農(nóng)村小學(xué)道德與法治教學(xué)初探

苑法金

小學(xué)生對(duì)于其生活的外在客觀世界基本上還處于懵懂的認(rèn)知時(shí)期，在人生觀念以及德育觀念的形成方面基本還處于空白認(rèn)知狀態(tài)，這就進(jìn)一步凸顯了教師教學(xué)工作開展的重要性。

一、教學(xué)內(nèi)容直觀化

道德與法治講述的內(nèi)容較為煩瑣、專業(yè)性強(qiáng)，以小學(xué)生的能力很難完全理解，就算勉強(qiáng)記住了，也很難靈活運(yùn)用。教師在教學(xué)中的主要作用就是將學(xué)生引到正確的路上。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的影響，完善教學(xué)方式，將以人為本的理念貫徹落實(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將抽象的知識(shí)直觀化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生透過表象看內(nèi)涵。

二、教學(xué)情趣強(qiáng)

將情境教學(xué)法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，這樣的教學(xué)方式可以有效地改善課堂氛圍，突出學(xué)生主體地位的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，發(fā)現(xiàn)道德與法治的獨(dú)特魅力，在學(xué)習(xí)過程中不自覺地集中精力，汲取知識(shí)。這樣輕松的氛圍能將學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度凸顯出來，也自然能提高教學(xué)質(zhì)量。

三、所學(xué)知識(shí)生活化

道德與法治是一門特殊的科目，講述的都是為人處世和學(xué)生的行為方面。其目的是讓學(xué)生形成正確的三觀，成為對(duì)社會(huì)有用的人。從根本上來講，道德與法治的教學(xué)離不開生活的“輔助”。因此，在教學(xué)過程中，教師要將知識(shí)與生活結(jié)合起來，讓學(xué)生明白生活的意義，明白教材中的知識(shí)在生活中如何應(yīng)用，從而成為生活的“主人”。

四、具體的教學(xué)策略與辦法

面對(duì)一群思想單純的孩子，要讓他們懂得深層的思想教育內(nèi)涵，確實(shí)需要教者創(chuàng)新的應(yīng)用各種教育方法。

故事講解法。愛聽故事是小學(xué)生的天性，講述生動(dòng)有趣的故事，寓抽象的道德觀念和深刻的哲理于具體形象的故事之中，使學(xué)生明理悟道受到啟發(fā)教育，這就是“故事講解法”。運(yùn)用故事講解法必須緊緊圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，結(jié)合不同年齡段小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，揭示故事所展示的思想道德觀念。

典型分析法。教學(xué)目標(biāo)，以領(lǐng)袖人物和英雄模范或者周邊的朋友同學(xué)為典型，分析他們所具有的高貴品質(zhì)和產(chǎn)生高貴品質(zhì)的原因。通過典型分析，使得道德觀念具體化、可操作化，又使得學(xué)生感到可親、可敬、可信、可學(xué)。典型具有巨大的感染力和說服力，典型的力量是無窮的。運(yùn)用典型分析法必須注意選擇典型，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定選擇什么樣的典型，也就是說要注意典型選擇的針對(duì)性和突出性。學(xué)習(xí)典型的目的在于見行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的踐行。

表演再現(xiàn)法?？赏ㄟ^小品表演或現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，采用“角色換位，引發(fā)共鳴”，達(dá)到情動(dòng)欲行的目的。在采用角色表演法時(shí)要注意在課前進(jìn)行小品表演的排練，準(zhǔn)備好必要的道具、布景和音樂伴奏等，寓道德與法治教育于藝術(shù)教育之中，以藝術(shù)的感染力增強(qiáng)這門課的教育性。

情景設(shè)計(jì)法?？筛鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和施教內(nèi)容的要求，配合說理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生如臨其境、如見其人、如聞其聲，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，從而加深對(duì)道德觀念的理解。這一方法是根據(jù)人的情感可以相互感染、相互影響的心理特點(diǎn)提出來的。對(duì)于小學(xué)生來說，情感的情境性、感染性更為明顯，運(yùn)用情景感染法效果更為顯著。因此，在小學(xué)道德與法治課教學(xué)中越來越多地被采用。運(yùn)用這一方法要根據(jù)教學(xué)的需要和師生的特點(diǎn)選擇情景類型，如畫面再現(xiàn)、音樂渲染、實(shí)物演示、生活顯示、語言描述等等不同類型的情景。

道德與法治是一門綜合性很強(qiáng)的課程，授課的方式應(yīng)該因時(shí)而異，因事而異，要與時(shí)俱進(jìn)，不要故步自封。