高職院校意識形態(tài)教育的實(shí)效性研究

◆摘? 要：本文主要圍繞高職院校意識形態(tài)教育的實(shí)效性展開研究，通過分析在當(dāng)前高職院校課堂教學(xué)過程中存在的問題以及高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到的文化意識形態(tài)沖擊特點(diǎn)，從高職院校課堂教學(xué)規(guī)范性、教師管理規(guī)范性以及高校局域網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)等角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定地走中國特色社會主義道路，勇于同西方不良意識形態(tài)作斗爭。

◆關(guān)鍵詞：高職院校;意識形態(tài)教育;實(shí)效性

高職院校思政課堂是對高職院校學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)教育的主要渠道之一，思政課堂教學(xué)質(zhì)量將直接影響著對學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀引導(dǎo)和中國特色社會主義教育質(zhì)量。要想提高高職院校意識形態(tài)教育的實(shí)效性，就必須加強(qiáng)對思政課指導(dǎo)功能的重視，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行針對性引導(dǎo)，同時搭建高校意識形態(tài)預(yù)警體系，引導(dǎo)學(xué)生在健康的意識形態(tài)引導(dǎo)下養(yǎng)成正確人生觀、價值觀和世界觀。

一、高職院校意識形態(tài)教育實(shí)效性存在的問題

（一）受經(jīng)濟(jì)全球化影響突出

經(jīng)濟(jì)全球化加快了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，為更多企業(yè)提供了合作來源，但是不可否認(rèn)，經(jīng)濟(jì)全球化也給國內(nèi)意識形態(tài)造成了一定的沖擊。部分國家通過學(xué)術(shù)溝通以及其他相關(guān)行為，在國內(nèi)進(jìn)行文化意識宣傳，甚至?xí)诨鶎尤罕娭刑魮苋罕娕c國家之間的關(guān)系，向群眾宣傳虛偽的價值觀和人權(quán)等理念，并將其標(biāo)榜為西方國家專業(yè)理念，這將對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及意識形態(tài)建設(shè)等造成極為嚴(yán)重的影響。這種虛假的全球文化將會對國內(nèi)高職學(xué)生等產(chǎn)生極為嚴(yán)重的沖擊，部分學(xué)生會在該類因素的影響下拋棄馬克思主義信仰，尊崇享樂主義等非科學(xué)文化理念，嚴(yán)重影響學(xué)生健康成長。

（二）網(wǎng)絡(luò)多元化信息影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展加速了各類媒體出現(xiàn)，不同媒體為了贏得更多的關(guān)注量，吸引群眾眼球，會選擇通過多樣化的噱頭以及夸張的性的語言來吸引群眾的注意，高職院校學(xué)生也會受到該因素的不良影響而發(fā)生不良思想意識形態(tài)變化。許多自媒體會通過宣揚(yáng)反對說教等方式來引導(dǎo)學(xué)生追逐自由并了解相應(yīng)的知識，但是很多信息特別是思政課教育內(nèi)容并不能通過簡單的溝通以及相對直白的方式表達(dá)出來，其本身就具備哲學(xué)性特點(diǎn)，同時與黨的歷史發(fā)展也存在較為密切的聯(lián)系，這都是值得學(xué)生銘記而不是僅憑簡單的三言兩語就能表述出來的，但是部分學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上流傳的虛無歷史主義等所影響，對當(dāng)前的社會矛盾以及階級矛盾能產(chǎn)生了錯誤認(rèn)知，這將嚴(yán)重影響學(xué)生未來發(fā)展。

