中小學(xué)德育教育工作的實(shí)踐創(chuàng)新路徑探索

辛銀草

摘 要：中小學(xué)生的德育工作要在實(shí)踐當(dāng)中持續(xù)推進(jìn)，并結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)以及德育工作需求的復(fù)雜性來進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。在路徑選擇方面，要緊密貼合中小學(xué)思想道德領(lǐng)域所表現(xiàn)出來的傾向性，起到預(yù)防和引領(lǐng)的作用，讓中小學(xué)德育教育工作，借助新的理念和工具手段發(fā)揮更加積極的作用，提高教育教學(xué)活動(dòng)的效果。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);德育教育;實(shí)踐創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）24-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.057

在當(dāng)前的信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)生接觸到的信息非常復(fù)雜多元，無論是家庭教育理念還是社會(huì)環(huán)境的影響，都使得中小學(xué)生在思想道德信息的獲取等方面容易出現(xiàn)矛盾困擾的情況。面對(duì)新的形勢(shì)，特別是復(fù)雜的德育環(huán)境的形勢(shì)壓力，要進(jìn)一步提升學(xué)校道德教育的質(zhì)量，并且改善以往道德教育工作中存在的問題。創(chuàng)新路徑的探索，對(duì)原有中小學(xué)德育教育模式要進(jìn)一步修正。下面，從幾個(gè)方面談?wù)勚行W(xué)德育教育工作的開展可以如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。

一、創(chuàng)新中小學(xué)德育管理工作的環(huán)境

在信息技術(shù)時(shí)代，信息大爆炸所帶來的多元價(jià)值觀信息的沖擊，使傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作更容易受到干擾。在這樣一種新的時(shí)代背景之下，德育管理工作首先需要進(jìn)行環(huán)境方面的創(chuàng)新，特別是在營(yíng)造學(xué)校德育教育的宏觀環(huán)境當(dāng)中要設(shè)置相應(yīng)的主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、核心素養(yǎng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等理念。要根據(jù)以往學(xué)校德育管理工作的特點(diǎn)，改善相關(guān)的環(huán)境條件，特別是在德育管理的模式方面要進(jìn)行升級(jí)，這也是當(dāng)前一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。從學(xué)校管理層面來說，要保持清晰的思路，能夠?qū)Ξ?dāng)下德育工作的形式進(jìn)行準(zhǔn)確的研判，這是有效提升學(xué)校德育環(huán)境的重要前提。從德育管理的角度來說，管理當(dāng)中遇到問題和阻礙是一種正?，F(xiàn)象，但是能夠采取積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度和行動(dòng)也是非常重要的。

學(xué)校德育管理環(huán)境創(chuàng)新探索中，需要從不同維度出發(fā)，為學(xué)生提供更為合適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

首先，學(xué)校需要做好必要的宣傳，統(tǒng)一全體師生的思想，自覺樹立德育意識(shí)，將德育放在最重要的位置。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要主抓立德樹人相關(guān)的教育宣傳主題活動(dòng);而教師在教育教學(xué)工作當(dāng)中，要把道德教育工作滲透到每一門學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。

其次，要在校園整個(gè)文化建設(shè)方面，體現(xiàn)出濃郁的思想道德教育氛圍，用文化孕育高尚的師德風(fēng)尚，用文化孕育學(xué)生積極向上的思想道德風(fēng)貌。特別是要結(jié)合校園原有的綠化和環(huán)境設(shè)置，進(jìn)一步增設(shè)或重新裝飾關(guān)于思想道德教育的宣傳展示牌以及更加豐富的宣傳展示活動(dòng)展位。在校園思想道德教育文化環(huán)境的建設(shè)當(dāng)中進(jìn)一步開闊思路，創(chuàng)新理念和做法，特別是實(shí)現(xiàn)線上線下的結(jié)合。要在這個(gè)方面挖掘更多的資源，整合更多的線索和渠道。要通過校園的整體環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，讓學(xué)生感受到新意，能夠深切地體會(huì)到健康積極向上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想的正確性和導(dǎo)向性。

