西藏中小學(xué)音樂社團(tuán)研究

李思欣 趙靜

【摘要】音樂社團(tuán)是音樂課堂的發(fā)展延伸，是文化傳承、開展素質(zhì)教育的重要載體，是培養(yǎng)音樂人才的重要陣地。筆者曾參加中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)，在西藏山南市乃東區(qū)中學(xué)有過一年的支教經(jīng)歷，在服務(wù)期間對乃東區(qū)中學(xué)的音樂社團(tuán)進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，由此發(fā)現(xiàn)了西藏地區(qū)開展音樂社團(tuán)過程中存在的問題，并試著提出一些相應(yīng)的對策，希望可以為西部地區(qū)開展音樂社團(tuán)提供一些有用的信息。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；音樂社團(tuán)；乃東區(qū)中學(xué)

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）10-121-03

【本文著錄格式】李思欣，趙靜.西藏中小學(xué)音樂社團(tuán)研究——以乃東區(qū)中學(xué)為例[J].中國民族博覽，2021，05（10）：121-123.

一、乃東區(qū)中學(xué)概況

乃東區(qū)中學(xué)位于西藏山南市，是十二縣區(qū)十三所中學(xué)中，唯一一個(gè)坐落在市中心的農(nóng)村學(xué)校，生源基本以農(nóng)牧民子女為主。學(xué)校秉承著“讓愛心和責(zé)任潤澤孩子心靈，讓良好養(yǎng)成和藝術(shù)熏陶促孩子健康發(fā)展”的辦學(xué)理念以及“打造具有現(xiàn)代化、民族化特色的文化名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)；“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取”是乃東區(qū)中學(xué)的校風(fēng)。自建校以來，“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人”的校訓(xùn)；“勤勞、科學(xué)、勤學(xué)、上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)、文明、博學(xué)、愛生”的教風(fēng)始終激勵著乃東人勇往直前，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績。乃東區(qū)中學(xué)共有學(xué)生1130 人，24個(gè)班級，全校教職工共有 140人，其中音樂老師4名。

二、社團(tuán)情況

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及實(shí)際情況，開展了漢文書法社、藏文書法社、舞蹈團(tuán)、電子琴社、手風(fēng)琴社、合唱團(tuán)、籃球社、足球社、電腦繪畫制作社等社團(tuán)，其中音樂社團(tuán)有電子琴社、手風(fēng)琴社、合唱團(tuán)等。每個(gè)社團(tuán)都有專業(yè)的指導(dǎo)老師來帶領(lǐng)，比如電子琴社由吉瓊老師進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，手風(fēng)琴社由女達(dá)瓦老師進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，這兩個(gè)音樂社團(tuán)的指導(dǎo)教師基本都是固定的，而合唱團(tuán)的指導(dǎo)教師則由流動的支教老師或者安排別的老師來帶領(lǐng)。乃東區(qū)中學(xué)如此豐富、健全的社團(tuán)體系，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了豐富多彩的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展，還讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣，學(xué)會了一項(xiàng)技能，展示了個(gè)性。乃東區(qū)中學(xué)也先后獲得了“特色學(xué)?！薄拔逅募t旗團(tuán)委”等稱號。但是，從社團(tuán)的指導(dǎo)教師分配上來看，乃東區(qū)中學(xué)的音樂社團(tuán)開展不夠穩(wěn)定，從活動對象上來看，社團(tuán)只在七八年級的學(xué)生當(dāng)中開展，九年級學(xué)生參與率幾乎為零。

三、乃東區(qū)中學(xué)音樂社團(tuán)介紹

（一）電子琴社

學(xué)校電子琴社一共有30人，指導(dǎo)老師為吉瓊老師，教學(xué)對象為七八年級學(xué)生，活動場所為學(xué)校綜合樓二樓有一個(gè)專門的電子琴教室，所有器材均由學(xué)校統(tǒng)一購買。學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的時(shí)間為星期二和星期四的下午第八節(jié)，一周兩次課。為了保護(hù)器材，學(xué)生基本只能在社團(tuán)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。電子琴社以學(xué)習(xí)基本的樂理知識、鍵盤知識以及練習(xí)一些簡單的演奏為主，教室內(nèi)有多媒體設(shè)備，可供學(xué)生欣賞跟電子琴有關(guān)的圖片、視頻等素材。由于電子琴的學(xué)習(xí)具有一定的難度，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度、接受能力、練習(xí)程度都不一樣，大班教學(xué)導(dǎo)致教師因材施教受到了限制，學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識還有待提高。