二、提高高職院校意識形態(tài)教育實(shí)效性的措施

（一）充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

針對當(dāng)前高職院校意識形態(tài)教育在各方面存在的問題，高職院校思政教師自身必須堅(jiān)定地推崇馬列主義思想，并主張用馬列主義的相關(guān)理念解決生活中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問題所涉及的意識形態(tài)概念等形成進(jìn)一步的了解，學(xué)生自然會主動接受馬列主義的相關(guān)意識形態(tài)內(nèi)容。另一方面，高職院校要加強(qiáng)對教師意識形態(tài)把控工作的重視，部分教師未能守住課堂教學(xué)意識形態(tài)安全底線和紅線，未能做到課堂教授有紀(jì)律;有的教師在自媒體和學(xué)生工作群中發(fā)表不當(dāng)言論，這將對學(xué)生的意識形態(tài)造成極為不利的影響。高職院校在管理過程中應(yīng)當(dāng)及時設(shè)立教學(xué)環(huán)境監(jiān)督員來對教師的思維立場等進(jìn)行考核，這樣才能端正教師的工作態(tài)度;同時，大力推進(jìn)“課程思政”，引導(dǎo)教師向?qū)W生傳遞正確的馬列主義和共產(chǎn)黨文化意識形態(tài)內(nèi)容。

（二）發(fā)揮校園局域網(wǎng)的引導(dǎo)作用

高職院校在新時期意識形態(tài)教育工作開展過程中，必須加強(qiáng)對局域網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)工作的重視，結(jié)合學(xué)生容易受到的網(wǎng)絡(luò)沖擊，及時對區(qū)域網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，打造更加積極向上的高校意識形態(tài)體系，在高校局域網(wǎng)絡(luò)中向?qū)W生宣傳與馬列主義和中國特色社會主義制度等相關(guān)的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，可以有效規(guī)避不良因素對學(xué)生造成的影響。

（三）完善意識形態(tài)防御及應(yīng)急體制

高職院校思政教育工作開展過程中，必須加強(qiáng)對意識形態(tài)演變工作的重視，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生存在的問題以及互聯(lián)網(wǎng)上的不良輿論影響等，及時對其進(jìn)行處理，特別是針對學(xué)校內(nèi)部出現(xiàn)的輿情問題，必須及時做好對應(yīng)的防御措施，結(jié)合問題出現(xiàn)的原因?qū)W(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略性引導(dǎo)，向?qū)W生全面講述與輿論出現(xiàn)以及解決等環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)采取的措施，幫助學(xué)生了解正確的意識形態(tài)內(nèi)容，并對輿情所出現(xiàn)的錯誤思想等形成正確了解，可進(jìn)一步提高學(xué)生的思辨能力，發(fā)揮高校意識形態(tài)的引導(dǎo)作用。

（四）堅(jiān)定文化自信

高職院校在發(fā)展過程中必須及時與政府相關(guān)部門形成聯(lián)動，通過對學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)督，及時找出在學(xué)生群體當(dāng)中存在的非官方組織，并了解其組織內(nèi)涵和意識形態(tài)，在此基礎(chǔ)上制定對應(yīng)的防范措施，并對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，及時將所謂的西方著作與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行對比，幫助學(xué)生正確認(rèn)識在不良宣傳文件中所存在的不良文化誘導(dǎo)因素，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的防備意識。高職院校在使用西方教材過程中也應(yīng)當(dāng)對教材進(jìn)行全面審核，及時剔除其內(nèi)部的不良意識形態(tài)內(nèi)容，可以降低該類因素對學(xué)生造成的影響，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有效教學(xué)的目的。

三、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)全球化和文化全球化帶來的意識形態(tài)競爭并不是一時半會兒就能結(jié)束的。高職院校思政課堂必須加強(qiáng)對主流文化意識形態(tài)宣傳引導(dǎo)工作的重視，結(jié)合在學(xué)生群體中出現(xiàn)的不良意識形態(tài)等，及時對學(xué)生進(jìn)行馬列主義的正確宣傳引導(dǎo)，正確審視西方不良文化意識形態(tài)對其生活造成的影響，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

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作者簡介

張艷瓊（1982—），女，四川西充人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員。研究方向：思想政治教育。