新時(shí)代學(xué)校美育的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑

劉振芳

摘?? 要：美育是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的教育。發(fā)展學(xué)校美育，不僅有助于提升學(xué)生感知美的能力，豐富學(xué)生創(chuàng)造美的情感，進(jìn)而有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。基于此，為推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校美育，政府及教育部門需以學(xué)校為主陣地，依托社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)以及家庭的全力支持，力爭(zhēng)在現(xiàn)有美育工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建和完善新時(shí)代學(xué)校美育體系。

關(guān)鍵詞：學(xué)校美育;學(xué)生發(fā)展;審美素養(yǎng);立德樹人

中圖分類號(hào)：G40-014?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）18-0029-04

2020年10月，我國(guó)頒布的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》使得美育作為熱點(diǎn)話題重新進(jìn)入人們的視野。學(xué)校美育是指依托學(xué)校、在學(xué)校中開展的美育教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)校教育具有集中性、計(jì)劃性和科學(xué)性的特點(diǎn)，且學(xué)校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)時(shí)代所需人才的重要職責(zé)，因而學(xué)校美育必須按照教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織教育教學(xué)活動(dòng)，以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。與此同時(shí)，新時(shí)代學(xué)校美育，必須堅(jiān)持正確的方向，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，弘揚(yáng)中華美育精神，堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，讓美育貫穿學(xué)校教育的各個(gè)學(xué)段，從而培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的時(shí)代新人。本文將以新時(shí)代學(xué)校美育作為切入點(diǎn)，在厘清學(xué)校美育時(shí)代價(jià)值的基礎(chǔ)上，探索和發(fā)掘新時(shí)代學(xué)校美育的實(shí)踐路徑，以期進(jìn)一步優(yōu)化和完善新時(shí)代學(xué)校美育工作體系。

一、新時(shí)代學(xué)校美育的價(jià)值意蘊(yùn)

美育是指培養(yǎng)學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)美、感受美、欣賞美以及創(chuàng)造美的能力的教育。美育不僅事關(guān)學(xué)生成德、成才與成人，還事關(guān)國(guó)家人才的培養(yǎng)、民族的未來。

（一）以美育人：符合社會(huì)發(fā)展、時(shí)代訴求

自進(jìn)入新時(shí)代以來，我國(guó)在多個(gè)文件和會(huì)議中不斷提及要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育?？梢?，學(xué)校美育是順應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。新時(shí)代，我們呼喚用美育滋養(yǎng)祖國(guó)的花朵，呼喚能培育出更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。與此同時(shí)，每個(gè)時(shí)代都有各自的發(fā)展模式。新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變，人們追求的旨?xì)w已不再是滿足物質(zhì)生活的需求，而更多的是追求精神世界的滿足。因此，新時(shí)代美育需立足于時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，創(chuàng)新美育形式，發(fā)展和完善美育體系，從而進(jìn)一步服務(wù)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)。

（二）以美化人：實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)

習(xí)近平總書記在給老一輩美育工作者的回信中提到，做好“美育工作”要堅(jiān)持“立德樹人”。立德樹人既是教育的根本任務(wù)，也是美育的根本目標(biāo)。學(xué)校美育不僅可以通過多樣的美育形式陶冶學(xué)生的道德情操，還可以通過美育體驗(yàn)活動(dòng)堅(jiān)定學(xué)生的道德信念，促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，提高道德境界，凈化思想生態(tài)，從而塑造品德高尚、人格健全、全面發(fā)展的時(shí)代新人，加速立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）以美培元：培養(yǎng)全面發(fā)展的人

全面發(fā)展是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要前提，而美育作為教育不可或缺的組成部分，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人必不可少的內(nèi)容。王國(guó)維最早將“美育”一詞引入中國(guó)，他在《論教育之宗旨》中提出教育的宗旨就是培養(yǎng)完全的人。通過美育，可以幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，充分滿足學(xué)生的審美需求，提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)具有良好審美情趣、思維活躍創(chuàng)新、身心健康全面和諧發(fā)展的多元化人才。與此同時(shí)，在當(dāng)前重知輕情、重利輕義的社會(huì)背景下，學(xué)校開展美育工作，不僅有利于陶冶學(xué)生的性情，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，而且有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