（二）手風(fēng)琴社

手風(fēng)琴社一共有35人，指導(dǎo)教師為女達(dá)瓦老師，教學(xué)對象為七八年級學(xué)生，活動場所為學(xué)校綜合樓二樓有一個(gè)專門的手風(fēng)琴教室，手風(fēng)琴社跟電子琴社一樣，器材均由學(xué)校統(tǒng)一購買。學(xué)生學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的時(shí)間為星期二和星期四的下午第八節(jié)，以基本的演奏知識、記譜法、技巧練習(xí)為主。

（三）合唱團(tuán)

合唱團(tuán)一共有45人，指導(dǎo)教師為流動的支教老師或安排其他教師，教學(xué)對象為七八年級學(xué)生，合唱團(tuán)沒有固定的訓(xùn)練場所，只能在田徑場內(nèi)或其他空曠地方進(jìn)行練習(xí)。合唱團(tuán)為混聲合唱團(tuán)，以基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲以及一些簡單的合唱曲目練習(xí)為主，學(xué)校秉承社團(tuán)覆蓋率百分之百的原則，讓所有七八年級學(xué)生都能進(jìn)入社團(tuán)學(xué)習(xí)，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，所以在成員選拔上沒有做過多的要求，因此合唱團(tuán)內(nèi)學(xué)生的音準(zhǔn)、基礎(chǔ)程度參差不齊，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中遇到了許多困難，再加上沒有固定的訓(xùn)練場所，沒有鋼琴輔助音準(zhǔn)訓(xùn)練，教師在教學(xué)過程中非常吃力，導(dǎo)致進(jìn)度緩慢，教師積極性不高。

四、乃東區(qū)中學(xué)開展音樂社團(tuán)的優(yōu)勢和作用

（一）政策支持

西藏屬西部地區(qū)，雖然西藏已經(jīng)和平解放，但是與全國對比，教育資源依然相對落后，再加上西藏處于高原地帶，特殊的地理位置更是限制了發(fā)展。目前國家對西藏不論是教育、財(cái)政補(bǔ)貼，還是人力、技術(shù)等方面的支持都是相當(dāng)大的，所以在教育投入上面，實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)用具、多媒體設(shè)備，都在不斷完善中。乃東區(qū)屬山南市，山南市是湖北、安徽、湖南的對口援藏地，通過大量的人才引進(jìn)，支教老師、援藏干部等，給山南市帶來了新鮮血液。因此，乃東區(qū)中學(xué)不管是社團(tuán)樂器、師資配備等都有足夠的實(shí)力去開展有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的社團(tuán)活動。

（二）豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

乃東區(qū)中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，積極開展學(xué)生第二課堂活動，以社團(tuán)為載體，豐富學(xué)生的生活、展示學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)興趣、拓寬課外知識、從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂作為陶冶情操、豐富精神世界的重要途徑，在素質(zhì)教育中起到不可替代的作用。西藏的教育相對落后，學(xué)習(xí)是改變命運(yùn)最好的方式，所以藏區(qū)的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力不斷增加，唯有拼盡全力，才能跟上這個(gè)時(shí)代的步伐。但是過于繁重的學(xué)業(yè)，特別是對初中這個(gè)特殊的時(shí)期來說，大大影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此社團(tuán)的開展，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還增加了學(xué)生對校園的歸屬感，學(xué)會一項(xiàng)技能，感受音樂的熏陶，對學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程中，更是磨練了學(xué)生的心智，鍛煉了耐心、毅力和恒心。

（三）民族文化傳承與保護(hù)

西藏是少數(shù)民族地區(qū)，而且比較完整地保留了自己本民族的文化特色，西藏受藏傳佛教的影響，衍生了一系列如宗教音樂、鍋莊舞、藏戲等極具當(dāng)?shù)靥厣母栉杷囆g(shù)。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，少數(shù)民族地區(qū)越來越多的受到其他文化的影響，很多本民族的瑰寶在逐漸消失。國家對西藏地區(qū)的文化傳承與保護(hù)力度是非常大的，因此開展擁有自己本民族特色的社團(tuán)對文化傳承有著非常重要的意義。把社團(tuán)當(dāng)作載體，既能讓藏區(qū)學(xué)生增強(qiáng)民族榮譽(yù)感、自豪感，又能使藏族文化得到進(jìn)一步的傳承與保護(hù)。

五、乃東區(qū)中學(xué)音樂社團(tuán)存在的問題

（一）師生積極性不高

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不夠重視，導(dǎo)致師生的積極性不高，藏區(qū)很多地方教師專業(yè)并不對口，很多音樂老師也要承擔(dān)文化課的教學(xué)，在已經(jīng)很繁重的教學(xué)壓力之下，教師認(rèn)為開展社團(tuán)額外增添了負(fù)擔(dān)，影響了課余休息時(shí)間，所以興致不高。在學(xué)生的觀念里，社團(tuán)是逃避文化課學(xué)習(xí)的途徑，所以組織意識懶散，上課不認(rèn)真練習(xí)，學(xué)習(xí)意識薄弱，導(dǎo)致社團(tuán)開展進(jìn)度緩慢。

