◆摘? 要:隨著國家對體育教育的要求逐漸提升,籃球教學(xué)中對籃球技術(shù)的要求也在逐漸提高。高校籃球引進(jìn)比賽教學(xué)法,能夠激發(fā)學(xué)生的求勝欲望,在比賽中提升學(xué)生的籃球技術(shù)水平,從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并且比賽教育法能夠幫助學(xué)生樹立競爭意識,在比賽中加強(qiáng)身體鍛煉,并且也能夠使教學(xué)質(zhì)量得到較高的提升。
◆關(guān)鍵詞:籃球教學(xué);比賽教學(xué)法;應(yīng)用分析
籃球教學(xué)是高校體育教學(xué)中的核心內(nèi)容,作為高校的體育教師,應(yīng)當(dāng)對此引起相當(dāng)大的重視?;@球?qū)W習(xí)對學(xué)生而言不僅僅是一項體育活動,更能夠幫助學(xué)生建立起鍛煉身體的意識,擺脫病魔的控制,讓自己的身心健康也能夠得到更好的發(fā)展。受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響,許多高校體育教師在進(jìn)行籃球技術(shù)教學(xué)的過程中,并不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效籃球核心技術(shù)教授,因此也不能夠幫助學(xué)生達(dá)到能力方面的提升。但是為了幫助學(xué)生獲得相應(yīng)籃球技術(shù)的發(fā)展,應(yīng)將籃球比賽教學(xué)法進(jìn)行實踐操作,為學(xué)生帶來有效的技術(shù)提升,達(dá)到能力方面的進(jìn)一步發(fā)展。
一、高?;@球比賽教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)
(一)了解比賽規(guī)則
比賽教學(xué)法,顧名思義,就是在進(jìn)行體育籃球技術(shù)教學(xué)的過程中進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí),進(jìn)行籃球比賽實際訓(xùn)練,讓學(xué)生在比賽的過程中掌握到籃球技術(shù)運(yùn)行的各個技巧,幫助學(xué)生達(dá)到能力上的真正提升。在籃球比賽中,最為重要的就是比賽的規(guī)章制度。將籃球比賽法進(jìn)行引入之后,能夠幫助學(xué)生了解籃球的比賽規(guī)則,從而能夠更好的進(jìn)行籃球技術(shù)的提升。例如,在半場籃球比賽的過程中,教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及籃球技術(shù)水平的要求來制定相應(yīng)的教學(xué)方案。因為是采用的半場比賽,所以可以將同學(xué)分組,按照學(xué)生的不同需求進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方法,一步一步的進(jìn)行,教學(xué)方能夠提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平,對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生也可以對他們先進(jìn)行體質(zhì)方面的訓(xùn)練,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。如此以來,對于進(jìn)行體育教學(xué)的目的才能夠得到真正的實現(xiàn),才能夠不違背體育教學(xué)的最終初心。
(二)提升綜合素質(zhì)
籃球教學(xué)不僅僅是為了幫助學(xué)生能夠掌握籃球運(yùn)行的各方面技巧,更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)素質(zhì),能夠幫助學(xué)生在比賽的過程中能夠得到能力方面的提升,從而能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。例如,教師在進(jìn)行實際教學(xué)的過程中,可以讓學(xué)生進(jìn)行雙方對抗訓(xùn)練,教師要讓學(xué)生積極的合理配合以達(dá)到教學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)入到最好的狀態(tài),從而能夠讓學(xué)生以最為有效的競爭狀態(tài)去進(jìn)行比賽,能夠讓學(xué)生提前體會到真正的比賽是怎樣的感受,在整個比賽的過程中學(xué)生就能夠得到能力以及情緒以及綜合素質(zhì)等方面的全面提升。
二、高?;@球比賽教學(xué)法的實際應(yīng)用
(一)小組對抗賽