二、新時(shí)代學(xué)校美育的實(shí)踐路徑

新時(shí)代呼喚新美育。本文將從國(guó)家及教育部門、學(xué)校、社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)、家庭等層面深入探索全方位、多領(lǐng)域、立體化的學(xué)校美育工作體系。

（一）政府及教育部門需做好頂層規(guī)劃，完善美育保障機(jī)制

全面推進(jìn)美育工作，必須用高起點(diǎn)、高站位的頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃保障高效、高質(zhì)地引領(lǐng)與推動(dòng)美育各項(xiàng)工作的落地。這就需要政府及教育部門要有清晰的發(fā)展思路、科學(xué)明確的發(fā)展計(jì)劃、切實(shí)可行的實(shí)施方案、長(zhǎng)期有效的督導(dǎo)問責(zé)制度，從而保證新時(shí)代學(xué)校美育能更好地服務(wù)于新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展。

政府及教育行政部門可以從以下幾個(gè)方面狠抓落實(shí)，完善美育保障機(jī)制。一要利用政策引導(dǎo)機(jī)制，落實(shí)學(xué)校美育政策。新時(shí)代學(xué)校美育需要依托社會(huì)發(fā)展，結(jié)合美育教育規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃美育實(shí)施策略，以建立學(xué)校美育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。二要加大對(duì)美育的財(cái)政投入，強(qiáng)化美育的軟硬件設(shè)施建設(shè)。比如，軟件設(shè)施方面，可通過招才引智、美育教師職前與職后一體化培養(yǎng)來強(qiáng)化師資人才隊(duì)伍的建設(shè)，從而緩解美育師資數(shù)量與質(zhì)量的問題，同時(shí)可借助“共享教師”政策來緩解區(qū)域師資不均的問題;通過美育教學(xué)輔助設(shè)備的更新和完善，加強(qiáng)美育硬件設(shè)施的建設(shè)。三要加大宣傳力度，全面滲透以美育人的教育理念。美育的宣傳工作不僅可以依靠美育工作部門的宣傳，還可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體、微信公眾號(hào)、電視節(jié)目以及新聞工作者、教育工作者等進(jìn)行全方位的宣傳講解。四要加強(qiáng)美育學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)美育事業(yè)健康發(fā)展。美育學(xué)科建設(shè)以美育人的目標(biāo)定位，要求我們必須突破傳統(tǒng)的教育觀念，站在育人的高度，以課程的思維有效聯(lián)結(jié)不同學(xué)科，或依據(jù)學(xué)生的需求和社會(huì)的要求整體構(gòu)建課程，并從教材開發(fā)和課程創(chuàng)新兩個(gè)方面入手，構(gòu)建具有中國(guó)特色的美育基本理論，形成獨(dú)具中國(guó)風(fēng)格的學(xué)校美育體系。

（二）學(xué)校需主動(dòng)承擔(dān)美育職責(zé)，支持美育工作

學(xué)校的行動(dòng)直接影響著新時(shí)代美育工作的成效。然而對(duì)于大多數(shù)學(xué)校而言，美育體系并不完善。學(xué)校作為美育的主陣地，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)美育教學(xué)，采取行之有效的校本行動(dòng)路徑，支持美育工作的順利開展。

首先，學(xué)校美育的首要任務(wù)就是進(jìn)行美育組織與制度的建設(shè)。組織是制度的前提，制度是組織完善的條件，組織與制度建設(shè)是所有教育活動(dòng)得以有效開展的前提。在學(xué)校里，美育教學(xué)組織應(yīng)當(dāng)是一個(gè)以教師為主體，以提升學(xué)習(xí)者美學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的教育共同體，可以是正式組織，如學(xué)校美育工作委員會(huì)，也可以是非正式組織，如美育興趣小組，二者應(yīng)當(dāng)相輔相成，共同推動(dòng)學(xué)校美育的發(fā)展。除組織建設(shè)以外，制度建設(shè)也是支持學(xué)校美育順利開展的重要基礎(chǔ)。各個(gè)學(xué)校可在國(guó)家頂層規(guī)劃的基礎(chǔ)上，依據(jù)本校特色及地區(qū)的發(fā)展及文化資源，制定學(xué)校美育發(fā)展規(guī)劃、美育培養(yǎng)方案或與美育相關(guān)的管理制度，從而形成可持續(xù)發(fā)展的校園美育培養(yǎng)機(jī)制。

