構(gòu)建學(xué)校與社區(qū)、民警“三位一體”的育人體系

郭維易

隨著社會的發(fā)展，學(xué)校教育與社會教育的一體化發(fā)展已經(jīng)成為社會各界共同關(guān)注的話題。共建對學(xué)校、派出所和社區(qū)是共贏的選擇。太原市第十九中學(xué)校以學(xué)校日常教學(xué)為主陣地、以派出所法治教育為依托、以服務(wù)社區(qū)活動為平臺，將學(xué)校、派出所和社區(qū)融為一體，利用三方共享的豐富資源，積極開展共建活動，不僅有利于提升教育質(zhì)量，更促進(jìn)了學(xué)校、派出所和社區(qū)的共同發(fā)展。

積極開展警民合作，為學(xué)校師生安全保駕護(hù)航

太原市第十九中學(xué)校所在的三橋街道，轄區(qū)內(nèi)80%的小區(qū)都是上世紀(jì)80年代建設(shè)的，社區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施差、治安條件復(fù)雜，這對學(xué)校構(gòu)建平安校園的工作構(gòu)成了不小的挑戰(zhàn)。采訪當(dāng)天下午，正值午后酷暑時分，記者從學(xué)校步行約10分鐘來到了三橋派出所，見到了全國人大代表、太原市公安局杏花嶺分局三橋派出所副所長兼金剛里社區(qū)民警楊蓉。

在談到和太原市十九中的日常合作時，楊蓉告訴記者：“近年來，網(wǎng)絡(luò)社交軟件廣泛覆蓋未成年人，廣大青少年遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙、密碼被盜等案件屢見不鮮。為此，十九中積極展開行動，與三橋派出所共同構(gòu)建青少年網(wǎng)絡(luò)安全體系。首先，三橋派出所多次走進(jìn)十九中校園開展反詐講座，講述真實案例、簽訂承諾書，提高全校師生的反詐意識。其次，通過微信群、抖音等各種平臺，全方位、多層次地對廣大師生和家長進(jìn)行常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)電信詐騙案件的防范宣傳活動，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)電信詐騙案件的種類、慣用手段、防范常識，提高他們的識騙、防騙能力。同時，發(fā)動廣大師生、家長參與到反詐活動中來，形成人人都是反詐者、個個都是宣傳員的良好格局，構(gòu)建起‘全民反詐的防范網(wǎng)，共筑平安校園?！?/p>

據(jù)了解，今年4月14日，在第六個全民國家安全教育日到來之際，十九中就曾邀請三橋派出所的民警走進(jìn)校園，開展反電信詐騙宣傳教育活動。楊蓉在活動中告訴全校教師，近年來通過刷單、網(wǎng)上兼職、冒充好友等形式的電信詐騙犯罪現(xiàn)象屢屢發(fā)生，且手段不斷翻新，令人防不勝防，嚴(yán)重危害廣大師生的財產(chǎn)安全。隨后，她以理論講解、展板宣傳、現(xiàn)場咨詢等形式向教職工們介紹電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪分子的慣用手法、作案方式，并就電信詐騙的特點、種類和危害性以及防范電信詐騙常識向教職工們進(jìn)行宣傳教育。隨后，派出所的民警們?yōu)榻搪毠ぐl(fā)放題為“平安杏花嶺，全民反電詐”的宣傳資料，提醒教職工要牢記“三不一要”，即不輕信、不泄露、不轉(zhuǎn)賬，要及時報案。全體教職工簽署了《反電信詐騙承諾書》，并表示會向家人講解防范電信騙局的常識，充分利用班會、升旗、廣播等形式向?qū)W生進(jìn)行宣傳，真正實現(xiàn)以教師帶動學(xué)生、以校園輻射家庭，切實筑牢防電信詐騙的安全“防火墻”。

開放學(xué)校教育資源，為社區(qū)建設(shè)提供支持保障

當(dāng)前，很多地區(qū)都在積極開展社區(qū)、學(xué)校的共建活動，以期建立學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系，達(dá)到建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的目的。重溫陶行知“社會即學(xué)?！钡慕逃枷?，我們不難發(fā)現(xiàn)，社區(qū)、學(xué)校共建其實正是生活教育理念在當(dāng)代的有效應(yīng)用。

