龐欣娟：讓每個孩子都擁有屬于自己的人生軌跡

高林福

2012年，冀英中學(xué)全員出動，歷經(jīng)困苦最終招收到240個學(xué)生;2021年，報名就讀冀英中學(xué)的學(xué)生多達6000余人，該校不得不采取“搖號”的形式，招收進2000名學(xué)生。都說“十年磨一劍”，從2012年到2021年，九年時間里，龐欣娟見證了冀英中學(xué)的蛻變。而今走進學(xué)校，樸實的校園里，是師生的歡聲笑語，是青春的靚麗美好?；厥淄?，正可謂是“一分耕耘，一分收獲”。

執(zhí)著，把常識做到極致

走上教學(xué)崗位之初，龐欣娟成了一名音樂教師?？蛇@位音樂教師和大眾印象中彈彈鋼琴、教教唱歌的普通音樂教師還真不一樣。龐欣娟的音樂課堂，不只是教唱歌曲。

“我要在我的音樂課堂上對孩子們進行德育教育！”龐欣娟對課堂做了詳細規(guī)劃，每堂課，除了動聽的歌曲，孩子們還能了解到歌曲的背景、意義等內(nèi)容。一堂簡單的音樂課，孩子們既學(xué)會了唱歌，又掌握了歷史、地理等知識，在學(xué)習其他科目時，自然而然達到了融會貫通的效果。2008年北京奧運會期間，課本上有一首歌曲剛好和奧運相關(guān)，借此機會，龐欣娟和學(xué)生們分享了和奧運相關(guān)的知識以及舉辦奧運對當時中國人民的意義，她還找來2001年申奧成功時的視頻資料播放給學(xué)生們看，瞬間點燃了學(xué)生的愛國熱情，教唱歌曲時，每一段歌詞，都更加鏗鏘有力。

“所謂解決問題最好的辦法就是把常識做到極致，常識做到極致一定會出新知，這些新知就是你的智慧，你處理問題的能力。”這是龐欣娟在工作中總結(jié)出的管理心得，就像與別人不一樣的音樂課一樣，無論做何事，龐欣娟都要求自己做到極致。

2012年6月，龐欣娟臨危受命來到冀英中學(xué)時，已經(jīng)錯過了民辦學(xué)校的招生季，彼時，報名就讀冀英中學(xué)的學(xué)生只有二十幾個，新學(xué)期招生任務(wù)異常艱巨。如何調(diào)動全體教師的積極性，讓他們協(xié)助做好招生工作？如何取得家長的信任，讓家長心甘情愿把孩子送到冀英中學(xué)來？一系列問題擺在龐欣娟面前，需要她及時做好安排。

“既來之，則安之，我堅信挑戰(zhàn)中蘊含著機遇?！饼嬓谰暾f道。來到學(xué)校的第一天，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，她迅速進入工作狀態(tài)。首先是看，繞著偌大的校園走了一圈，看校園的環(huán)境，看每位老師、每個學(xué)生的狀態(tài)。其次是統(tǒng)一思想，明確“招好生教好生”的任務(wù)，龐欣娟解釋，教好生是為招生奠定基礎(chǔ)，是學(xué)校的宣傳名片和形象工程。緊接著是具體實施，她將人員分為外出宣傳組、招生接待組、話務(wù)組、宣講組。一方面，采用常規(guī)辦法，到小學(xué)門口發(fā)放簡章，向家長介紹學(xué)校。另一方面，組織一批教師，每個人準備一節(jié)公開課，到小學(xué)開展“送課活動”，周末進行家訪活動，根據(jù)孩子學(xué)習情況給予方法指導(dǎo)，并為學(xué)生設(shè)計學(xué)習規(guī)劃。

那段時間，龐欣娟帶領(lǐng)全校教職工，每天奔波在大街小巷、社區(qū)村莊，挨家挨戶深入溝通，20多天的時間共計招生240人。也正是這二百多人，拉開了冀英中學(xué)發(fā)展的新紀元。如今，在一眾教師的團結(jié)引領(lǐng)下，冀英中學(xué)已經(jīng)發(fā)展為擁有兩個校區(qū)、5000多名學(xué)生的保定市知名民辦學(xué)校。

