淺析高職院校黨史學習教育活動的體系構建

郭澤鋒

◆摘? 要：近年來，黨中央高度重視大中專院校黨史資政的德育功能，提倡在院校教育活動中傳承和弘揚黨的歷程。高職院校作為高等教育的重要組成部分，強化黨史教育、傳承紅色基因、堅定理想信念對于培養(yǎng)高素質職業(yè)人才尤為重要。本文在簡要分析黨史教育意義及內在要求的基礎上，從教學課程、社團活動、社會實踐、網絡傳播等方面系統(tǒng)分析了如何更好地構建高職院校黨史學習教育活動體系，確保黨史教育取得實效。

◆關鍵詞： 高職院校;黨史學習;教育

習近平總書記多次強調要加強黨史學習教育：“要著力抓好青少年群體黨史教育，推動黨的歷史知識進課堂、進校園、進學生頭腦，從小培養(yǎng)他們熱愛黨、熱愛社會主義的感情”。“知史愛黨，知史愛國”不僅是培養(yǎng)高素質人才的必要條件，更是強化國之根本、國之未來的有力支撐。高職院校學生即將邁入社會，成為各行各業(yè)的新生力量，如何構建黨史教育的新平臺，幫助他們堅定理想信念、抵制錯誤思潮的侵襲，更好地肩負起社會主義現(xiàn)代化建設的使命，就成為高職院校當前必須要考慮的問題。

一、新時代強化高職院校黨史學習教育的重大意義

1.強化高職院校黨史學習教育是高職院校學生成為社會主義建設者和接班人的必要前提

高職院校學生作為高等教育的核心力量之一，朝氣蓬勃、富有夢想，是國家和民族的前途和希望。他們的思想認知和價值取向將直接影響到社會主義現(xiàn)代化建設的成果。為此，高職院校要高度重視學生的德育，幫助他們樹立正確的理想信念。我黨的歷史是近現(xiàn)代最宏大的史詩，其德育樹人的功能十分強大。強化高職院校學生黨史學習教育，能夠讓他們更加珍惜今天來之不易的生活，從而堅定共產主義理想信念，更好地為中華民族偉大復興的使命奮斗。

2.強化高職院校黨史學習教育是高職院校學生地域錯誤思潮、行穩(wěn)致遠的重要保障

高職院校的學生正處于人生思想最活躍、最變革的時期，既容易接受新生事物、新潮觀念，也容易被一些不良的思想所左右。特別是一些高職學生思想相對單純、心智尚未成型、知識體系也不夠完善，這些都極易導致他們同社會主流價值觀背道而馳。當今社會校園已經成為各種思潮交鋒的前沿陣地，歷史觀正確與否將直接影響學生對于價值觀的選擇。黨史是價值觀培養(yǎng)的絕佳教科書，其中可歌可泣的無產階級革命歷程有助于他們站穩(wěn)政治立場，始終保持明辨是非的定力，從而確保未來行穩(wěn)致遠、奮發(fā)有為。

二、新時代強化高職院校黨史學習教育的內在要求

1.堅持歷史進程與客觀規(guī)律相結合

歷史不斷演變，在發(fā)展中繼承，在繼承中創(chuàng)新，其中的重要事件、關鍵人物都將依賴于時代的需求、特定的語境出現(xiàn)并動態(tài)發(fā)展。高職院校學生強化黨史教育，不僅是要了解黨在特定歷史背景下壯大、發(fā)展的來龍去脈，更要深刻理解發(fā)生這種更迭巨變的前因后果，充分把握現(xiàn)實世界的未來走向。學校要確保學生通過學習能夠深刻體會到堅持黨的領導是民族的選擇、國家的選擇、歷史的選擇，從而更加堅定地擁護黨，堅定無產階級信念。

2.堅持基本史實與偉大精神相結合

黨史學習教育是政治教育的基礎，強化黨史學習教育就要結合大量黨史重大事件，從事件中剖析主流本質，從本質中提煉偉大精神。在百年奮斗歷程中可歌可泣的黨的歷史事件貢獻了井岡山精神、長征精神、西柏坡精神等革命精神，一大批優(yōu)秀黨員貢獻了雷鋒精神、焦裕祿精神、大慶精神等建設者精神，進入改革開放后又增添了特區(qū)精神、抗洪精神、抗疫精神等等。這些不忘初心、砥礪前行的精神風貌與黨史密不可分，通過史實講內核能夠幫助學生抵御各種有害文化思想侵襲，進一步培養(yǎng)愛國主義情懷。