（二）社團(tuán)管理制度不夠完善

在前面社團(tuán)介紹中，筆者有提到乃東區(qū)中學(xué)社團(tuán)的活動對象為七八年級學(xué)生，九年級學(xué)生參與率為零，并且為了讓七八年級所有學(xué)生都能參與到社團(tuán)活動中來，無需經(jīng)過選拔就可以進(jìn)入到社團(tuán)來參與活動訓(xùn)練。九年級學(xué)生面臨升學(xué)壓力，再加上沒有適當(dāng)?shù)耐緩椒潘缮眢w，活躍頭腦，對學(xué)業(yè)成績反而造成了一定的不良影響。無需選拔就可以加入社團(tuán)的管理制度給一些社團(tuán)造成了一定的困擾，例如：合唱團(tuán)對音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等有著極高的要求，這就要求合唱團(tuán)成員需要具備一定的潛力和天賦，而如果對合唱團(tuán)成員沒有經(jīng)過嚴(yán)格的選拔，成員間水平參差不齊，在合唱訓(xùn)練中就給教師帶來了一定的難度，訓(xùn)練效果緩慢而甚微。

據(jù)調(diào)查研究，在乃東區(qū)中學(xué)所有的音樂、舞蹈社團(tuán)中，只有合唱團(tuán)和扎西雪巴舞蹈團(tuán)在一些活動中得到了展示的機(jī)會。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不夠重視，管理制度不夠完善，學(xué)校音樂社團(tuán)缺乏實(shí)踐機(jī)會，對匯報(bào)成果不夠重視，大大打擊了學(xué)生的積極性、自信心。

（三）社團(tuán)特色不夠鮮明

西藏是文化特色鮮明的少數(shù)民族地區(qū)，不管是服飾、宗教、音樂、舞蹈還是飲食等，都極具當(dāng)?shù)靥厣?，這些特色是一個(gè)民族文化、意識、歷史、精神的重要體現(xiàn)。在西藏的文化課當(dāng)中，藏文課是必修課程，并且納入了中考、高考，足以證明國家對西藏地區(qū)民族文化特色傳承與保護(hù)的重視程度。藏族的民間歌舞，形式多樣，特色鮮明，如藏戲、鍋莊、弦子舞、宗教音樂等。但是在目前開展的社團(tuán)當(dāng)中，只有扎西雪巴舞蹈團(tuán)充分展示了西藏地區(qū)的特色，音樂社團(tuán)中的電子琴社、手風(fēng)琴社均為西洋樂器，而諸如扎木聶、熱巴鼓、根卡等藏族民間樂器在該校音樂社團(tuán)建設(shè)中卻沒有得到傳承與發(fā)展。對少數(shù)民族地區(qū)來說，傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)對該地區(qū)具有重要意義，因此，筆者認(rèn)為在西藏中小學(xué)音樂社團(tuán)當(dāng)中開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社團(tuán)，融入當(dāng)?shù)靥厣?，對音樂文化的傳承以及增?qiáng)民族認(rèn)同感具有積極的促進(jìn)作用。

六、促進(jìn)西藏地區(qū)音樂社團(tuán)發(fā)展的措施

（一）完善社團(tuán)管理制度

建立健全社團(tuán)管理制度，指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的基礎(chǔ)，制定每個(gè)階段的切實(shí)可行的培養(yǎng)目標(biāo)。目標(biāo)、計(jì)劃經(jīng)校級層面審核通過后，指導(dǎo)教師按照計(jì)劃表來精心組織每一次活動，并認(rèn)真做好相關(guān)活動的影像、圖片及文字記錄。要求指導(dǎo)教師備好每一節(jié)社團(tuán)課并做好備課記錄，進(jìn)行階段性的總結(jié)，對學(xué)生無故曠課、請假等行為，應(yīng)做好課堂記錄并交至學(xué)校存檔。其次，社團(tuán)活動是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對社團(tuán)的開展提高認(rèn)識，重視學(xué)生每一次的練習(xí)和實(shí)踐，積極參與到學(xué)校音樂社團(tuán)的建設(shè)當(dāng)中，與學(xué)生互動，傾聽指導(dǎo)教師的意見和遇到的難題，并且定時(shí)召開社團(tuán)動員大會，建立師生重視意識。

