加強小學德育教育的有效路徑研究

鄭健莉

◆摘? 要：對于青少年來說，小學階段是他們個性發(fā)展和思想觀念養(yǎng)成的重要時期。在我國教育體制改革不斷深化推進的背景下，我們不僅僅關注是學生知識的積累和學習成績的提高，更是重要的是學生核心素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，在應試教育、考試主導一切的背景下，學生本應學習的德育課程往往被忽略或擠占，導致學生無法進行科學全面的道德與法制教育，使得素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展成為空談。對此，我們要高度重視德育工作，為社會培養(yǎng)思想積極、作風端正的高素質(zhì)人才。

◆關鍵詞：德育教育;法制思維;人才培養(yǎng)

在小學教學中，實施良好的道德與法律教學，對孩子的健康成長大有裨益。小學的兒童具有一定的思維意識和思維基礎。在這種情況下，實施德育和法制教育可以深化德育和法制觀念。小學是學生思想價值觀確立的重要時期，因此進行德育教育也更有利于幫助小學兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、概念

德育教育是指幫助學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系、相互滲透，對于中學生身心健康發(fā)展起到極強的引導作用，幫助中學生樹立正確的價值觀念，將當代中學生培養(yǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

二、當代小學生德育方面存在的主要問題

小學生思想品德的形成和發(fā)展深受社會生活環(huán)境的影響。在社會轉(zhuǎn)型時期，多元價值觀的交匯、文化觀念的碰撞和生活方式的沖突，對當代小學生的成長進步產(chǎn)生了深遠的影響。小學生道德法律問題的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：

1.小學生思想觀念有偏差。小學是學生身體發(fā)展的重要時期，也是學生心理成長的關鍵時期。在這一時期，身心的成長受到整個社會環(huán)境的影響。而一些不良的社會外部影響現(xiàn)象不可避免地給他們產(chǎn)生了錯誤的方向，容易讓他們不知所措，美丑和形成，人生觀、價值觀的形成，一些小學生受到網(wǎng)絡暴力文化的影響，產(chǎn)生對虛擬世界的幻覺，良莠不齊的布線，導致中學生的人生觀和價值觀的錯位是顯而易見的。公共意識淡薄不強。當代小學生社會公德意識淡薄，對公共生活領域的倫理道德知之甚少可見學校周邊的公共設施和環(huán)境被隨意破壞，使得學校與周邊社會主體的矛盾重重;當代小學生也缺乏社會責任感，責任意識淡薄。傳統(tǒng)美德缺失，中華民族是一個有著悠久歷史和文化傳統(tǒng)的民族。然而，中華民族的許多傳統(tǒng)美德正在喪失，特別是年輕一代小學生，他們不同程度地喪失了對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的傳承。

2.德育教育方法有問題。就一般而言，現(xiàn)在德育教育最廣泛的方法就是學校內(nèi)的道德法制課程教育，然后應試教育影響嚴重，對于小學德育的教育重視度不高，沒有給孩子正確的道德價值引導。因此德育教育學校以及社會要傾注大部分氣力，關注培養(yǎng)學生德育發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。再者，現(xiàn)在獨生子女占據(jù)大多數(shù)，因此小學孩童發(fā)展時期，家長溺愛嚴重，“童言無忌”“他還小”等等話術，為小孩子開脫，為小孩的犯錯找遍了理由，直接導致孩子小錯不斷，農(nóng)村有句方言叫“小時偷針，大時搶錢”，因此孩子的良好行為習慣要從小抓起，從小培養(yǎng)。

三、提高小學德育教育應對策略

1.凈化社會氛圍和風氣。社會和相關部門應該努力凈化網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡環(huán)境對青少年有很大的影響。國家應該規(guī)范大眾傳媒和網(wǎng)絡安全，消除網(wǎng)絡垃圾對青少年的健康成長有害的視聽文化市場，凈化我們的生活環(huán)境，讓網(wǎng)絡發(fā)揮良好作用的道德和法律教育青少年，和使小學生發(fā)展沿著健康的道路。

2.高度重視學校德育工作。目前，許多小學生對思想政治理論的基礎知識和國家的基本法律法規(guī)都沒有深入的了解。因此，必須在教育內(nèi)容上突出思想品德教育和法律教育，在具體教學實踐中，要采用靈活和多樣化的形式，比如閱讀比賽、法制知識競賽、體育競賽與團隊合作拓展訓練等，或是開展室義務勞動、志愿者服務等形式，通過創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法，讓小學生更深的理解道德和法律理論，把理論運用到實踐中去，以提高他們的道德和法律水平。

3.抓好德育教育第一搖籃。讓家庭教育成為抓好德育和法制教育良好的基礎的第一基地。在青少年的教育問題上，父母應該互相配合、共同促進，以提升中學生的德育教育工作水平。社會和學校應該努力使家長學校發(fā)揮實際效用，老師要主動與父母交流，通過講座輔導，開展家長會或?qū)W生問題一對一輔導等形式，暢通家長和學校之間的聯(lián)系，讓教家長切實完全理解學校道德和法律教育水平的提高不能離開父母的支持，以通過良好的親子互動，老師、家長、學生形成德育教育合力，為提高學生的德法教育水平打下堅實基礎。

小學學生正是形成價值觀念的關鍵時刻，一個好的社會風氣可以培養(yǎng)學生成為一個熱愛生活的社會主義接班人，一個好的學校風氣可以教導學生養(yǎng)成熱愛生命的良好品質(zhì)，一個好的家庭風氣可以幫助學生成為一個有情感，有溫度的有志青年。德育教育同樣可以幫助學生了解法制社會規(guī)矩規(guī)則，法制意識淡薄是現(xiàn)在小學孩童最常見的問題，持刀殺人，校園暴力等等都說明了德育教育的重要性，德育教育在幫助學生樹立正確思想品德的同時，也幫助小學的孩童樹立法治意識和法制觀念，增強社會責任感，避免“小悅悅事件”的再現(xiàn)。坐視不理，事不關己等等都是曾經(jīng)的中國關注德育教育的后果，而現(xiàn)在中國社會的發(fā)展，文化精神都要隨之發(fā)展，國民素質(zhì)的提升也迫在眉睫，因此加上德育教育力度，可以幫助國家培養(yǎng)新時代需要的人才，幫助國家在未來更上一層樓。

參考文獻

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