3.堅持銘記歷史與開創(chuàng)未來相統(tǒng)一

黨史中飽含著許許多多自力更生、艱苦奮斗的故事，其中也蘊含著豐富的智慧與經驗。這些是中華民族不斷發(fā)展的內在動力，也是開創(chuàng)歷史的資源寶庫。學習歷史的目的之一就是從歷史中總結，在總結中完善，從而更好地把握當下、開創(chuàng)未來。新時期強化高職院校黨史學習教育特別要注重黨史的指導意義，要幫助學生主動從黨史事件中尋找對自身發(fā)展有價值的思想啟迪，從而在銘記歷史、傳承精神的基礎上照亮自己前行的道路。

三、新時代強化高職院校黨史學習教育的實踐路徑

1.以課程內容為基礎，利用好課堂教學主陣地

課堂教學是黨史學習教育的主陣地，打好學生黨史基礎主要從以下三方面入手：一是加大中國革命史、近代史、改革開放史等核心節(jié)點內容的教學比重，將理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育穿插融入到歷史教學中，通過今昔對比的方式強化學生對黨的感情;二是強化黨史關鍵人物、歷史事件的講述，加深學生對于革命志士、先鋒黨員的認識，以其標桿作用增強學生的愛黨之情、報國之心;三是轉變課堂教學形式，邀請黨校、博物館等單位進入校園，舉辦多種形式的課程講座，開放課堂內容，引導學生自主學習歷史，激發(fā)他們的愛國熱忱，從而進一步堅定理想信念。

2.以社團活動為紐帶，建設黨史文化氛圍圈

高職院校不僅要依靠課堂打好黨史教學的基礎，更要采用多種手段創(chuàng)設黨史學習的文化氛圍，社團活動就是其中最重要的手段。學?？衫脤W生社團組織、黨員之家等平臺，開展革命電影賞析、黨史讀書月、黨史知識競賽、革命題材舞臺劇演出等豐富多彩的業(yè)余活動，讓學生積極參與其中，讓他們在喜聞樂見的形式中學習黨史、了解黨史。此外，學校還可在校園內的櫥窗、墻體等公共區(qū)域張貼橫幅標語、宣傳海報，讓黨史和革命精神在學生中間實現(xiàn)持續(xù)滲透。節(jié)假日，學校可邀請離退休老教師、老黨員、老軍人作為黨史親歷者和見證者同學生交流溝通，讓課本中的黨史“活”起來，加深他們對黨史的印象，進一步調動學生對于黨史學習的積極性。

3.以社會實踐為依托，發(fā)揮紅色基地的德育功能

習總書記曾多次指出：紀念館、博物館、烈士陵園等紅色基地是黨史教育的寶庫。要想做好黨史學習教育，就要把黨的歷程講好，把英烈的故事講好，把革命根據地的故事講好。高職院校要充分認識到紅色基地對于德育教育、革命傳統(tǒng)教育的重要性，積極組織開展各類“走出去”的社會活動來豐富學生對黨史的體驗和認知。如開展老區(qū)走訪、紅色之旅、革命圣地團建等等，讓學生實地探訪老革命、老紅軍走過的路，通過瞻仰、祭掃、參觀等形式加深他們對于黨的感情。還可在紅色基地安排黨員實踐、入黨宣誓等內容，在緬懷先輩的同時激發(fā)青年一代奮斗的豪情。

4.以網絡多媒體為載體，構建新形勢下的黨史教育平臺

當前社會，互聯(lián)網多媒體已經滲透到高職院校學生生活與學習的方方面面，他們通過微信、微博、短視頻等手段了解世界、了解歷史、了解社會。因此，占領輿論高地，把握輿論風向，充分利用網絡多媒體開展黨史教育就顯得尤為必要。高職院?？蓪Ⅻh史教學內容電子化、形象化，如制作成短視頻、紀錄片等形式，方便大家廣泛傳播，還可開設黨史學習微信公眾號，每天分享革命故事、黨員事跡。通過互聯(lián)網這一更加貼近學生生活方式的手段，構建黨史教育新平臺，擴大黨史教育的傳播廣度和傳播深度。

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本文系湖南省教育廳科技處研究項目

高職大專校園文化活動內容體系構建對大學生理想信念引領的探究編號20C1799