎn)權(quán)管理工作開展過程中，需要依托于高校自身的優(yōu)勢，并積極借助于社會資源，加快構(gòu)建多元化的知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)營模式，并建立健全專利成果轉(zhuǎn)化管理方法，確保知識產(chǎn)權(quán)的高效運(yùn)營。在具體工作開展過程中，還需要采取多種形式和渠道來加快推動知識產(chǎn)權(quán)成果的轉(zhuǎn)化。對于高校知識產(chǎn)權(quán)管理工作而言，還需要高校師生強(qiáng)化產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，高校還要加快構(gòu)建完善的制度體系，強(qiáng)化組織、制度和人才等方面的建設(shè)，進(jìn)一步提高高校知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度，加快推動知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化，從而為社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供科技力量支持。