學(xué)生在實踐的過程中,就能夠找到自己平常所學(xué)的知識如何得到真正的實際應(yīng)用,并且能夠找到自己的不足以及發(fā)現(xiàn)同伴之間的優(yōu)缺點(diǎn)。在互補(bǔ)的過程中能夠得到籃球技術(shù)的提升。作為體育教師,應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行有效的技術(shù)指點(diǎn)教學(xué),才能夠幫助學(xué)生不至于在錯誤的方向發(fā)展,以耽誤學(xué)生的正常進(jìn)程。例如,教師可以將本班的同學(xué)分為各個不同的小組,讓兩兩小組進(jìn)行比賽。當(dāng)然,籃球比賽也是一種教學(xué)手段,它能夠?qū)⒄鎸崍鼍暗幕@球比賽的規(guī)章制度靈活應(yīng)用到實際教學(xué)中,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在比賽的過程中,教師可在賽旁進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo),這樣就能夠在潛移默化的過程中將讓學(xué)生將理論知識融入到實踐操作中,從而能夠讓教師更為出色的完成教學(xué)任務(wù),也能夠幫助學(xué)生達(dá)到更高的技術(shù)水平。
(二)增加課堂趣味性
無論什么樣的課堂,若一直采用一成不變的教學(xué)方法,學(xué)生都會存在一定的厭倦心理。但是為了讓學(xué)生能夠在課堂上積極發(fā)揮學(xué)生的主動作用,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑黾诱n堂的趣味性。。增加課堂的趣味性,可以讓學(xué)生在比賽的過程中體會到比賽的樂趣,將籃球技術(shù)得到一個真正的掌握。例如,教師再讓學(xué)生進(jìn)行比賽的過程中,可以將本班的同學(xué)分為各個不同的小組,然后讓學(xué)生進(jìn)行傳接球的比賽,也就是讓各個小組之間的成員進(jìn)行組內(nèi)傳球,誰傳的最快哪個小組就是獲勝小組,小組之間進(jìn)行傳球也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)小組之間的團(tuán)結(jié)精神,能夠?qū)⑿〗M成員凝聚為一團(tuán)力量,從而在實際比賽的時候才能夠幫助學(xué)生達(dá)到默契上的巧妙配合。比賽教學(xué)法只是籃球教學(xué)過程中一種比較常見的教學(xué)方法,它雖然與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有些許差異,但是他仍然能夠讓學(xué)生在比賽過程中能夠?qū)⒗碚撝R與實踐的操作進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合,以傳球的方式進(jìn)行教學(xué),也能讓學(xué)生提升能力。
(三)比賽教學(xué)法的創(chuàng)新
盡管當(dāng)前比賽教學(xué)法十分受體育籃球教學(xué)中的歡迎,因為它在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對籃球的熱愛,對于籃球比賽的規(guī)章制度也有一個提前的了解。但是教師在進(jìn)行實際教學(xué)過程中,一定要幫助學(xué)生解決相應(yīng)的困難,在教學(xué)法的應(yīng)用上也當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新,以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)法的束縛。例如,教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中不能夠忘記學(xué)生真正的籃球技術(shù)水平是怎樣的,更不能夠忽略了學(xué)生的籃球比賽過程中的真實體驗,這對于籃球技術(shù)教學(xué)的教學(xué)實施都有著非常重要的指導(dǎo)意義,教師可以根據(jù)這些不同方面的要求來進(jìn)行籃球比賽制度的進(jìn)行創(chuàng)新,充分發(fā)揮比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)過程中的重要作用,以幫助學(xué)生達(dá)到能力方面的提升。
三、結(jié)語
綜上所述,籃球技術(shù)的提升不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解,更重要的是實踐。只有學(xué)生在實踐中將理論知識靈活運(yùn)用,才能夠達(dá)到真正技術(shù)上的提升。在比賽的過程中,也能夠幫助教師加快教學(xué)進(jìn)度,讓學(xué)生體會到比賽的樂趣,讓學(xué)生提前了解到籃球比賽的規(guī)章制度,在以后的籃球比賽中學(xué)生也能夠更加認(rèn)真的對待。對于學(xué)生而言,還能夠提高自身的綜合素質(zhì),提高體魄,并且也迎合了教育部門的發(fā)展要求。
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作者簡介
劉洋(1983—),男,遼寧省錦州市人,漢,本科,講師,研究方向:籃球、短跑等田徑類項目。