師如崮鄉(xiāng)萋萋菜

方圓/文

荒野的野生植物很多，我最喜愛(ài)萋萋菜。

萋萋菜沒(méi)有繁茂的枝葉，也不開(kāi)嬌媚的花朵，更不散發(fā)沁人的香氣。

它很矮小，瘦弱的軀干上長(zhǎng)著五七片帶刺的葉子，形象幾近丑陋，姿態(tài)笨拙猥瑣。少有人重視它，也少有人贊美它。

它與莊稼長(zhǎng)在一起時(shí)，農(nóng)人會(huì)把它當(dāng)作雜草拔掉；它與野草長(zhǎng)在一起時(shí)，會(huì)遭到野草的百般欺凌。但是無(wú)論你走到田埂地頭，還是山坡溝邊，無(wú)論是肥沃的田野上，還是貧瘠的亂石中，都能看到它頑強(qiáng)的身影。

多雨季節(jié)它是那樣長(zhǎng)，干旱時(shí)節(jié)它仍是那樣長(zhǎng)。它的生命總是那樣充滿(mǎn)堅(jiān)韌和朝氣。它的根深深扎于腳下的土地，有著剛直不屈的個(gè)性。

它就是普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的萋萋菜。

《本草綱目》記載，萋萋菜味甘，性涼，有涼血止血之功，可健脾利膽，清癰散腫。

我對(duì)萋萋菜產(chǎn)生好感，始于它治愈了我多年的頑疾。

我出生在沂蒙山被稱(chēng)作“崮鄉(xiāng)”的棋盤(pán)峪村。沂蒙山72崮名揚(yáng)天下，僅我村四周，就環(huán)抱著紀(jì)王崮、長(zhǎng)壽崮、透明崮、馬頭崮、情人崮、東漢崮、奶頭崮、毛公崮等26崮，“崮鄉(xiāng)”因此而得名。

這里十年九旱，多風(fēng)沙、少雨水。我從小就有流鼻血的毛病，有時(shí)在上學(xué)路上，有時(shí)在山坡上放牛時(shí)，鼻孔里時(shí)常會(huì)流血。

每到這時(shí)，我馬上采幾片萋萋菜的葉子放在手里揉揉，仰起頭，滴幾滴葉汁在鼻孔里，鼻血便立即止住。

母親為此受到啟發(fā)，每次去地里勞動(dòng)，總會(huì)順手采些萋萋菜回來(lái)，磨些豆汁做成豆沫菜，讓我天天吃它。

每年晚秋，山坡上野草泛黃，萋萋菜還帶著頑強(qiáng)的綠，母親采來(lái)許多筐，洗凈晾干后放置起來(lái)。整個(gè)漫長(zhǎng)的冬季，每隔三兩天就會(huì)吃一頓萋萋菜小豆沫，多年的流鼻血頑癥就這么治好了。

我對(duì)萋萋菜的情感越來(lái)越濃，不獨(dú)因?yàn)樗磺膫€(gè)性和藥用價(jià)值，還因?yàn)樗鼛椭l(xiāng)下人熬過(guò)了多少個(gè)荒災(zāi)之年。

崮鄉(xiāng)缺水、少雨，靠天吃飯，時(shí)常鬧饑荒。記憶中幾乎十年九不收。在滿(mǎn)山難覓可以為食的野菜時(shí)，卻總能找到成叢的萋萋菜。而且在同一個(gè)地方，今天采光了，過(guò)幾天再去采，它又長(zhǎng)出來(lái)了，而且比前幾天采的還要鮮嫩。

那些年，我們?nèi)乙约罢麄€(gè)崮鄉(xiāng)人，很大程度上是靠它渡過(guò)難關(guān)的。

由于和萋萋菜有著難以割舍的情感，在讀初中的時(shí)候我曾以滿(mǎn)腔熱情寫(xiě)過(guò)一篇《我愛(ài)崮鄉(xiāng)萋萋菜》的散文。

我在文章里稱(chēng)贊萋萋菜是一個(gè)無(wú)私的奉獻(xiàn)者，它用自己的生命養(yǎng)育了我，養(yǎng)育了貧瘠的崮鄉(xiāng)。

現(xiàn)在回想，用“無(wú)私奉獻(xiàn)”來(lái)形容它似乎不太恰當(dāng)。它畢竟是一種植物，還不具備主觀付出的品性。但它是有價(jià)值的。

田野中有無(wú)數(shù)的植物并不能為人作食，而它能。這種自身的價(jià)值在人們需要它的時(shí)候能得以實(shí)現(xiàn)。這是偉大的，也是令人敬佩的。

