初中化學(xué)實驗室的建設(shè)與管理路徑淺述

歐陽五一

【摘要】初中化學(xué)是學(xué)生在初中階段所接觸的一門新的學(xué)科，而化學(xué)這一學(xué)科所探究知識的特殊性決定了其中的實驗教學(xué)是非常重要的一環(huán)。為了能夠讓化學(xué)學(xué)科的實驗教學(xué)更加高效便捷，實驗室的管理必須要規(guī)范。因此，需要重視對于實驗室的標準化管理體制的設(shè)計，通過對實驗室現(xiàn)狀及存在問題的分析總結(jié)，探索更加完善的實驗室建設(shè)與管理方法。然而，實驗室的建設(shè)與管理與學(xué)生息息相關(guān)，教師應(yīng)該抓住契機，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，加強對學(xué)生的德育教育。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);實驗室;管理;德育

化學(xué)實驗作為化學(xué)教學(xué)過程中的重要一環(huán)，讓學(xué)生們親自動手參與實驗?zāi)軌虮ＷC學(xué)生們對于化學(xué)知識的接受效率，提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)?；瘜W(xué)實驗于化學(xué)實驗室內(nèi)開展，化學(xué)實驗室的管理制度，環(huán)境設(shè)備等都嚴重影響了學(xué)生們最終能夠取得的實驗效果。但是，從現(xiàn)在情況來看，化學(xué)實驗室的建設(shè)制度并不完善，仍然存在很多問題，影響了學(xué)生們化學(xué)實驗的參與效果。一些學(xué)生對于化學(xué)實驗室的漠不關(guān)心更是加劇了實驗室管理的難度。因此，在新的時代背景之下應(yīng)該重視對于化學(xué)實驗室的管理，探索新的管理模式，實驗室管理與德育相結(jié)合，以逐步提升學(xué)生們的化學(xué)實驗水平。

一、優(yōu)化實驗室布局，培養(yǎng)學(xué)生參與意識

在實驗室管理過程中，通常是誰使用誰管理。但是這種管理模式無疑會使得不同的人有不同的實驗室管理標準、不同的實驗設(shè)備擺放喜好，這就會讓實驗室的使用出現(xiàn)較多矛盾?；瘜W(xué)實驗室的設(shè)置需要有專門的基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境。如果把化學(xué)實驗室安排在普通教學(xué)樓上，就有可能對實驗室周圍的環(huán)境造成影響，因為化學(xué)實驗室會存放多種化學(xué)物質(zhì)，而這些化學(xué)物質(zhì)就有可能會對教師和學(xué)生的身體帶來不良影響。此類具有危害性的氣體廢物必須及時地進行排放，才能夠盡可能減少對人身體的危害。然而，在實際情況中實驗室中實驗產(chǎn)生的廢氣無法排出，影響了校園的空氣質(zhì)量和環(huán)境。而且因為沒有專門的實驗設(shè)備，實驗的操作室和儀器室通常是在一個空間內(nèi)，一旦在實驗室內(nèi)發(fā)生緊急情況，將有可能出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，造成不可估量的后果。而這些問題的發(fā)現(xiàn)僅僅依靠紙上談兵肯定是很難實現(xiàn)的，這就要求實驗室管理人員實地考察實驗室，通過實地觀察發(fā)現(xiàn)問題。有很多化學(xué)實驗室的工作人員，并沒有真正地帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗操作，因此，不了解學(xué)生在和教師在參與實驗過程中究竟會存在怎樣的不便之處，究竟會給他們造成怎樣的危害。如，在實驗室內(nèi)，因為通風(fēng)不暢經(jīng)常會有刺鼻的氣味引起教師和學(xué)生的身體不適。然而，設(shè)計人員在實際設(shè)計時并沒有意識到這些問題，當實驗人員和學(xué)生教師共同參與實驗時，處于同一個環(huán)境更能夠發(fā)現(xiàn)這些問題，從而制定針對性的解決措施和方案。而學(xué)生就可以充當設(shè)計者的角色，通過實地考察發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)習(xí)實驗室管理水平不斷提升。