強化，打造優(yōu)秀教師隊伍

只有優(yōu)秀的老師才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，冀英中學(xué)始終將教師發(fā)展作為重要工作來做。從科目教學(xué)到班級管理，該校教師肩上的擔子并不輕松，但沒有一個教師有怨言。讓教師在工作中感受幸福，讓學(xué)生在學(xué)習中感受快樂，這是龐欣娟進入冀英中學(xué)后，始終堅持和努力的目標。

“首先是強化團隊對長期目標的認同，激發(fā)共建意愿，其次是要給長期事業(yè)制造節(jié)點反饋，不斷讓結(jié)果被看見，最后是給予老師們‘責權(quán)利等邊?！饼嬓谰暾f道。

為提升青年教師專業(yè)能力，加快青年教師成長步伐，同時提高教師鉆研新教材和教學(xué)反思能力，學(xué)校于3月份、4月份舉行了為期兩個月的微型課教學(xué)大賽。全校老師以學(xué)科為單位，自選課題，模擬課堂，進行15分鐘左右的微型課展示。同組之間，相互觀摩，相互學(xué)習。此次大賽，青年教師們精心準備，用心打磨，微課課堂上沉淀了他們來冀英后的成長，在過程中也獲得了歷練和提升，他們的身上體現(xiàn)著學(xué)校“敬德敬業(yè)、精益求精”的教風。比賽結(jié)束后，學(xué)校組織各教研組長，采用了嘉賓訪談的形式，對青年教師進行了隆重的表彰。

在每周一次的班主任例會上，班主任們盡情分享著一周的所見所感，有的教師碰到了調(diào)皮的學(xué)生，有的教師遇到了暖心的故事，還有的教師對教學(xué)有了新的想法，有的教師對管理有了好的舉措……與其說是例會，倒不如說是班主任們的分享會，在這里，大家相互交談學(xué)習，共同成長引領(lǐng)。會后，教師們的想法會被整理出來，成為冀英中學(xué)寶貴的“財富”。

每天第五節(jié)課的集體備課，雷打不動，在備課組長的帶領(lǐng)下，研討每一節(jié)課的講授內(nèi)容，講授方法，上好每一節(jié)課，成為冀英中學(xué)每一位教師的口號。精細劃分教研組，按時進行教學(xué)研討，展開教研活動，每個學(xué)期在教研組長備課組長的帶領(lǐng)下，積極進行教學(xué)研討，組織開展學(xué)科活動，在活動中師生共同成長。

每周三、五第三、四節(jié)課時間，在冀英中學(xué)操場上，一場場體育活動正熱火朝天開展著，有激烈的籃球比賽，也有講求技巧的羽毛球、乒乓球比賽，更有跳繩、踢毽子等。龐欣娟介紹，這是冀英中學(xué)5月份剛開展起來的教師健身活動。為了不讓體育鍛煉成為教師們的負擔，她還專門和體育組的老師們一起討論，選出數(shù)十項適合教師年齡段的體育項目，供大家選擇，從最初的不感興趣到現(xiàn)在的積極參與，每周兩次的集中鍛煉，不僅讓冀英中學(xué)教師的身體更加強健，也讓大家的精氣神更顯年輕?！凹词固鞖庠絹碓綗?，也擋不住教師們的參與熱情，每周只要時間一到，操場上到處都是教師們鍛煉的身影?！饼嬓谰旮锌?。

奠基，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

“教育是什么？我認為教育是若干年后學(xué)生忘掉了所學(xué)的知識后，還擁有優(yōu)秀的品質(zhì)、解決問題分析問題的能力、積極樂觀的心態(tài)……這才是教育的終極目標?！焙唵蔚膸拙湓?，概括出龐欣娟對教育的理解。而在實際教學(xué)管理中，冀英中學(xué)也是這么做的。

