經(jīng)管類高校校園文化活動品牌的建設(shè)與創(chuàng)新

李菁菁 魏來

摘 要： 校園文化具有重要的育人功能，創(chuàng)建校園文化活動品牌可以促使高等教育的內(nèi)涵變得更豐富，推動大學生思政教育工作的開展，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提高。如何創(chuàng)建經(jīng)管類高校特有的校園文化品牌，對于經(jīng)管類高校全面強化和落實學校的辦學理念、提高教學質(zhì)量、引領(lǐng)學生思想、 凸顯經(jīng)管類高校的人文與經(jīng)濟文化有著重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實發(fā)展意義。本文從各高校創(chuàng)建校園文化活動品牌的情況入手，著重開展經(jīng)管類高校校園文化活動品牌創(chuàng)建的研究。

關(guān)鍵詞： 經(jīng)管特色 校園文化 品牌創(chuàng)建

一、校園文化品牌創(chuàng)建概述

在全國召開的高校思政工作會議中，習近平同志明確提出，各項思想政治教育工作的開展應(yīng)當圍繞立德樹人進行，在教育教學的各環(huán)節(jié)中融入思政工作，確保全程與全方位育人工作的完成，為我國高等教育事業(yè)的可持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展，創(chuàng)造更良好的條件。依據(jù)教育部共青團所下發(fā)的高校校園文化建設(shè)的意〔●●2004〕16號文件精神，“高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義”。思想政治教育需要依托校園文化開展，開展校園文化活動是實現(xiàn)思想政治教育目標的重要手段和載體，參與活動可以潛移默化地影響大學生。伴隨著高等院校教育改革工作的深入開展，校園文化品牌活動的教育引導(dǎo)功能日益凸顯，高校校園文化品牌的創(chuàng)建應(yīng)將大學生的綜合素質(zhì)提高、專業(yè)能力增強、第一課堂成績提高相結(jié)合，全面落實“立德樹人”這項根本任務(wù)，以加強高校思政工作。

（一）校園文化建設(shè)存在的問題。

目前，高校校園文化活動存在多而不專、雜而不精的情況，例如：思想政治教育類的活動重形式不重內(nèi)涵，無法走進學生心里;學術(shù)科技類的活動因缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，無法輔助專業(yè)知識的延展學習;社團文化活動熱鬧卻不深入等問題，都是導(dǎo)致部分大學生對校園文化活動參與性、認可度不高的主要原因。創(chuàng)建好的校園文化活動品牌，可以在全校師生中打造具有影響力、號召力和凝聚力的校園文化活動，增強認同感、歸屬感，吸引廣大師生積極參與校園文化品牌活動，傳承優(yōu)良的校園文化。經(jīng)管類高校校園文化品牌活動的打造需突出經(jīng)管類高校的特色，進一步扎根中國大地辦大學，以堅定文化自信為主脈絡(luò)和主旋律，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

（二）如何打造具有經(jīng)管類高校特點的校園文化品牌活動。

1.堅持以理想信念教育為核心，實現(xiàn)主流價值的引領(lǐng)。

無論是在社會主義先進文化中，還是在社會主流文化中，高校的校園文化都居于至關(guān)重要的地位。利用校園文化品牌這一載體，可以充分體現(xiàn)文化育人功能。伴隨著經(jīng)濟全球一體化建設(shè)進程的加快，社會文化變得更多元化，在一定程度上提高了校園文化活動需求的多元化程度。所以，在開展校園文化品牌創(chuàng)建活動的過程中，各項活動的開展應(yīng)當圍繞理想信念教育進行，并與經(jīng)管類高校的人才培養(yǎng)目標有機融合，更好地服務(wù)于我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，指明主流價值引領(lǐng)的高校校園文化建設(shè)和文化活動品牌創(chuàng)建發(fā)展的正確方向。

2.深入發(fā)揚文化精神，凸顯專業(yè)與學科特殊性。

文化活動是開展教育的另一種方式，是課堂教學的補充和延伸，所以校園文化活動品牌創(chuàng)建要有清晰的定位和思路，需結(jié)合各高校不同的發(fā)展歷程、歷史背景和學科特色，把時代精神和價值體系融入校園文化活動品牌的建設(shè)中。除此之外，對于大學生而言，最主要的任務(wù)是專業(yè)學習與訓(xùn)練活動，利用與大學生情況相符合的校園文化活動，可以對大學生的專業(yè)訓(xùn)練和發(fā)展起到良好的推動作用，擴大校園文化品牌影響力，有助于校園文化品牌創(chuàng)建活動的開展。