其次，學(xué)校美育的重要任務(wù)就是注重校本課程的開發(fā)。校本課程的開發(fā)應(yīng)以促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展為價(jià)值導(dǎo)向，以服務(wù)課程目標(biāo)為宗旨，科學(xué)規(guī)劃美育課程內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中滲透美育以及開發(fā)系統(tǒng)的校本美育課程，形成涵蓋美學(xué)教育意蘊(yùn)的學(xué)校課程體系。此外，學(xué)校應(yīng)依托具體的途徑或活動(dòng)開展美育教學(xué)。比如，課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)等都是以學(xué)校為場(chǎng)所開展美育教學(xué)活動(dòng)的具體行動(dòng)路徑。課堂教學(xué)可以系統(tǒng)地、有計(jì)劃地落實(shí)學(xué)校美育課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng);主題班會(huì)、專題講座、主題競(jìng)賽等具體的活動(dòng)可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美育的認(rèn)知，引發(fā)學(xué)生對(duì)美育的思考，從而全面提升學(xué)生的審美素養(yǎng);學(xué)生通過社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)，可提升學(xué)生的社團(tuán)組織能力和美育整體素養(yǎng)。除此之外，美育課程評(píng)價(jià)也是美育校本課程開發(fā)不容忽視的一個(gè)重要組成部分。校園美育課程評(píng)價(jià)可以采取目標(biāo)評(píng)價(jià)和發(fā)展性課程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式作為參考模式，并充分發(fā)揮教師、學(xué)生、專家、教育行政部門等評(píng)價(jià)主體的作用，以期更好更全面地推進(jìn)校園美育工作的進(jìn)行。

（三）社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)需優(yōu)化美育服務(wù)，營(yíng)造社會(huì)美育氛圍

雖然學(xué)校是實(shí)施美育的主要陣地、社會(huì)是發(fā)展美育的重要源泉，但學(xué)校美育課程的順利實(shí)施，還需要突破空間和資源的限制。在此，學(xué)?？梢越柚S富的社會(huì)資源實(shí)施美育，并與社會(huì)組織機(jī)構(gòu)開展廣泛的合作。

學(xué)?？梢院蜕鐣?huì)組織與機(jī)構(gòu)發(fā)展伙伴關(guān)系，建立美育實(shí)踐基地，促進(jìn)雙向資源的互動(dòng)互聯(lián)，比如，學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、美術(shù)館、自然和人文游游景點(diǎn)合作。目前，我們已進(jìn)入數(shù)字全球化時(shí)代，公共文化機(jī)構(gòu)既可以采取線上、線下相結(jié)合的方式推動(dòng)美育工作的實(shí)施，又可以開展常態(tài)化的美育專題知識(shí)講座、文化沙龍，或舉辦普惠性、公益性的文化展覽活動(dòng)，并通過這些活動(dòng)吸引更多的人參與其中，以汲取美育常識(shí)或美育基本理論知識(shí)，促使學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)美的內(nèi)涵，提升學(xué)生的美學(xué)理論素養(yǎng)。此外，公眾文化機(jī)構(gòu)還可以借助互聯(lián)網(wǎng)拓寬美育的宣傳途徑。比如，博物館可以利用AR、VR新技術(shù)手段，讓更多的學(xué)生可以超越時(shí)空的限制，體會(huì)傳統(tǒng)文物之美。因此，要想充分發(fā)揮公共文化設(shè)施及公益性或社會(huì)性服務(wù)組織的宣傳教育作用，就需要通過多途徑、多手段、多樣化的美育活動(dòng)，探求不同的文化美育服務(wù)方式，從而為構(gòu)建社會(huì)美育服務(wù)體系貢獻(xiàn)力量。