為了培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，冀英中學(xué)形成了“一校多品”的體育活動，早操的激情跑操，大課間的課間操，花樣室內(nèi)操，風采課上的啦啦操、籃球、乒乓球、羽毛球、街舞等等，創(chuàng)設(shè)一切條件和平臺，讓學(xué)生們積極參與，并享受和體驗運動的樂趣，從而提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。

最值得一提的是該校堅持多年，從未間斷的晨讀、跑操活動。為了幫助學(xué)生抓住并利用好早晨這個黃金時間，切實提高學(xué)生成績，冀英中學(xué)精心組織，著力打造精神飽滿、激情四射的早讀。每天早晨六點，全體班主任帶領(lǐng)學(xué)生到操場進行早讀，要求學(xué)生早讀時挺胸抬頭，大聲朗讀，聲音洪亮，姿勢端正，富有激情。這樣的早讀，不僅能夠喚醒學(xué)生一天的學(xué)習激情，而且能夠最大限度地提高學(xué)習效率，同時也早已成為校園一道別樣的風景。早讀之后就是冀英中學(xué)的激情跑操，一個班一個方隊，整齊的步伐，嘹亮的口號，增強了學(xué)生的集體意識和團隊精神，展現(xiàn)了冀英學(xué)子的朝氣與活力，達到了“以跑操促德育，以跑操輔智育，以跑操樹正氣”的目的。

擁有了強健的體魄，還得有端正的思想。一直以來，冀英中學(xué)都很重視學(xué)生的德育教育，通過開展系列活動，全校師生參與，共同學(xué)黨史，傳承紅色基因。采訪老革命家或者經(jīng)歷祖國變遷的老人;觀看《厲害了，我的國》，講共產(chǎn)黨為民服務(wù)的身邊故事;通過照片和手抄報結(jié)合，對比中國快速發(fā)展及生活的變化;以詩歌朗誦、歌曲傳唱緬懷英雄先烈，珍惜現(xiàn)在的幸福生活;“紅心向黨——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”演講比賽;邀請寇廣生老黨員，以“學(xué)黨史，傳承紅色基因”為主題給全校學(xué)生代表做報告;學(xué)生代表前往中國共產(chǎn)黨日記博物館參觀學(xué)習黨史，了解共產(chǎn)黨的建黨歷史，輝煌成就以及革命家的感人故事等等?；顒拥拈_展，讓學(xué)生切身體會先輩們的不易，學(xué)會珍惜當下的幸福生活。

而“不放棄每一個孩子”，更是每一個冀英人堅守的初心，教師的堅守，讓每一個從冀英中學(xué)走出去的學(xué)生，都擁有良好的品行，高尚的情操。

“沒有差生只有差異！”這是龐欣娟經(jīng)常強調(diào)的話。教學(xué)分層走班教學(xué)是冀英中學(xué)學(xué)科品牌建設(shè)的重要成果之一，是該校踐行“不放棄每一個孩子”的具體體現(xiàn)。分層走班讓每個孩子都有進步，真正實現(xiàn)因材施教。

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，老師們依據(jù)班里中層生的學(xué)習基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)方案，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)行的教材來確定，如果照顧學(xué)困生，尖子生會覺得學(xué)無所獲;如果照顧尖子生，學(xué)困生會聽不懂，無法感受到到學(xué)習的成就感。冀英中學(xué)的分層走班教學(xué)，著眼于實際學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，針對性地開展教學(xué)。該校數(shù)學(xué)備課組，用心研究不同層次學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，確定教學(xué)策略。基礎(chǔ)最好的班，課堂大容量，快節(jié)奏，多綜合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，突出尖子生的培養(yǎng)?；A(chǔ)稍差的班，學(xué)習內(nèi)容遵循教材靈活施教，針對學(xué)生知識的空白點集中突破，側(cè)重解決學(xué)習方法、多練習，勤反饋。降低難度，速度放慢，少變化，多反復(fù)，重基礎(chǔ)，常反饋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情