因此，學(xué)校德育管理工作的創(chuàng)新，在環(huán)境方面要多下一些功夫，要契合時(shí)代的特色，不僅要追求形式新，更要抓住核心本質(zhì)，在內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新，更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

二、結(jié)合時(shí)代特色，創(chuàng)新中小學(xué)德育教育的方法

新的時(shí)代特色給傳統(tǒng)的中小學(xué)德育教育工作提出了一些新的要求，這些要求或挑戰(zhàn)促使人們更加深刻地思考思想道德教育工作效果以及如何才能保障效果等問題。探索德育教育新方法，需要從更多角度展開行動(dòng)。傳統(tǒng)德育管理中存在一些缺陷和不足，導(dǎo)致學(xué)生在價(jià)值觀、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)等方面出現(xiàn)一些問題。要想矯正過往的缺點(diǎn)，自然要有更高的目標(biāo)追求。

在實(shí)際的工作開展當(dāng)中，一些新的理念正在影響著學(xué)校的德育工作。無論是管理理念還是教育教學(xué)理念，將學(xué)科教學(xué)與德育工作密切結(jié)合在一起，這些工作才能被逐漸提上日程。新的方法可以從原有的已經(jīng)開展的活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行修正。一般來說，傳統(tǒng)的道德教育會(huì)通過主題班會(huì)以及校園文化環(huán)境的布置安排等活動(dòng)來進(jìn)行，而近幾年來關(guān)于思想道德教育在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中的滲透也是一個(gè)重要的領(lǐng)域。要從學(xué)生、教師和學(xué)校管理者以及校園文化環(huán)境的建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合的渠道創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)資源方面的整合，發(fā)揮各方面因素的綜合作用，提高思想道德教育的效果。

在方法創(chuàng)新當(dāng)中，要更多地體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生有思考有實(shí)踐，通過自己的親身體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確性、科學(xué)性與合理性。而從教師的角度來說，德育工作的創(chuàng)新要更多地考慮到模式方面的創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中可以進(jìn)行思想道德教育的滲透，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，尋找思想道德教育的機(jī)會(huì)，并且將兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，進(jìn)一步提高道德教育的效果。專門從事思想道德教育課程的教師，更要立足實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生在思想道德方面表現(xiàn)出來的一些集中性的問題，從身邊的案例入手，采用案例教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、討論法、合作法等，讓學(xué)生能夠在思想情感和行為上達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的效果。

因此，教育教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)生在師生之間，是在師生這樣一種特殊的人際交往活動(dòng)當(dāng)中來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)的。模式的創(chuàng)新需要教師和學(xué)生擺正自身的角色定位，這是首先要解決的問題。教師扮演的只是引導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色，而學(xué)生才是真正的主體，這也是我們?cè)谶M(jìn)行模式創(chuàng)新當(dāng)中要把握的基本原則。

三、結(jié)合新的技術(shù)手段開展中小學(xué)思想道德教育工作

在面向中小學(xué)生開展的思想道德教育活動(dòng)當(dāng)中，新的技術(shù)手段的加入可以給教育教學(xué)工作者提供一些新的思路和方法，特別是在方法和模式的創(chuàng)新方面，有著更多選擇的可能。我們特別提倡體驗(yàn)式的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)，他們就能夠產(chǎn)生一些更加直觀的感受，也能產(chǎn)生更多富有理性的認(rèn)識(shí)，而這些又會(huì)進(jìn)一步影響學(xué)生在思想價(jià)值觀方面的選擇以及行動(dòng)的傾向。新的技術(shù)手段，特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，可以幫助教師更加便捷地組織一些德育活動(dòng)，而學(xué)生也可以借助這樣的工具和手段進(jìn)行充分的交流。所以，在技術(shù)手段的支持與幫助之下，學(xué)校的管理者可以主抓相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，給學(xué)生創(chuàng)造更多獲得豐富的體驗(yàn)和感受的機(jī)會(huì)。