（四）家庭積極參與，保證學(xué)校美育教學(xué)的長(zhǎng)效性

家庭教育對(duì)孩子的影響不僅關(guān)系到當(dāng)下，而且延伸至未來。從社會(huì)學(xué)的角度看，影響兒童成長(zhǎng)的首要因素就是家庭。因此，我們也應(yīng)將美育工作擴(kuò)展至家庭教育領(lǐng)域。

首先，在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確的美育觀，發(fā)揮榜樣的示范作用，并在日常生活中潛移默化地向孩子滲透美學(xué)理念，提高孩子的審美能力。其次，在家庭美育中，一個(gè)重要因素就是家庭美育環(huán)境的營(yíng)造。比如，房屋的裝修、家具的擺放、服飾的穿搭等都是影響孩子美育發(fā)展的潛在因素。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與到這些活動(dòng)中，讓孩子在不斷的實(shí)踐體驗(yàn)中增強(qiáng)與提升自己的審美認(rèn)知與審美情趣。尤其要注意的是，家庭中學(xué)生學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)空間需基于學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、審美經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)需要，融入美育理念，進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。最后，家庭美育一定要注意與學(xué)校美育相銜接，注重家校合育。美育不僅與學(xué)校教育息息相關(guān)，而且與家庭教育緊密聯(lián)系，因此，無論是從學(xué)生發(fā)展還是從美育課程開展來看，在美育教學(xué)的實(shí)施過程中，家校合育都是必行路徑。更重要的是，家校合育能利用豐富的家長(zhǎng)資源為美育課程服務(wù)。一般而言，學(xué)生家長(zhǎng)都是來自多個(gè)行業(yè)的工作人員。一方面，學(xué)?？山柚议L(zhǎng)委員會(huì)的平臺(tái)，汲取不同行業(yè)人員的意見，從而結(jié)合多學(xué)科的視角為學(xué)校美育工作出謀劃策，豐富美育活動(dòng)，優(yōu)化美育課程;另一方面，學(xué)校還可以家長(zhǎng)為聯(lián)結(jié)，以家長(zhǎng)所在單位為依托開展美育實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅可以節(jié)省學(xué)校探索社會(huì)美育的成本，而且還可以增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)美育課程、學(xué)生發(fā)展的參與感。

三、結(jié)語

美學(xué)家蔣勛曾說：“審美水平可以決定一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力水平，培養(yǎng)孩子的審美力就是給孩子最好的禮物?！笨梢?，美育在促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展方面的作用不言而喻。盡管現(xiàn)階段，我國(guó)的美育體系需要進(jìn)一步的優(yōu)化與改進(jìn)，但我們應(yīng)該堅(jiān)信，隨著我國(guó)美育政策文件的頒布，理論工作者對(duì)美育的持續(xù)深入研究，各級(jí)政府及各類教育工作者的高度重視，新時(shí)代我國(guó)學(xué)校美育體系的發(fā)展定會(huì)更上一層樓。到2035年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化之時(shí)，新時(shí)代學(xué)校美育定會(huì)形成覆蓋全體、形式多樣、高質(zhì)且高效的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙奎英.“立大德”“樹大人”“成大美”——中華傳統(tǒng)美育精神與中國(guó)當(dāng)代美育目標(biāo)探討[J].中國(guó)文學(xué)批評(píng)，2020，（04）.

[2]央視網(wǎng).習(xí)近平給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信.（2018-08-30）[2021-02-03].http：//news.cctv.com/2018/08/30/ARTI237U1auSjNNjGjnbkAJp180830.shtml

[3]王國(guó)維.論教育之宗旨[J].中華活頁文選（教師版），2018，（06）.

[4]劉志軍.發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系初探[J].課程·教材·教法，2004，（08）.

[5]王?? 淼.把美育納入人才培養(yǎng)全過程[N].吉林日?qǐng)?bào)，2020-12-25.

[6]魏菊芳.美育視角下的兒童學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)[J].明日風(fēng)尚，2020，（21）.