運用互聯(lián)網(wǎng)思維提高大學生征兵宣傳工作實效性探索

張媛媛 王金章

◆摘? 要：高校大學生征兵宣傳是大學生征兵工作的重要環(huán)節(jié)，有效的征兵宣傳工作不僅能夠保質(zhì)高效地推進高校征兵工作，還能夠服務(wù)于高校國防教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，可以充分運用互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷創(chuàng)新征兵宣傳手段，運用網(wǎng)絡(luò)媒介，探析增強征兵宣傳工作實效性的有效路徑，增強大學生獻身國防的意識，保證高校大學生征兵工作的高質(zhì)量完成。

◆關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);征兵宣傳;實效性

一、征兵宣傳工作的重要性

所謂征兵宣傳，是指由兵役機構(gòu)主導，面向社會尤其是適齡青年及家人開展的征兵宣傳動員，其目的在于為部隊征集優(yōu)質(zhì)兵員。具體來看，征兵宣傳具有宣傳主體特定且權(quán)威，宣傳指向明確、內(nèi)容特定，有較強的周期性，主要集中于征兵工作開展期間等特點。征兵宣傳在征兵工作尤其是高校征兵工作中發(fā)揮著重要的作用。第一，征兵宣傳是國家各項優(yōu)惠政策、保障措施的有效傳播渠道。第二，有效的征兵宣傳也起到了“揭開”部隊神秘“面紗”的作用。第三，有效的征兵宣傳可以引導青年學子樹立危機意識，另一方面也可以喚起青年學生保家衛(wèi)國的熱血情懷。

二、目前大學生征兵宣傳工作面臨的挑戰(zhàn)

目前大學生征兵宣傳工作主體缺乏專門征兵機構(gòu)，大部分是掛靠在事務(wù)繁雜的學工處下，難以集中全部精力深入開展宣傳工作。征兵專干多為為兼職人員且數(shù)量少，宣傳工作的覆蓋面及創(chuàng)新效果不佳。宣傳方式單一，多依賴傳統(tǒng)線下的講座、宣講會、海報等手段，未能充分挖掘和利用線上宣傳的優(yōu)勢，未根據(jù)宣傳環(huán)境的新變化和宣傳對象的新特點而調(diào)整相應的宣傳方式，也就難以真正發(fā)揮宣傳動員的作用。宣傳對象國防意識淡化，目前高校進行國防教育的主要手段多通過軍事理論課的課堂教育。從目前軍事理論課的課程地位和課堂效果來說，由于對軍事理論課的重視度不高、課堂吸引力不夠，導致了軍事理論課的實效性不強，無法更好地實現(xiàn)其“立德樹人”的重大使命。

三、運用互聯(lián)網(wǎng)思維提高大學生征兵宣傳工作實效性的對策

1.完善征兵工作體制建設(shè)，將責任落實與組織保障相結(jié)合

完善的體制建設(shè)是做好征兵宣傳的前提。一是堅持機構(gòu)落實，確保組織領(lǐng)導到位。設(shè)立專門征兵機構(gòu)，專職征兵人員，成立校、院兩級征兵工作領(lǐng)導小組，給各二級學院下?lián)苷鞅ぷ鲗ｍ椊?jīng)費，完善經(jīng)費體制保障。二是堅持責任落實，確保制度保障到位。根據(jù)上級部門文件精神并結(jié)合學校實際制定學生應征入伍管理辦法，按照上級部門要求的任務(wù)比例進行任務(wù)分解，下達任務(wù)指標，明確責任分工，細化工作流程。三是堅持督導落實，確保工作推進到位。制定征兵工作手冊，保證新規(guī)定、新政策的有效傳達和落實。工作開展期間，定期召開征兵工作推進會，全面了解各學院工作動態(tài)和進展情況并進行跟蹤指導，確保各項工作落實到位。四是引入獎勵機制，進一步完善工作體制。每年對上一年度完成任務(wù)指標的征兵工作單位和個人進行評選表彰，并授予“征兵工作先進單位”、“征兵工作先進個人”和“優(yōu)秀退役大學生士兵”榮譽稱號，全面推動學校征兵工作的有效開展。

2.運用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新征兵宣傳路徑

習近平總書記在談到如何做好宣傳工作時，曾指出：“主要從提高質(zhì)量和水平著手，把握好時、度、效，增強吸引力和感染力，讓群眾愛聽愛看產(chǎn)生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用。”作為一項政治任務(wù)，征兵宣傳，尤其是面向高校大學生的征兵宣傳，必須因時而新，因人而異，因勢而變。

新時期大學生個性鮮明，要做好征兵宣傳。首先，宣傳內(nèi)容要特色化并有新意。傳統(tǒng)的宣傳路徑主要依賴于紅頭文件、做海報、拉條幅、巡回宣講等需要投入大量人力、物力和財力的宣傳形式，不僅難以被新時期大學生認可和接受，還存在著傳播范圍有限，宣傳效果有限等弊端。而互聯(lián)網(wǎng)時代的新媒體宣傳方式更容易吸引受眾。其次，宣傳內(nèi)容要從不同的角度立體化宣傳，還必須做到因人而異，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過手機“大學印象”APP等開展“工大講武堂”、“優(yōu)秀退伍兵風采展示”等專題活動，開設(shè)“戎光韶華”網(wǎng)絡(luò)頻道，吸引軍事愛好者參與其中，通過網(wǎng)絡(luò)平臺既有對相關(guān)法規(guī)政策的解讀，也有對軍人精神的闡述，讓受眾能夠立體地獲取多維度的相關(guān)信息，既實現(xiàn)了信息傳遞，又增強了受眾對于軍隊、軍人的認同感。另外，針對不同年級的大學生制定不同的宣傳內(nèi)容和方案，如，針對在校學生，就應該側(cè)重于軍旅生活的宣傳。而針對畢業(yè)年級的學生，則應該注重未來發(fā)展空間等方面的政策宣講。

四、結(jié)束語

征兵宣傳是對全體學生進行理想信念教育、愛國主義教育和國防安全教育的重要渠道。因而，面向新時期大學生的征兵宣傳，必須融入到高校思想政治教育的大局中，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高地，加強大學生的愛國主義思想、尚武精神、公民意識和堅毅品格的教育。充分發(fā)揮課堂教學的重要作用，將征兵宣傳作為大學生國防教育內(nèi)容納入學生軍事理論和就業(yè)指導課程當中，將教書育人和征兵工作相結(jié)合，以學生會、社團等學生組織為主體，將征兵工作融入到主題黨團活動等大學生思想政治教育活動中，真正做到以活動促教育，以教育帶工作的協(xié)同育人工作模式。

參考文獻

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[3]閔濤.基于新時期大學生的征兵宣傳工作創(chuàng)新思路探析[J].煤炭高等教育，2019，（2）.

作者簡介

張媛媛（1979—），女，漢族，遼寧凌海人，職務(wù)：大連工業(yè)大學學生工作部（處）副處長，職稱：講師，學歷：碩士研究生，研究方向為大學生思想政治教育。