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視對于實驗室環(huán)境的考察，要保證實驗室通風(fēng)情況良好，便于疏散等特征。如，告知學(xué)生實驗室合理的建設(shè)位置：在樓層選擇上應(yīng)該盡量在最下層樓層或者是最高層樓層，不能建設(shè)在學(xué)校中心或者是教學(xué)樓內(nèi)，避免為周圍的環(huán)境帶來不良的影響。而且應(yīng)該規(guī)范實驗室的通道的建設(shè)，完善實驗室里配備的設(shè)施，制定應(yīng)對意外事件的措施。還有對于空氣問題應(yīng)該設(shè)置排風(fēng)扇，便于通風(fēng)除塵。滅火器應(yīng)該及時進行更換，在實驗期間學(xué)生應(yīng)該注意對自己的防護，通過戴口罩、手套、護目鏡等設(shè)備減少對實驗操作對自身帶來的危害。除此之外，在實驗操作時，應(yīng)該時刻進行意外事件的演練，以保證學(xué)生在出現(xiàn)意外事件時能夠及時作出調(diào)整，保證自己的人身安全，而這些都可以都是對實驗室管理的重要內(nèi)容。

二、保證實驗室安全，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識

實驗室的管理需要固定的標準來予以保障，對任何的環(huán)境只有通過規(guī)范的標準，才能夠保證更多的人按照既定的要求完成操作。在實驗室管理過程中，最常見的問題就是器材的排放問題。因為化學(xué)實驗的特性，每一個儀器、化學(xué)藥品都是容易被破壞的，保存不當就有可能損失原材料，甚至有可能對學(xué)生的身體造成損害。同時，對化學(xué)試劑的保存更是需要嚴格遵守各個試劑的保存條件，盡可能保證試劑的有效性，避免實際給學(xué)生造成傷害。尤其是對于一些危害性較強的試劑，更應(yīng)該制定嚴格的保管措施和保管標準，讓學(xué)生和教師們能夠自覺遵守。但是，從實際情況來看，很多學(xué)校對于這些化學(xué)器材化學(xué)試劑的擺放并沒有嚴格的要求，教師和學(xué)生也無法找到正確的處理標準，或者是學(xué)生們對于教師的要求視而不見，自然就忘了按標準進行分類，化學(xué)藥品隨心意擺放在某一位置，很容易就使得化學(xué)試劑發(fā)生性質(zhì)的變化，或者是出現(xiàn)某種化學(xué)反應(yīng)影響實驗室的安全性。這都是學(xué)生責(zé)任意識不足的表現(xiàn)。

因此，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，保證實驗室的安全?；瘜W(xué)實驗室的建立安全性是必須要考慮的。實驗室首先需要擁有排風(fēng)設(shè)施、干燥設(shè)施、防水設(shè)施。這是最基礎(chǔ)的保證實驗室空氣流通，化學(xué)試劑正常保存的要求。如果此類設(shè)施都不能夠得到保障，那么在因為意外發(fā)生時，管理人員將難以做到有效應(yīng)對。而從實驗室配備的安全器材來看，很多實驗室只配備了少量的滅火器，而且很多滅火器到了保質(zhì)期也并沒有更新。同時很多學(xué)生和教師對于滅火器的正確使用方法都沒有掌握，即使出現(xiàn)了意外情況，滅火器也只是一個擺設(shè)。足以見得，化學(xué)實驗室的專業(yè)應(yīng)急和預(yù)防措施不到位。同時，在實驗室清潔時，一些廢物的處理不當有可能引起對于環(huán)境的二次污染。在實驗儀器的清洗多選擇實驗室的水箱，這是眾多教師和學(xué)生使用的主要儀器。然而，水箱因為長時間沒有更新和修繕，所以水管出現(xiàn)腐蝕情況，安全事故的發(fā)生幾率較大。而且對于實驗后產(chǎn)生的廢液沒有進行密封處理，直接排出后容易腐蝕水管，污染環(huán)境。在實際管理時，便可以引導(dǎo)學(xué)生進行情況模擬，技巧學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到自己在實驗室管理環(huán)節(jié)中可以發(fā)揮的重要作用。

三、管理規(guī)范，優(yōu)化管理制度

對化學(xué)實驗室的管理除了經(jīng)常使用化學(xué)實驗室的教師和學(xué)生，更應(yīng)該設(shè)置有專門的管理人員。因為教師和學(xué)生在使用以后，即使有意重視這些標準，但是可能會存在一些疏漏，也會造成一些不必要的損失。因此，配備專門的管理人員，能夠盡可能的保證化學(xué)實驗室的規(guī)范。而且在管理制度方面，通過對專門管理人員的強制約束，更有可能提升他們的注意力，讓實驗室的管理更加規(guī)范。比如，在管理制度中可以規(guī)定實驗各個器材應(yīng)該如何進行擺放，管理人員應(yīng)該如何定時定期地檢查實驗器材的管理和擺放。當出現(xiàn)不符合要求的標準時，應(yīng)該如何對其進行懲罰。只有獎懲并重，才能讓實驗管理人員真正做到提升意識，而且管理人員應(yīng)該是專職的，這樣才能夠讓他們在實驗室管理時更加認真。