現(xiàn)在生活好了，一年四季的餐桌上都可以吃到新鮮的蔬菜和魚(yú)肉。但每次回崮鄉(xiāng)，我仍要采些萋萋菜帶回小城來(lái)吃。

妻常說(shuō)：“小城近郊多得是，何必跑到這崮鄉(xiāng)采，要改善口味兒，哪里的萋萋菜不是一個(gè)味兒。”

我笑了，我可不純是為了改善口味。在我心中，崮鄉(xiāng)的萋萋菜味道就是獨(dú)特。聞著這熟悉的菜香味道，和崮鄉(xiāng)的心貼得更近、更緊了。

品味崮鄉(xiāng)萋萋菜，更重要的是為了一種柔情的回憶，一種溫暖的追尋。在回憶中追尋一種對(duì)生命的思索。

1980年那個(gè)夏天，我高考落榜，崮鄉(xiāng)好多人向我投來(lái)失望的目光。

跑出家門(mén)，就是紗帽崮的山坡。我一口氣爬上紗帽崮頂，一屁股坐在密密麻麻的萋萋菜上，隨手薅了一把不再鮮嫩的葉子，一口塞進(jìn)嘴里。嚼著它，我流下淚來(lái)。

我對(duì)自己說(shuō)，你是一個(gè)如萋萋菜一樣微不足道的人，必須要像萋萋菜一樣堅(jiān)韌。要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，要扛得住生活的殘酷。

沒(méi)過(guò)幾天，我面臨著兩種選擇：一是返校復(fù)習(xí)功課，來(lái)年繼續(xù)參加高考；二是去村學(xué)校當(dāng)“孩子王”。

原來(lái)的民辦教師因?yàn)榘静贿^(guò)清貧，帶家人闖了關(guān)東。在這個(gè)只有兩百多人的小山村里，除了那些正在上學(xué)的孩子，就數(shù)我這個(gè)高中生最有學(xué)問(wèn)了。

我很猶豫。我很想考上大學(xué)走出崮鄉(xiāng)，卻又同情那些沒(méi)有老師教育的孩子。

當(dāng)了“孩子王”，我的一生也許就與這個(gè)窮山村拴在一起了。

父母都說(shuō)，考學(xué)吧，考出去才有出息。你看臨近幾個(gè)村的民辦教師，頭發(fā)都白了，轉(zhuǎn)正沒(méi)希望，家里窮得叮當(dāng)響。干了“孩子王”，這輩子討個(gè)媳婦都難，打光棍是穩(wěn)當(dāng)了。

多數(shù)人勸我，還是留下來(lái)吧，你看這些孩子多可憐。

我又一次爬上了紗帽崮頂。望著那些在風(fēng)中搖曳的萋萋菜，我想起了那些年鬧饑荒村里人在山坡上爭(zhēng)搶萋萋菜的情景。

我仰身躺在綠地毯一樣的萋萋菜上，剛閉上眼，一群營(yíng)養(yǎng)不良、面黃肌瘦的孩子正睜大期盼的眼睛看著我。

我的心一緊，突然很難受。

這些孩子正在鬧饑荒呢，多可憐！

做一棵萋萋菜，去為他們充饑吧！你的價(jià)值不只是考上大學(xué)才能體現(xiàn)，在這些孩子中間也許會(huì)更有分量。

你就做一棵萋萋菜吧，做一棵崮鄉(xiāng)最需要你的時(shí)候就把自己奉獻(xiàn)出來(lái)的萋萋菜吧！

那一年，我16歲。

16歲，就像剛剛冒出地皮的萋萋菜一樣，雖不乏執(zhí)著，但畢竟稚嫩。但是唯其稚嫩，才具有浪漫的情懷，才敢于幻想，勇于嘗試。

在那個(gè)校長(zhǎng)和教師只有我一個(gè)人的山村復(fù)式學(xué)校里，認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)起了教書(shū)先生。

從那天起，我就憧憬著讓山里的孩子盡早掌握科學(xué)文化的金鑰匙，開(kāi)啟山溝這把貧窮愚昧了幾千年的銹鎖。

我努力用知識(shí)的抹布擦拭著孩子們身上的污垢，從外表到他們的心靈。

我對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。教他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從刷牙洗臉等這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)做起。