教育是喚醒的藝術(shù)。學(xué)習不只是記住知識，更重要的是觸發(fā)學(xué)生的思考。冀英中學(xué)的課堂強調(diào)四個“注重”：注重課堂合作學(xué)習，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生問題意識，注重讓學(xué)生主動進行探究。各學(xué)科形成獨具特色的課堂模式：語文教學(xué)采用目標導(dǎo)學(xué)法，數(shù)學(xué)教學(xué)采用課堂訓(xùn)練法，英語的教學(xué)采用游戲記憶單詞法等。

這樣的課堂，把學(xué)習變成學(xué)生自己的要求。隨意走進任一間教室，每一節(jié)課堂都洋溢出熱烈而澎湃的學(xué)習氣氛。孩子們舉手如林，侃侃而談。合作探究，互助互學(xué)，孩子們的課堂是高效的，是快樂的，是激情澎湃的。

為了讓高效課堂模式能夠順利推進，學(xué)校每個學(xué)年都安排不同的聽評課活動。2021年上半年，學(xué)校舉行了三輪聽評課活動，示范課、達標課、優(yōu)質(zhì)課三種課型滾動進行，時間長達一個月，70位教師參加，參與班級達32個。全校參與的聽評課賽事，使學(xué)校的教學(xué)研討呈現(xiàn)如火如荼之勢。

除了課堂，冀英中學(xué)的德育活動、學(xué)科活動、第二課堂等，處處為學(xué)生成長搭建平臺，引領(lǐng)方向。在德育活動設(shè)置上，一方面根據(jù)國家重大節(jié)日和時間節(jié)點進行系列主題德育活動。另一方面根據(jù)學(xué)生的年級特點來舉行系列活動。初一，學(xué)生剛剛?cè)胄＃掠顒觽?cè)重行為習慣方面的內(nèi)容，初二側(cè)重于學(xué)習層面，初三更多的是備考。通過參與活動，學(xué)生學(xué)會了感悟、思考和成長。

都說“興趣是最好的老師”，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，即使是在學(xué)習日趨緊張的關(guān)鍵時刻，冀英中學(xué)也利用每周二、四下午時段，給學(xué)生開辦了第二課堂。

“第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂展風采?！饼嬓谰杲榻B，冀英中學(xué)的第二課堂，現(xiàn)有五十多項內(nèi)容，每個孩子都能選到自己喜歡的課程。她擔任副校長后，對學(xué)校第二課堂進行了延伸擴展，充分挖掘老師們的才藝，除了音樂、美術(shù)等藝術(shù)類老師開設(shè)第二課堂，歷史、物理等老師也積極參與其中，歷史老師開設(shè)了歷史講壇，物理老師開展物理小實驗。與此同時，有的老師課余時間喜歡針線活，喜歡編織，龐欣娟也充分利用起來，開設(shè)了相關(guān)課程，參與學(xué)生還不少。

為了弘揚傳統(tǒng)文化，學(xué)校從校外聘請茶藝老師，入校給學(xué)生們上課?！暗诙n堂不僅沒有耽誤學(xué)生的學(xué)習，還激發(fā)了大家的興趣?！饼嬓谰瓯硎尽?012年她剛到冀英中學(xué)時教授的學(xué)生王禹博，當時積極參與到學(xué)校開展的主持人小組活動中，培養(yǎng)了濃厚興趣，后考入中國戲曲學(xué)院，成為專業(yè)演員，在2021年中央電視臺播出的《跨過鴨綠江》電視劇中扮演張才書，為個人興趣找到了落腳點。

“辦特色學(xué)校，讓每個孩子都擁有屬于自己的人生軌跡?！边@是冀英中學(xué)的目標，就讀于該校的莘莘學(xué)子，雖腳下路遙，但行穩(wěn)致遠。

GOOD TEACHER

龐欣娟

河北省保定市冀英中學(xué)行政副校長，2021年被保定市總工會授予“五一巾幗標兵”榮譽稱號，2021年被聘為河北省健康學(xué)會體育醫(yī)學(xué)融合與健康管理委員。