記者見到十九中所處社區(qū)的金剛堰西社區(qū)主任閆雋的時候，她剛剛從外面開完會回到社區(qū)，熾烈的陽光曬得她臉色有些發(fā)紅，但是在談到與十九中開展共建工作時，她的眉宇之間有抑制不住的喜悅。

閆雋主任告訴記者：“十九中作為金剛堰西社區(qū)的駐地單位，這些年非常積極地與社區(qū)開展共建工作，雙方配合默契，取得了良好的效果。由于建設(shè)工作等原因，社區(qū)目前只能暫時租用一套民用住房開展工作，使用面積比較小。所以，社區(qū)在組織活動的時候都會聯(lián)系十九中，十九中會非常配合地將會議室、閱覽室等場地借給社區(qū)使用，并且會幫助社區(qū)清理場地、管理人員，讓社區(qū)的各項活動能夠順利開展。同時，在這些年的‘創(chuàng)城工作中，十九中還會主動給社區(qū)打電話，安排教師幫助社區(qū)處理亂停亂放、鏟除小廣告，有時候?qū)W校還會安排學(xué)生進(jìn)院、進(jìn)樓道，幫大家清理衛(wèi)生，做一些力所能及的事情。今年恰逢中國共產(chǎn)黨建黨100周年，十九中在開展宣講工作和黨史學(xué)習(xí)教育時都會主動聯(lián)系社區(qū)，大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。下一步，社區(qū)還會繼續(xù)和十九中合作，把黨史學(xué)習(xí)教育深入到每個居民心中?！?/p>

為了給太原市的“創(chuàng)城”工作貢獻(xiàn)一份力量，前段時間，十九中特別組織了學(xué)校的62名師生走進(jìn)金剛堰小區(qū)，進(jìn)行志愿服務(wù)活動。志愿者學(xué)生身穿統(tǒng)一的校服，排著整齊的隊伍，舉著鮮艷的校旗，走出校園向社區(qū)進(jìn)發(fā)。到達(dá)社區(qū)后，學(xué)生在老師和社區(qū)人員的安排下，撿拾路人丟棄的碎紙屑、塑料袋、煙頭、生活垃圾，將社區(qū)內(nèi)散亂停放的共享單車全部放置指定位置，認(rèn)真清掃社區(qū)內(nèi)的每一個死角，大家分工合作，服務(wù)活動進(jìn)行得井然有序，社區(qū)環(huán)境也在大家的努力下變得更加整潔、有序、優(yōu)美。

除此之外，志愿者們還向路人發(fā)放了創(chuàng)建文明城市知識宣傳冊，普及了創(chuàng)建文明城市的知識，宣講了《太原市文明行為促進(jìn)條例》中的14種將受到處罰的不文明行為。宣傳冊用通俗的語言展現(xiàn)了太原市創(chuàng)建全國文明城市相關(guān)知識，使居民在輕松的氛圍中受到文明素養(yǎng)的教育。這次志愿活動進(jìn)一步加深了學(xué)生對志愿服務(wù)精神的理解和體會，也對廣大居民起到了良好的示范作用，增強了社區(qū)居民人人參與的意識。

學(xué)校教育不僅僅是傳授知識，學(xué)校里發(fā)生的一切，都是對學(xué)生的價值觀教育。十九中通過與社區(qū)的合作共建，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，讓周圍的居民感受到教育的溫度。正如閆雋主任所說：“十九中和社區(qū)的合作雖然都是些小事情，但是居民們談到十九中師生的時候，都會表示由衷的感謝。”同時，十九中的學(xué)生也告訴記者，“通過自己微小的力量，可以讓我們的家園更美好、社區(qū)更和諧，對于我們來說是很有成就感的事?！?/p>

學(xué)校是教育的主陣地，擁有充足而又重要的公共資源，所以理應(yīng)承擔(dān)起構(gòu)建和諧社會的責(zé)任。同時，豐富的社區(qū)資源和有力的法治資源更是實施素質(zhì)教育的有力增長點和促進(jìn)教育發(fā)展的力量源泉。陶行知認(rèn)為“學(xué)校是社會生活的一部分”，運用社會力量使學(xué)校的辦學(xué)能力不斷提升，借助學(xué)校力量讓社會更加和諧，這是當(dāng)前教育的趨勢，太原市第十九中學(xué)校在和派出所、社區(qū)的共建活動中，摸索出了一條構(gòu)建多元立體化辦學(xué)的新路徑。