3.大力培養(yǎng)發(fā)展理念，在傳承中實現(xiàn)創(chuàng)新。

校園文化品牌的創(chuàng)建與發(fā)展，需要花費比較長的時間，是傳承與創(chuàng)新的過程，以學校傳統(tǒng)的文化底蘊和人文精神為基礎(chǔ)，并且受時代發(fā)展的影響。所以，在開展校園文化品牌創(chuàng)建活動的過程中，除了要關(guān)注文化底蘊與人文積淀之外，還應(yīng)當不斷汲取其中的精華內(nèi)容;在完成創(chuàng)建活動之后，還應(yīng)當緊跟社會發(fā)展步伐，注重師生精神文化需要，只有這樣，才能促使校園文化品牌永葆生機，加快推動其發(fā)展。所以，在建設(shè)校園文化品牌的過程中，應(yīng)當認真貫徹并落實科學發(fā)展理念，借鑒與傳承優(yōu)秀的文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)作用，不斷深化其內(nèi)涵。與此同時，還應(yīng)當緊跟社會時代發(fā)展步伐，不斷改進并優(yōu)化相關(guān)內(nèi)容與形式，促使品牌文化內(nèi)涵與時代精髓變得更加多樣，促使廣大師生的精神文化需要得到滿足，提高校園文化品牌的價值，增強校園文化品牌的生命力與發(fā)展力，為其后續(xù)的發(fā)展活動創(chuàng)造良好的條件。

二、校園文化品牌實踐探索

根據(jù)貴州財經(jīng)大學堅持傳承“厚德、博學、篤行、鼎新”的校訓(xùn)，弘揚艱苦奮斗，嚴謹務(wù)實，負重致遠的貴財精神，堅持立德樹人，將鍛鑄“儒魂商才”的培養(yǎng)目標要求貫穿于校園文化活動品牌的創(chuàng)建中，大力踐行和培育社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮校園文化活動的育人優(yōu)勢，形成特色鮮明的“貴財文化”。通過校、院兩級的聯(lián)動，進一步促進以經(jīng)濟學、管理學為主的學科發(fā)展，加強以第一課堂為基礎(chǔ)、第二課堂為支撐的文化實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，不斷創(chuàng)新并創(chuàng)建出符合經(jīng)管類的高校校園文化品牌，進一步擴大校園文化品牌活動在師生中的影響力，同時滿足學生對專業(yè)知識延展學習的需求及對綜合素質(zhì)能力增強的需求。經(jīng)濟學院依托團委平臺，根據(jù)《貴州省高校共青團改革實施方案》的文件精神，實施共青團“第二課堂成績單”制度，通過精心組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化品牌活動，經(jīng)過不斷完善，探索創(chuàng)建貴州唯一一所經(jīng)管類大學的校園文化活動特色品牌。根據(jù)《貴州財經(jīng)大學儒魂商才綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案》及經(jīng)濟學院的專業(yè)特色，打造“一系一品牌”的校園文化品牌活動。

（一）人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學系——開展“思雅河畔—大學生志愿巡河”志愿服務(wù)活動，引領(lǐng)學生在實踐中深化理論知識學習成效。

由人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟學系專業(yè)教師帶領(lǐng)志愿者們通過巡河的方式，檢查河域生態(tài)環(huán)境的污染情況，同時講授生態(tài)文明知識，樹牢綠水青山就是金山銀山的理念，引領(lǐng)大學生認識到保護生態(tài)就是發(fā)展生產(chǎn)力，如何把生態(tài)效益轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益及社會效益，在實踐中開展生動的“課程思政”教學，將文化育人與實踐育人、課程育人有效融合。

（二）經(jīng)濟學系——開展“經(jīng)濟知識競賽”，以賽促學，激發(fā)學生學習興趣，促進學風建設(shè)。

由經(jīng)濟系專業(yè)教師帶領(lǐng)學習型俱樂部的學生開展學科型知識競賽，從院級校園文化品牌活動打造成為校級校園文化品牌活動，深受廣大師生的喜愛。競賽的內(nèi)容包括理論經(jīng)濟學的所有專業(yè)知識并融入時事經(jīng)濟熱點，比賽題目由教師出題、學生出題兩部分組成，我校學生通過參與比賽的方式，促進“第一課堂”的延展學習，推進第二課堂與第一課堂互動互補、互相促進。

（三）依托“雙創(chuàng)”工作，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，扎實推進“雙創(chuàng)育人”。

由思政工作人員以班級為單位積極組織學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，學院以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍的形式，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)。積極鼓勵廣大學生參與“雙創(chuàng)”訓(xùn)練計劃，在有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目中，確保所有在校學生都能夠參與進來。同時，學院進一步推進校企協(xié)同和產(chǎn)學對接，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，通過參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽等比賽，具備一定特色與商業(yè)發(fā)展前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子項目已經(jīng)建設(shè)完成，為社會輸送了一些具備相關(guān)能力的高素質(zhì)人才。