我教他們學(xué)說(shuō)普通話(huà)。領(lǐng)他們開(kāi)展“知我沂蒙，愛(ài)我崮鄉(xiāng)”的活動(dòng)。

“祖國(guó)”是一個(gè)抽象的概念。一個(gè)連家鄉(xiāng)都不愛(ài)的人，愛(ài)祖國(guó)估計(jì)也沒(méi)有誠(chéng)意。我們教育孩子“愛(ài)家鄉(xiāng)”，就是進(jìn)行了生動(dòng)、實(shí)際、看得見(jiàn)、摸得著的“愛(ài)國(guó)主義”教育。

我領(lǐng)他們走出校門(mén)走村串戶(hù)做社會(huì)調(diào)查，了解崮鄉(xiāng)貧困的原因，找準(zhǔn)病因，尋找藥方。他們學(xué)到了許許多多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。

我進(jìn)行了“養(yǎng)成教育”“讀寫(xiě)結(jié)合”“魅力閱讀”等一系列探索實(shí)踐，在全國(guó)首次提出了“民族興亡，語(yǔ)文有責(zé)”的大語(yǔ)文教育概念，孩子們的素質(zhì)也漸漸提高。

他們對(duì)家鄉(xiāng)有了更全面的了解。

他們知道了家鄉(xiāng)雖然貧瘠，但卻是一塊智慧的土地。這里曾誕生過(guò)書(shū)法家王羲之、軍事家諸葛亮、數(shù)學(xué)家劉洪等先賢大家。

他們了解到沂蒙山是一塊英雄的土地。一方水土養(yǎng)一方人。綿延起伏的沂蒙72崮，鑄就了沂蒙人吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。崮鄉(xiāng)人仁愛(ài)、正義、誠(chéng)實(shí)、守信的家國(guó)情懷源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

沂蒙人吃苦耐勞、勇往直前、永不服輸、敢于拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，沂蒙根據(jù)地420萬(wàn)人口，有120多萬(wàn)人擁軍支前，21萬(wàn)人參軍參戰(zhàn)，10多萬(wàn)名沂蒙子弟英勇?tīng)奚?/p>

新中國(guó)成立后，沂蒙人民自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，崮鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的厲家寨就是名揚(yáng)全國(guó)的農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線典型。毛澤東親筆批示，“愚公移山，改造中國(guó)，厲家寨是一個(gè)好例”。

沂蒙山是一片承載著光榮與奮進(jìn)的熱土，紅色基因融于血脈、歷久彌新。革命傳統(tǒng)根植心間、學(xué)為新用。作為沂蒙山的紅色后代，怎么能不努力學(xué)習(xí)，讓崮鄉(xiāng)早日煥發(fā)勃勃生機(jī)呢？

孩子們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

學(xué)習(xí)之余，孩子們查資料，讀報(bào)紙，為崮鄉(xiāng)的治窮治愚設(shè)計(jì)出招。“搞農(nóng)產(chǎn)品加工增加山貨附加值”“巍峨的山崮索道連接，游客一天就欣賞完72崮”……

先后有一百多篇調(diào)查報(bào)告、作文在全國(guó)報(bào)刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)?？h教育局專(zhuān)門(mén)為棋盤(pán)峪小學(xué)的孩子編輯出版了《崮鄉(xiāng)的山芽芽》作文選，發(fā)行近10萬(wàn)冊(cè)。

和城市教師不同，除了對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行“傳道授業(yè)解惑”外，鄉(xiāng)村教師還有對(duì)家長(zhǎng)、村民進(jìn)行教育的責(zé)任。

千百年來(lái)，私塾先生、鄉(xiāng)村文人，其實(shí)都稱(chēng)得上是“鄉(xiāng)賢”。他們用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、思想、言談舉止影響、感化著身邊的村民。

一定程度上，是“鄉(xiāng)村教師”引領(lǐng)、帶動(dòng)著鄉(xiāng)村文明的進(jìn)化、發(fā)展。

回望茫茫歷史長(zhǎng)河，從鄉(xiāng)村到城市發(fā)展進(jìn)程中看，鄉(xiāng)村教師似乎也起了火炬導(dǎo)航、文明引領(lǐng)的作用。

新中國(guó)成立后，鄉(xiāng)村教師作為中國(guó)最基層的知識(shí)分子群體，黨和政府也賦予他們“三個(gè)文明”建設(shè)重要推動(dòng)者的職能。

