關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中黨史教育的幾點(diǎn)思考

呂軍鴿

◆摘? 要：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界、理解世界并形成價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，教師要重視這個(gè)時(shí)期的課程對(duì)學(xué)生觀念的影響，通過(guò)讓學(xué)生了解黨史，從這些真實(shí)的故事中感悟人生，知道如今的中國(guó)是如何一步一步發(fā)展起來(lái)的。而語(yǔ)文課程是一門包含多方面知識(shí)的綜合性課程，雖然有大致的教材提綱為主，但是在這個(gè)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑涫腔A(chǔ)，理解文化樹(shù)立價(jià)值觀是教學(xué)目標(biāo)。本文將從意義和策略兩個(gè)角度探討在小學(xué)語(yǔ)文課程中如何滲透黨史教育，以期提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;黨史教育

培養(yǎng)新一代的有道德修養(yǎng)的愛(ài)國(guó)新青年，就要從小學(xué)開(kāi)始，畢竟在這個(gè)信息時(shí)代，大多數(shù)小學(xué)生也會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的很多時(shí)間又是在學(xué)校課堂上度過(guò)，如果教師不在學(xué)校對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生不正確的思想，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展下教育沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變的失誤所造成的。所以為了避免這種情況的發(fā)生，培養(yǎng)優(yōu)秀新時(shí)代青年，有必要在語(yǔ)文課程中滲透黨史教育，這符合語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，提高自身素質(zhì)。

一、在小學(xué)語(yǔ)文課程中滲透黨史教育的意義

1.豐富語(yǔ)文課堂內(nèi)容

滲透黨史教育就是通過(guò)不同的方法，在小學(xué)語(yǔ)文課程中增添一些相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生從黨領(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)作斗爭(zhēng)開(kāi)始了解，到新中國(guó)的成立以及改革開(kāi)放之后一系列發(fā)展故事，讓學(xué)生了解如今中國(guó)的強(qiáng)大是如何來(lái)的，學(xué)生安穩(wěn)和平且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境又是怎么來(lái)的。這樣一來(lái)，語(yǔ)文的課堂內(nèi)容就不僅僅限于教材上的知識(shí)，學(xué)生拓寬了自己的知識(shí)面，也讓小學(xué)語(yǔ)文課堂更加的豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，通過(guò)學(xué)生感興趣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂的期待度。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式下，教多更多的注重的是考試重點(diǎn)知識(shí)的傳授，這樣的教學(xué)內(nèi)容雖然在一定程度上可以幫助學(xué)生提高成績(jī)，但是不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生發(fā)展。如果在課堂上滲透黨史教育，就可以幫助學(xué)生從歷史中看清真相，從歷史中感悟人生，了解我黨的發(fā)展理念和以人為本走進(jìn)群眾的宗旨觀念，在這種理念的影響下，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，也能讓學(xué)生更加的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，做到以史為鑒而正衣冠，明志向。

二、在小學(xué)語(yǔ)文課程中滲透黨史教育的有效策略

1.通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)故事，讓學(xué)生了解黨的歷史

在小學(xué)語(yǔ)文課程中滲透黨史教育，教師必須要注意方式方法，要選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，確保學(xué)生聽(tīng)得懂、想得通。教師就可以在和黨有關(guān)的主題課文的講解中，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行一些黨的故事的補(bǔ)充，這樣既可以讓學(xué)生了解課文的背景，更好的理解課文，也滲透了黨史教育，讓學(xué)生在故事中感悟不一樣的時(shí)代經(jīng)歷，體會(huì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。

例如，在部編版五年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)中，第四單元第十課為《青山處處埋忠骨》，這一節(jié)講的是毛主席對(duì)于兒子毛岸英犧牲時(shí)的隱忍。課文真情實(shí)感，如果知道抗美援朝等大的環(huán)境背景，讀文章時(shí)就更能感人肺腑，就能體會(huì)毛主席當(dāng)時(shí)接受這個(gè)事情并作出有利于大局的決定是多么的偉大，這就是共產(chǎn)黨員敢為人先的集體主義精神。教師在進(jìn)行這一課的講授時(shí)，要給學(xué)生補(bǔ)充我國(guó)為什么選擇抗美援朝，共產(chǎn)黨又是如何在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中領(lǐng)導(dǎo)人民取得勝利的，多少毛岸英同志一般的共產(chǎn)黨員尸骨未還家。

2.通過(guò)朗誦活動(dòng)等形式，讓學(xué)生感悟黨的情懷

小學(xué)語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言課程，本身就應(yīng)該包含著多種多樣的形式，以便讓學(xué)生有更多的語(yǔ)文語(yǔ)感和思維，用合適的恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)去表達(dá)自己。所以，教師在滲透黨史教育時(shí)，其實(shí)和德育教育、生命教育等一樣，都可以引用不同的方式，在黨史的主題下舉辦一些學(xué)生有興趣的活動(dòng)。朗誦比賽就是一個(gè)很好的選擇，在課堂上，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一些歌頌黨或者描寫(xiě)黨史的課文詩(shī)歌，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的情感，讓學(xué)生感受文段中的中心思想，更好的感悟黨的情懷。這就需要教師提前做好充分的準(zhǔn)備，用較為專業(yè)的朗誦技巧去征服學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)無(wú)法用充沛的感情去朗誦，教師必須給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，既可以完成既定的教學(xué)任務(wù)，也可以到達(dá)滲透黨史的目的。

3.運(yùn)用多媒體將黨相關(guān)的課文內(nèi)容具象化，播放相關(guān)視頻

小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的識(shí)字、認(rèn)字和感知文字的能力都有限，所以在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，很可能只是表面感受，并不能體會(huì)其深層的含義，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)黨史。在小學(xué)課本上或許存在一定的圖片講解等，但是小學(xué)生想象力豐富，如果教師不能及時(shí)的引導(dǎo)，就會(huì)偏離剛開(kāi)始的軌道。所以，教師有必要運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段將課文中學(xué)生難以理解的段落，或者有缺口的地方用更形象生動(dòng)的方式展現(xiàn)出來(lái)，可以播放一些相關(guān)的影視作品片段或者課文內(nèi)容相關(guān)的圖片資料，具象化的知識(shí)更容易讓學(xué)生理解并記憶。

例如，在部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的書(shū)中，第七單元第二十四課為《黃繼光》，在進(jìn)行這一課時(shí)的講授時(shí)，教師就可以使用一些影視資料，讓學(xué)生更加正面的感受黃繼光的英雄事跡。教師不能忘記的是，目的是為了滲透黨史教育，所以教師有必要跟學(xué)生講清楚黃繼光是一個(gè)怎樣的共產(chǎn)黨員，從黃繼光胸口擋槍的光輝事跡拓展到其他共產(chǎn)黨員的事跡，讓學(xué)生知道共產(chǎn)黨過(guò)去的奮斗歷史，我們?nèi)缃竦男腋Ｉ钍嵌嗌俑锩容呌米约旱孽r血換來(lái)的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透黨史教育，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀很有效，有利于讓學(xué)生用積極的態(tài)度去面對(duì)生活。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容本身就比較多，教師要做到“教無(wú)定法，教有所值”，就是說(shuō)大體上有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的內(nèi)容需要教師在課堂上幫助學(xué)生培養(yǎng)，也不必拘泥于形式，但是無(wú)論是哪種形式，都應(yīng)該合理的滲透黨史教育，讓每一堂語(yǔ)文課都有它自己的價(jià)值，教師也要注意滲透黨史教育時(shí)和課程的融合性，要運(yùn)用多種方法，給學(xué)生一定的思考空間。

參考文獻(xiàn)

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