初中英語教學(xué)方法的改進及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

班友云

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的背景之下，初中英語課堂之上不僅要求教師具備充足的英語知識，還要讓教師在課堂上運用合理的教學(xué)方式開展教學(xué)內(nèi)容。良好的課堂才能夠提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生意識到英語的重要性，從而提高對英語的興趣。

◆關(guān)鍵詞：初中英語;改進方法;培養(yǎng)興趣

對學(xué)生來說，英語的學(xué)習(xí)不只是單純的一門學(xué)科、一種工具，英語的學(xué)習(xí)更應(yīng)該讓學(xué)生意識到是素質(zhì)教育的一大要求。想要讓學(xué)生的英語素質(zhì)得到提升，就應(yīng)該從基本上改變教學(xué)的方式，積極培養(yǎng)學(xué)生對英語這個學(xué)科的興趣，才能夠發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進而提高初中教學(xué)的質(zhì)量。

一、初中英語教學(xué)方法的改進及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語是對小學(xué)的復(fù)習(xí)和打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生之后的中考、高考甚至是其他方面都有著極大的幫助。教師在這一過程中要意識到初中英語的重要性，在課堂之上為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)的過程之中為了能夠達到這一教學(xué)的目標(biāo)，就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，掌握學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣。只有這樣才能夠在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，找尋到適合學(xué)生的教學(xué)模式，讓學(xué)生意識到英語的魅力所在。

二、初中英語教學(xué)方法的改進及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（一）情境教學(xué)法

教師在授課的過程之中，為了能夠激發(fā)學(xué)生對于英語這門學(xué)科的興趣，可以加強情境教學(xué)法的引入。因為此種教學(xué)模式的出現(xiàn)可以改變教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂之上獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在情感體驗之中掌握英語的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣才能夠讓學(xué)生在英語課堂之上更有動力。如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容沒有任何的興趣而言，還想讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)的就是溜號、走神、注意力不集中，對所學(xué)的內(nèi)容出現(xiàn)厭煩之感。為了改變這一狀況，教師就要改變教學(xué)方式。

比如說：課堂之上，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)what color is it這一內(nèi)容之時。教師不要先為學(xué)生講述你最喜歡的顏色是什么？如果出現(xiàn)不同的顏色，你會怎么辦？不要先將所講的內(nèi)容告訴學(xué)生，而是應(yīng)該通過創(chuàng)造情境的方式引導(dǎo)學(xué)生慢慢地理解所學(xué)的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)教師就可以利用多媒體信息技術(shù)將不同顏色的圖片加以展現(xiàn)，讓學(xué)生在觀察的過程之中進行想象不同的單詞，會有不同的含義所在。之后詢問：同學(xué)們通過這樣的情境，你們會有什么樣的收獲？同時教師在創(chuàng)建這樣的情境之時，還能夠加強學(xué)生的記憶力，這樣的教學(xué)方式才有可能激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）游戲教學(xué)法

初中英語課堂之上，教師在授課之時要了解學(xué)生的基本狀況，也就是觀察初中學(xué)生對于什么樣的內(nèi)容有興趣。每個人都不能做到對所有的事物興趣，更不用說初中的學(xué)生。所以在具體的教學(xué)方式上進行創(chuàng)新，找到學(xué)生所感興趣的內(nèi)容加以引入。這樣才能夠使得教師所教授的英語更具有活力，通過觀察教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩游戲之時，興趣愛好都得到了高效地調(diào)動。教師在考查這一內(nèi)容之后，就可以將游戲的方式引入教學(xué)環(huán)節(jié)。同時也能夠讓學(xué)生在這一過程之中形成對于游戲和學(xué)習(xí)的良好認(rèn)知。

比如說：課堂之上，教師在為學(xué)生講解do you like bananas？同時，活動中教師還可以通過游戲互動的方式，讓學(xué)生參與其中?？梢韵葴?zhǔn)備一些圖片，而這些圖片會有各種各樣的水果。之后教師在講臺上教這些圖片都舉起來，并且詢問同學(xué)們，你最喜歡什么樣的？等到教師把所有的結(jié)果都問完之后，教師再對應(yīng)相應(yīng)的單詞讓學(xué)生進行記憶。這樣通過小游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞效果十分明顯。不僅能夠讓學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容印象深刻，還可以讓學(xué)生通過角色扮演的方式開展一些小游戲，加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。

（三）合作教學(xué)法

初中階段學(xué)生有了自己的思維，想學(xué)什么在學(xué)生的腦海之中也會形成一定的觀念。初中學(xué)生與小學(xué)生有著明顯的不同，如果教師在課堂之上沒有辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，很有可能不注意聽講、甚至出現(xiàn)逃課的狀況，那么這一環(huán)節(jié)就是就要找尋出一些學(xué)生所感興趣的教學(xué)方式加以引導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)的方式在英語教學(xué)的過程之中，取得良好的效果。將全班分成若干個小組，每個學(xué)生小組的學(xué)生都積極參與到教師布置的任務(wù)之中，同學(xué)之間可以建立良好的合作關(guān)系，還能夠有效地理解教師所講述的內(nèi)容。這對于學(xué)生來說是極為有效的一種教學(xué)模式。在這一過程之中，教師在開展合作教學(xué)環(huán)節(jié)之時需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分組。因為全班諸多位同學(xué)，每個學(xué)生的能力是不同的。如果沒有辦法將小組內(nèi)部的成員進行合理的安排，那么小組合作的目標(biāo)就沒有辦法得以實現(xiàn)。所以將學(xué)生分成若干個小組，能力均衡這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生進行合理的展開小組合作。

比如說：課堂之上教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)where my school bag？ 這個內(nèi)容，教師要設(shè)計合理的活動。由于是每個小組共同完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)，那么教師為了能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，就可以詢問學(xué)生我的書包究竟在哪里呢？會不會是在我們家的沙發(fā)上？會不會是在我們家的桌子上？通過各種各樣的問題，讓學(xué)生根據(jù)課文中內(nèi)容進行討論，最終得出一個結(jié)果。學(xué)生在進行綜合討論之時就會掌握一些課文主要內(nèi)容，尤其是語法知識單詞等等。教師對學(xué)生的結(jié)果進行評價，找到正確的答案?？梢赃m當(dāng)?shù)丶右怨膭?，但在這一過程之中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的語法知識、單詞結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在這一過程之中收獲頗豐。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中英語課堂之上教師要多關(guān)注學(xué)生的實際情況，在教學(xué)的形式上進行創(chuàng)新，將多種多樣的教學(xué)方法引到課堂上。這樣才能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生知曉英語的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣，完成教學(xué)的初衷。

參考文獻

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