三、關(guān)于經(jīng)管類高校校園文化品牌創(chuàng)建的路徑思考

（一）科學定位：抓住特色，強化經(jīng)管類高校校園文化活動的品牌意識。

貴州財經(jīng)大學作為培養(yǎng)社會需求的現(xiàn)代化人才的專業(yè)基地，唯有科學自身定位，緊抓高校校園發(fā)展特色，才能真正彰顯貴州財經(jīng)大學不同于貴州普通高校的經(jīng)管類校園文化品牌的獨特性，因此，必須要強化校園文化品牌創(chuàng)建意識。在校園文化品牌的創(chuàng)建活動中，基礎(chǔ)是定位的科學性，只有促使定位活動得到保障，才能夠使廣大師生的需要得到滿足，除此之外還要保證滿足時代發(fā)展的要求。我院基于“一院一品”校園文化活動品牌創(chuàng)建的要求，不斷探索創(chuàng)建順應(yīng)時代與傳承歷史并存的專業(yè)性強的校園文化品牌，進一步營造濃厚的研究氛圍，建設(shè)經(jīng)管類大學的校園文化活動特色品牌文化。在建設(shè)初期，我院明晰高?？茖W定位：財經(jīng)類高校需要培養(yǎng)適應(yīng)全球化背景的具備優(yōu)良素質(zhì)的復(fù)合型人才，不僅要具備一定的專業(yè)知識與能力，還應(yīng)當主動參與中國特色社會主義建設(shè)活動，具備比較強的創(chuàng)新意識。經(jīng)過長期挖掘與培育，通過第一課堂和第二課堂協(xié)同育人機制，形成獨特品牌項目，真正達到貴州財經(jīng)大學關(guān)于人才培養(yǎng)與高質(zhì)量學科教學的目的，從根本上強化經(jīng)管類高校校園文化活動的品牌意識引導(dǎo)建設(shè)。

（二）突出特色：合理創(chuàng)新，創(chuàng)建經(jīng)管類高校校園文化活動品牌的建設(shè)思路。

品牌是經(jīng)管類高校差異化發(fā)展的寶貴財富，如何建設(shè)更具品牌與特色的校園文化，是當前校園文化品牌活動打造發(fā)展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。貴州財經(jīng)大學作為省內(nèi)唯一的經(jīng)管類高校，也是經(jīng)管類校園文化活動特色品牌培育的搖籃，最大的特色是將學科知識與文化融合貫通，通過“一系一品牌”的前期建設(shè)基礎(chǔ)，逐漸打造出“一院一品”校園文化活動，再經(jīng)過實踐積累，不斷創(chuàng)新校園文化活動的開展方式，創(chuàng)建具有經(jīng)管類高特色的校園文化活動品牌。但需注意的是，在創(chuàng)新校園文化活動品牌的創(chuàng)建中必須始終明確學校各階段的發(fā)展目標，并結(jié)合學生各個階段的需求特點，給予學生更多的接納與轉(zhuǎn)化空間，進一步豐富校園文化活動的品牌形象，提高品牌的宣傳印象普及度。

（三）加強管理：規(guī)范機制，加強校園文化活動品牌的打磨與傳承。

貴州財經(jīng)大學校園文化活動品牌創(chuàng)建在學?！叭寤晟滩拧钡诙n堂綜合素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，提倡并鼓勵學院、部門開展豐富多彩、形式多樣、健康向上的“第二課堂”綜合素質(zhì)教育活動，有助于增強“第一課堂”的學習成效。我院依托《貴州財經(jīng)大學本科生“儒魂商才”第二課堂綜合素質(zhì)教育學分管理辦法》，舉辦各類活動鼓勵學生積極參加社會實踐、公益勞動、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學術(shù)競賽等活動獲取學分，充分發(fā)揮第二課堂的作用，加快推動高校人才培養(yǎng)工作的開展，進一步加強大學生思想政治教育，促進學生全面發(fā)展。通過開展豐富多樣的校園文化活動，進一步形成聯(lián)動機制、豐富時代內(nèi)涵、突出專業(yè)特色、尊重學生主體，創(chuàng)建出具有經(jīng)管高校特色的校園文化品牌活動。同時，加強運用新媒體平臺、完善參與評價機制，逐步完善校園文化活動品牌發(fā)展管理體系。由我院打造的校園文化品牌活動“經(jīng)濟知識競賽”，吸引越來越多的師生參與進來，對于經(jīng)管類高校加深學生學科認知，提高綜合素質(zhì)，推進我?！半p一流”建設(shè)起推動作用。

由此可見，只有進一步確定品牌創(chuàng)建的目標，才能夠強化其育人功能。利用所建立的機制，推進校園文化活動的繁榮發(fā)展，只有形成特色鮮明的品牌校園文化活動，才能提高經(jīng)管類高校的校園文化品牌價值。

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