很多鄉(xiāng)村教師都居住在農(nóng)村，家里有責(zé)任田，本身就是農(nóng)民。他們與群眾朝夕相處，深知父老鄉(xiāng)親的酸甜苦辣。

由于多數(shù)農(nóng)民文化水平較低，大部分鄉(xiāng)村教師在農(nóng)村的威望一直很高。

過(guò)春節(jié)為鄉(xiāng)親們寫(xiě)春聯(lián)，平時(shí)替鄉(xiāng)親們寫(xiě)信，甚至代寫(xiě)情書(shū)。上級(jí)要求村里干的宣傳工作，村里也大多安排老師們?nèi)ネ瓿伞?/p>

粉刷標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)宣傳稿，挨家挨戶(hù)去設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地，為村里辦黑板報(bào)，農(nóng)閑季節(jié)為鄉(xiāng)親念唱本，說(shuō)評(píng)書(shū)，編戲曲，演節(jié)目，宣傳黨的路線方針政策。

辦夜校，掃文盲、掃科盲。為農(nóng)民普及農(nóng)藥、化肥使用常識(shí)，帶頭進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推廣優(yōu)良品種，進(jìn)行高效農(nóng)業(yè)塑料大棚，帶頭做多種經(jīng)營(yíng)、家庭致富。做給農(nóng)民看，引導(dǎo)農(nóng)民干。

一身洗得發(fā)白的中山裝，風(fēng)紀(jì)扣系得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。上衣兜里插一支或幾支鋼筆，邁著穩(wěn)健的八字步，走路目不斜視。手提一個(gè)包帶大多已斷裂，用布條縫合著的印有“教師節(jié)留念”幾個(gè)字的人造革提包。面帶微笑、謙卑恭敬，輕聲慢語(yǔ)，有求必應(yīng)。鄉(xiāng)村教師的這些形象特征一直定格在幾億農(nóng)民的記憶中。

為了使崮鄉(xiāng)早日從物質(zhì)和精神上雙重脫貧，我從培養(yǎng)“新農(nóng)民”思考著手，進(jìn)行了“農(nóng)民素質(zhì)教育”課題的探索。

辦夜校，掃文盲，村民的“脫盲率”大大提高。

我提出了“閱讀扶貧”的概念。人民日?qǐng)?bào)、新華社、中國(guó)青年報(bào)等媒體報(bào)道了我的課題構(gòu)想和探索。創(chuàng)辦了全國(guó)比較早的農(nóng)家書(shū)屋“沂蒙書(shū)屋”，引導(dǎo)鄉(xiāng)親們讀書(shū)看報(bào)，提高文化素質(zhì)，掌握發(fā)家致富的本領(lǐng)。

慢慢地，村里產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整速度加快了，村里酗酒、罵街的少了，孝敬父母、團(tuán)結(jié)友善的多了。

不知不覺(jué)間，在崮鄉(xiāng)講臺(tái)上一站就是20年。

20年來(lái)的山村教學(xué)生涯，從不敢奢望能桃李滿(mǎn)天下。因?yàn)閷W(xué)校太小太小了，小得山外的人不能理解。

20年來(lái)，學(xué)校里走出去了十幾茬學(xué)生，多時(shí)十來(lái)個(gè)，少時(shí)兩三個(gè)，總的算起來(lái)也不過(guò)七十來(lái)個(gè)。這個(gè)數(shù)字差不多是村里人口的四分之一。二百人左右的棋盤(pán)峪村，陸陸續(xù)續(xù)考出去了二十多個(gè)大學(xué)生。

村里年輕點(diǎn)的“文化人”幾乎都是我的學(xué)生。

出校門(mén)往家走、扛著鋤頭下地、趕著牛羊啃青，崮鄉(xiāng)人碰到，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，虔誠(chéng)地喊一聲“老師”，心里頓生一種神圣感。

總是想，一定好好教娃們，好對(duì)得起“老師”這個(gè)神圣的稱(chēng)呼。

學(xué)校辦公桌一側(cè)的墻上，我專(zhuān)門(mén)懸掛了一幅《萋萋菜》的攝影作品，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我，做一棵普普通通的萋萋菜吧，只要根須深扎于腳下的三尺講臺(tái)，你就無(wú)愧于人生，無(wú)愧于社會(huì)。

走進(jìn)新時(shí)代，社會(huì)在高速發(fā)展，中國(guó)的鄉(xiāng)村教育也發(fā)生著翻天覆地的變化。

愿三尺講臺(tái)上像萋萋菜一樣的教師越來(lái)越多。

愿越來(lái)越多的教師用萋萋菜一樣的品格熏陶、激勵(lì)越來(lái)越多的孩子茁壯成長(zhǎng)，讓知識(shí)的種子在孩子們身上萌芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓萋萋菜的高貴品質(zhì)在一代代人身上蓬勃延續(xù)。