新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)有效性的路徑初探

田晨曦

◆摘? 要：高中階段對于學(xué)生來說是尤為重要的時期，是學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點，面臨著很大的升學(xué)壓力。在這個階段，也是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，他們已經(jīng)有自己的思維意識和想法，因此教師不僅要傳授學(xué)生知識，還要讓學(xué)生學(xué)會做人的道理。在高中教學(xué)內(nèi)容中，政治也是其中非常重要的一門學(xué)科，在高考中也占據(jù)很大的比例。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師的教學(xué)方式存在一定的問題，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，自然不能吸收太多的政治知識，因此教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，采取有效的方式來讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)政治知識，這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而切實的提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率，要對高中政治課堂的有效性進(jìn)行優(yōu)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：高中政治;政治教學(xué);優(yōu)化教學(xué)

在高中，有大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)政治是很難的，需要記住很多的知識點，在考試的時候也會涉及很多的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生不能深化理解數(shù)學(xué)知識，那么在考試的時候自然也就不能好的成績，這就讓很多的學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治課程的興趣，沒有學(xué)習(xí)的動力，還有部分只要學(xué)習(xí)政治就感覺很頭痛，在上課的時候就會分散自己的注意力，這樣也就不能很好的學(xué)習(xí)。所以教師教學(xué)的時候就需要優(yōu)化自己的教學(xué)模式，促使教師提高課堂的有效性，這樣才能切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)的質(zhì)量。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)存在的問題分析

1.受新觀念影響，新舊教學(xué)模式出現(xiàn)矛盾

在新課改推行的過程中，和我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式出現(xiàn)了一些矛盾，也就是教師采取的教學(xué)形式和教學(xué)的內(nèi)容是不一樣的，在新科改中，高中的政治教育的形式在一定范圍中比較突出，比如教師提出的問題是無效的，而且開展的合作探究也只是屬于形式化，并沒有真正落到實處，而且教師組織學(xué)生和教師互動的活動中，嚴(yán)重缺乏實質(zhì)性的價值，這樣會浪費教學(xué)的時間，并且不能有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而且在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的政治教學(xué)目標(biāo)和新課改的教學(xué)目標(biāo)是不一樣的，并且教師缺乏一定的實踐經(jīng)驗，還有很多都是無效的理論指導(dǎo)，這樣就會讓學(xué)生在日常的教學(xué)中出現(xiàn)片面的教學(xué)情況，沒有全面抓住教學(xué)的核心和重點。

2.新課程教學(xué)改革對政治教學(xué)存在新的要求

在新課改中，要求高中的政治教師要以學(xué)生為本，在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并且要滲透到日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中，這樣才能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念的目標(biāo)。并且在新課程的觀念下，政治老師需要以思想政治的觀點來當(dāng)作是教學(xué)的目標(biāo)，在這個過程中讓學(xué)生向?qū)W生進(jìn)行引導(dǎo)。政治教師進(jìn)行教學(xué)的時候，要將實踐和理論相互結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實踐的過程中充分感受到學(xué)習(xí)政治的目的。并且學(xué)習(xí)政治是具有一定特殊性的，學(xué)生只有把教學(xué)和學(xué)生的自身發(fā)展進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)的價值。

二、新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)有效性的路徑

1.創(chuàng)新教學(xué)策略

在政治教育中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自身對政治知識感興趣來引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，這樣能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)過程中，教師需要使用多種方式來進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)建一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，根據(jù)高中學(xué)生的心理特點，并且還要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的特色，這樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使學(xué)生能夠主動積極的參與到課堂中。比如教師在教學(xué)關(guān)于《樹立正確的消費觀》這部分內(nèi)容的時候，教師就可以使用多媒體來開展教學(xué)活動，通過多媒體來展示政治內(nèi)容中的主要知識點和重點內(nèi)容，并且利用多媒體的視覺和聽覺來刺激學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的效率。教師可以讓學(xué)生先閱讀這部分內(nèi)容，之后提出自己在閱讀過程中遇到的問題和想法，教師自己也可以提出問題，讓學(xué)生根據(jù)這些問題去進(jìn)行閱讀：在生活中，學(xué)生們都會有購物的經(jīng)歷，有可能是因為看到自己喜歡的東西，也有可能是因為自己很需要，那么真正影響到消費的主要因素有哪些呢？之后學(xué)生就會根據(jù)這些問題去閱讀內(nèi)容和總結(jié)知識，并且在小組中進(jìn)行探討，最后總結(jié)內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗直觀的感受到學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的內(nèi)容，對人們的消費心理進(jìn)行討論，并且提出問題：在從眾心理、求異心理和攀比心理等不同的消費心理中，他們的特點是什么？存在什么好處和弊端呢？那么我們應(yīng)該保持怎樣的消費觀念呢？教師讓學(xué)生進(jìn)行探討，使學(xué)生能夠有正確的消費觀念，通過這種方式，能有效提高課堂的有效性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法

教師要改變傳統(tǒng)不合時宜的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。要鼓勵學(xué)生在課堂上積極的表達(dá)自己的想法和看法，根據(jù)材料中的內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生運用角色扮演的方式來學(xué)習(xí)，對于教材中的內(nèi)容可以進(jìn)行重演，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能讓學(xué)生積極主動的參與到課堂中，表達(dá)自己的觀點。比如，在學(xué)習(xí)價格變動的影響因素這部分內(nèi)容的時候，教師就可以利用多媒體來給學(xué)生播放相關(guān)的新聞，還可以鼓勵學(xué)生在生活中也去積累關(guān)于價格變動的信息，選擇具有代表性的話題來進(jìn)行探討，這樣能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣;比如教師在教學(xué)關(guān)于唯物主義和唯心主義這部分內(nèi)容的時候，教師可以組織一場課堂辯論賽，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來開展兩大哲學(xué)派系的辯論，學(xué)生需要收集很多資料，閱讀教材中的內(nèi)容，從而找到辯論的點。教師在這個過程中要對學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵，并且還要指出學(xué)生的不足，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生能夠進(jìn)行交流和探討，提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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