同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)建立獎勵制度，對指導(dǎo)教師的辛勤付出，適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)、精神上的獎勵，對在社團(tuán)活動中有突出貢獻(xiàn)或表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰，用鼓勵、肯定的方式激勵指導(dǎo)老師和學(xué)生們再接再厲，激發(fā)大家的積極性。學(xué)校還應(yīng)配備除了指導(dǎo)教師的專門負(fù)責(zé)社團(tuán)日常管理的老師，負(fù)責(zé)社團(tuán)的考勤，相關(guān)圖片、成品、視頻、文字等的收集工作以及紀(jì)律的管理，與管理老師相互配合，既減輕了授課教師的負(fù)擔(dān)，又能夠讓社團(tuán)管理更加系統(tǒng)規(guī)范。社團(tuán)內(nèi)部還應(yīng)該制定考核制度，考核內(nèi)容為平時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，音樂社團(tuán)以音樂演出的形式進(jìn)行考核，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，以表重視。對考核成績良好的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)給予獎狀、獎品等形式的鼓勵。

（二）學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多實(shí)踐平臺

據(jù)調(diào)查，乃東區(qū)中學(xué)的社團(tuán)當(dāng)中，只有扎西雪巴舞蹈團(tuán)和合唱團(tuán)能夠有極少的機(jī)會登上舞臺實(shí)踐，電子琴社和手風(fēng)琴社除了日常的訓(xùn)練，幾乎沒有實(shí)踐的機(jī)會，這大大地消減了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基于此，學(xué)校應(yīng)積極給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐平臺，如舉辦階段性成果匯報(bào)、組織學(xué)生參加比賽、小型演出，或社團(tuán)內(nèi)部舉辦的聯(lián)歡晚會等。從大大小小的實(shí)踐當(dāng)中，鍛煉學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的自信和做好一件事的恒心和毅力。

（三）融入本民族文化特色

西藏地區(qū)的音樂社團(tuán)開展建設(shè)應(yīng)該建立起文化傳承、積極展現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的意識，在音樂社團(tuán)中融入語言、舞蹈、民間歌曲、民間器樂等特色，為西藏地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承奠定基礎(chǔ)。乃東區(qū)中學(xué)開設(shè)的合唱團(tuán)，日常訓(xùn)練中基本以紅歌、簡單的合唱曲目訓(xùn)練為主，筆者認(rèn)為西藏地區(qū)開展的合唱團(tuán)應(yīng)該加入藏語歌曲的排練，或者成立以藏語歌曲為主的合唱團(tuán)，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)貙W(xué)生的民族語言優(yōu)勢，既起到了傳承藏語的作用，又擁有不同于其他地區(qū)的民族特色。除此之外，社團(tuán)還應(yīng)建設(shè)藏族當(dāng)?shù)氐拿耖g器樂社團(tuán)，如扎木聶器樂團(tuán)，通過民族社團(tuán)的思想引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)本民族文化自信。

（四）優(yōu)化社團(tuán)成員

社團(tuán)能否順利開展，與社團(tuán)成員有極大的關(guān)系，例如合唱團(tuán)當(dāng)中有成員音準(zhǔn)、節(jié)奏與其他人差距甚遠(yuǎn)，則會影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的呈現(xiàn)效果。因此，對成員進(jìn)行規(guī)范、專業(yè)的測評，使其選擇最合適自身發(fā)展的社團(tuán)，既可以減少指導(dǎo)教師因?qū)W員基礎(chǔ)不一樣引發(fā)的教學(xué)難題，又能激發(fā)學(xué)生潛能、揚(yáng)長補(bǔ)短。對升學(xué)壓力較大的九年級學(xué)生來說，學(xué)校應(yīng)該采取積極措施幫助學(xué)生緩解考試焦慮，可專門為九年級學(xué)生開展一些輕松愉悅、無需過多練習(xí)的社團(tuán)，例如影評社團(tuán)、音樂鑒賞等，可適當(dāng)減少社團(tuán)活動次數(shù)，每周抽取一節(jié)固定的時(shí)間安排九年級學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動，將素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針貫徹落實(shí)到每一個(gè)年級，每一個(gè)學(xué)生。

七、結(jié)語

音樂社團(tuán)是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是素質(zhì)教育的重要途徑，各地區(qū)都應(yīng)該重視中小學(xué)音樂社團(tuán)的建設(shè)和開展。對于社團(tuán)存在的管理制度不夠完善、社團(tuán)特色不夠鮮明、成員不夠優(yōu)化等問題，都應(yīng)該引起我們的思考和重視。西藏地區(qū)中小學(xué)在社團(tuán)建設(shè)開展當(dāng)中有自己的優(yōu)勢，也有地域、條件的局限性，應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長補(bǔ)短，根據(jù)實(shí)際情況開展一批具有特色、真正能反映藏區(qū)人民生活、精神世界的社團(tuán)活動。

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作者簡介：李思欣（1996-），女，廣西梧州，在讀研究生，研究方向?yàn)橐魳方逃晿贩较颍悔w靜（1981-），女，湖北孝感，副教授、碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)槁晿费莩c教學(xué)研究。