淺談高職大學(xué)生考試作弊的成因及防范措施

盛瓊

摘要：大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象在高職院校普遍存在，人數(shù)眾多，作弊手段花樣百出，可謂腦洞大開(kāi)，考試作弊已經(jīng)成為高職院校學(xué)生管理工作的一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。本文從淺析高職大學(xué)生考試作弊的成因入手，找出預(yù)防措施，高職院校要加強(qiáng)德育建設(shè)，建立良好考風(fēng)，形成良好學(xué)風(fēng)，可以讓課堂思政進(jìn)入每一門(mén)課、融入每一堂課，把大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;考試作弊;誠(chéng)信教育

中圖分類號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）14-0229-01

一、前言

從考試制度推出之日起，考試作弊現(xiàn)象就一直存在，它是比較常見(jiàn)的不誠(chéng)信行為。古代的科舉考試作弊手段就多樣化，懷挾、替考，更有撰寫(xiě)與麻布坎肩，也就是我們今天說(shuō)的小馬甲，西安就有這么一件，它寬50公分、長(zhǎng)55公分的，據(jù)解說(shuō)員介紹，上面密密麻麻寫(xiě)滿了文字，共抄錄了62篇八股文，有4萬(wàn)多個(gè)漢字，這種精抄文字可謂用心良苦?，F(xiàn)在生活學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，一些高職院校大學(xué)生平時(shí)不努力，考前又不愿看書(shū)，期末考試為了不掛科會(huì)走捷徑——作弊。各高職院校大學(xué)生作弊現(xiàn)象之普遍，作弊方法奇葩花樣多，作弊手段先進(jìn)范圍廣，但卻沒(méi)有把優(yōu)勢(shì)用到正道上。常見(jiàn)的作弊違紀(jì)和作弊行為：考生自帶寫(xiě)有和考試內(nèi)容相關(guān)的紙條進(jìn)考場(chǎng)并在考試時(shí)翻看;考生在開(kāi)考前，在課桌桌面寫(xiě)上與考試內(nèi)容有關(guān)的文字、公式或圖表;在階梯教室等較大考場(chǎng)中，鉆監(jiān)考老師人手不夠的空子，考生使用手機(jī)甚至是高科技通訊工具作弊;在考試過(guò)程中旁窺、交頭接耳、打手勢(shì);傳、接物品或者交換試卷、答案、草稿紙;偷看他人試卷，或用動(dòng)作表情互相傳遞有關(guān)考試信息;此外，還有個(gè)別教師故意泄露考試題目等。如今的奇葩作弊方式更是花了一番功夫，比如：明目張膽地把小抄寫(xiě)在指甲上，你瞇著老師看指甲的時(shí)候，老師會(huì)不會(huì)把它當(dāng)成是現(xiàn)在流行的一種指甲形式，正所謂，最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方。還有的同學(xué)，把答案寫(xiě)在礦泉水瓶包裝紙的反面，這些方法版面有限，只能將字縮小再縮小。還有更內(nèi)藏玄機(jī)的，喝完的牛奶飲料的瓶?jī)?nèi)塞入小抄。不得不說(shuō)，作弊手段確實(shí)高超和聰明，可謂腦洞大開(kāi)，只可惜用在了作弊這種錯(cuò)誤的地方。如果這種“認(rèn)真、用心”用在考試前的復(fù)習(xí)上，臨時(shí)抱佛腳，估計(jì)也能達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)，不過(guò)很多同學(xué)就是吃不了學(xué)習(xí)的苦。多數(shù)高職院校針對(duì)大學(xué)生考試作弊問(wèn)題做了大量工作，并制定了各種嚴(yán)厲學(xué)生手冊(cè)和處罰條例，但考試作弊現(xiàn)象還是屢禁不止，而且越來(lái)越多樣化和高科技化，造成對(duì)其他認(rèn)認(rèn)真真作答的考生來(lái)說(shuō)太不公平的現(xiàn)象?！罢\(chéng)信問(wèn)題”成為了高職學(xué)生管理不可忽視的問(wèn)題，信用危機(jī)”更是一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。建立良好考風(fēng)，形成良好學(xué)風(fēng)，大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育迫切地需要進(jìn)入每一門(mén)課、每一堂課。

二、高職大學(xué)生考試作弊的成因分析

高職教育在我國(guó)發(fā)展近20年，“理論夠用，重視實(shí)踐”的教育理念貫徹的還是不到位。高職院校幾乎每次考試總能抓到幾個(gè)作弊考生，這將成為他們?nèi)松艽笠粋€(gè)污點(diǎn)。而如果一次作弊成功，以后便不會(huì)再愿意踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)辛苦供你上學(xué)的父母不負(fù)責(zé)。

（一）自身原因

高職大學(xué)生自我約束力不夠，進(jìn)取心不足，心存僥幸貪圖享受，心存功利弄虛作假，心存虛榮冒險(xiǎn)主義。盡管誠(chéng)信考試年年說(shuō)次次講，但“鋌而走險(xiǎn)”的大學(xué)生還是年年有?？荚嚦煽?jī)與獎(jiǎng)學(xué)金直接掛鉤，也與評(píng)優(yōu)、入黨有關(guān)，單一的量化指標(biāo)使得學(xué)生鋌而走險(xiǎn)。更有部分學(xué)生享樂(lè)主義，放縱自己，以為高超的作弊手段可以瞞天過(guò)海，即便被抓，監(jiān)考老師也會(huì)網(wǎng)開(kāi)一面，心存照顧心理。

（二）學(xué)校原因

陳舊的課程設(shè)置不能滿足學(xué)生的求知欲望，嚴(yán)重挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。高職教材選取不恰當(dāng)、課程安排教學(xué)進(jìn)度的不合理，是影響學(xué)生作弊的一個(gè)重要原因。而教學(xué)觀念、手段和方法的落后，教學(xué)內(nèi)容的脫離實(shí)際，考試內(nèi)容的教條化，考試形式和評(píng)價(jià)方式的單一化，是導(dǎo)致學(xué)生作弊的根本原因。此外，教育的根本目的“立德樹(shù)人”沒(méi)有很好地融入對(duì)作弊學(xué)生的處罰之中。部分老師喜歡管理學(xué)生，而不是服務(wù)學(xué)生，對(duì)作弊學(xué)生的教育不夠，只是拿規(guī)章制度來(lái)處分學(xué)生，學(xué)生也就沒(méi)有從內(nèi)心打消作弊的念頭。

（三）社會(huì)原因

社會(huì)上不良風(fēng)氣，對(duì)涉世未深的大學(xué)生的影響較大。走后門(mén)，拉關(guān)系，行賄受賄也蔓延到了純潔的校園。社會(huì)和家長(zhǎng)普遍存在望子成龍，望女成鳳的心理，給大學(xué)生過(guò)大的壓力和過(guò)高的期望，卻忽視了誠(chéng)信教育。

三、高職大學(xué)生考試作弊的防范措施

在人生的道路上，沒(méi)有捷徑可走?？荚囎鞅?，危害自己，危害學(xué)校，危害社會(huì)。讓課堂思政進(jìn)入每一門(mén)課、融入每一堂課，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，消除考試作弊迫在眉睫。

（一）學(xué)生方面

平時(shí)上課，注意聽(tīng)講，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷激發(fā)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，考試自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，深刻認(rèn)識(shí)到考試作弊的危害性，強(qiáng)化誠(chéng)信教育，深化誠(chéng)信考試。同時(shí)，不忘初心，積極提高自尊心和自信心，培養(yǎng)使命感和責(zé)任感，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和自強(qiáng)不息的精神，自覺(jué)抵制作弊行為。

（二）教師方面

教師要不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，精心選擇和使用教材，提高教學(xué)質(zhì)量，從課堂上開(kāi)始吸引學(xué)生，在每一堂課融入課堂思政。增加監(jiān)考老師考前臨時(shí)調(diào)換座位，要求座位間必須保持相當(dāng)?shù)拈g距，前后座位對(duì)齊，并隨機(jī)抽查課桌椅上有無(wú)作弊痕跡和字條。要改變考核方式使得考試方法更科學(xué)，高職院校一定是重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，有條件的可以加入社會(huì)企業(yè)的檢驗(yàn)和考核。

（三）學(xué)校方面

嚴(yán)格命題管理和監(jiān)考管理，積極實(shí)行教考分離，提供公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)考試監(jiān)管力度新舉措，加強(qiáng)考前對(duì)監(jiān)考進(jìn)行教育制度，防患于未然。充分發(fā)揮處分的教育作用，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)處罰力度的同時(shí)，也能給予學(xué)生一年后撤銷(xiāo)處分的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語(yǔ)

德智體美勞全面發(fā)展，德育永遠(yuǎn)是第一位，誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人，建立積極的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)學(xué)風(fēng)和良好的誠(chéng)信嚴(yán)肅的考風(fēng)，把純潔的校園風(fēng)氣帶入社會(huì)。學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)作弊的危害，誠(chéng)信自律。教師努力把課堂思政進(jìn)入每一門(mén)課、融入每一堂課，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，營(yíng)造積極向上的育人環(huán)境，才能培育出祖國(guó)的未來(lái)。

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