初中留守兒童防溺水工作研究

謝金昌

摘 ?要：對初中生進行防溺水的宣傳和教育是非常必要的，因為處于初中階段的學(xué)生有了獨自行動的能力，他們不同于小學(xué)生，必須在家長的監(jiān)護下進行一些活動。大多數(shù)初中生能夠自理生活，不愿意受父母的管束。留守兒童與其他孩子的區(qū)別則在于他們本身就缺乏父母的監(jiān)護。長期的留守生活使他們變得更加獨立，在面對一些事情的時候擁有自己的想法。這些孩子面臨的溺水問題更為嚴(yán)重。要想有效預(yù)防初中留守兒童溺水事故的發(fā)生，就要從他們的現(xiàn)實生活出發(fā)，加強宣傳教育，使他們明確溺水的嚴(yán)重性。

關(guān)鍵詞：防溺水工作;留守兒童;初中

本文將圍繞初中留守兒童防溺水工作展開論述。初中階段的學(xué)生不同于小學(xué)階段的學(xué)生，他們具備一定的獨立意識和思考能力，能夠自主進行相關(guān)活動。留守兒童與其他孩子的區(qū)別就在于他們身邊沒有能夠時刻監(jiān)護他們的父母，這就使得他們在面對一些危險時不自知。所以對初中留守兒童防溺水工作進行研究是非常必要的。本文將從三個方面展開詳細(xì)的論述。首先，對開展初中留守兒童防溺水工作的重要意義進行闡述;其次，對初中留守兒童防溺水的宣傳措施進行詳細(xì)論述;最后，針對初中留守兒童溺水提出應(yīng)急預(yù)案。以下是詳細(xì)論述。

一、開展初中留守兒童防溺水工作的重要意義

對初中留守兒童開展防溺水工作具有非常重大的意義。首先要從初中留守兒童自身的生活現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合他們的生活環(huán)境進行相關(guān)的宣傳。大部分留守兒童生活的地區(qū)相對貧困，有些地區(qū)的水域較多，這在一定程度上提高了留守兒童溺水事故的發(fā)生率。開展初中留守兒童防溺水工作，能夠有效地使初中留守兒童意識到溺水事故的嚴(yán)重性，使得他們能夠樹立遠(yuǎn)離危險的意識。這對于留守兒童來說十分重要。

二、初中留守兒童防溺水的宣傳措施

1.在每周升旗儀式后進行短會宣傳

利用每周都會舉行的升旗儀式，對初中留守兒童進行防溺水宣傳。這是一個非常有效的途徑。學(xué)校每周都會舉行升旗儀式，這個時候全校師生都會聚集在一起。在這個時候進行短會宣傳，普及的范圍就更廣了。升旗儀式是一個非常嚴(yán)肅的活動，學(xué)生會聚精會神、全神貫注地參與其中，在升旗儀式結(jié)束之后的幾分鐘內(nèi)進行短會宣傳，能夠使學(xué)生在這種聚精會神的精神狀態(tài)中更好地接受防溺水事故的普及。

2.在教師例會中強調(diào)職責(zé)，以加強宣傳

教師對學(xué)生的影響是不言而喻的。學(xué)校需要在教師例會中強調(diào)職責(zé)，要求教師加強防溺水的宣傳工作力度。教師自身要提高對防溺水工作的重視度，并將一些真實的事故告知初中留守兒童，對他們進行科學(xué)的宣傳，使他們能夠明白溺水對人身安全的重大威脅。教師對初中留守兒童進行宣傳是能夠影響他們實際的生活行為的。初中留守兒童在日常生活中接觸最多的成年人就是教師，這也就決定了教師必須要在初中留守兒童防溺水工作中擔(dān)任重要的角色。

3.通過主題班會強化防范意識

還有一個進行宣傳工作的途徑就是召開主題班會。班主任可通過召開主題班會引導(dǎo)初中留守兒童樹立并強化防范意識。主題班會同周會一樣每周都會在固定的時間舉行。其與升旗儀式后的短會相比，不同點就在于主題班會是以班為單位開展的。在班級中進行防溺水工作的宣傳能夠使班級內(nèi)的每個人都能更好地接收信息，這對于引導(dǎo)他們樹立并強化防范意識是非常重要的。主題班會的召開能夠使宣傳更加具體、到位。

三、針對初中留守兒童溺水的應(yīng)急預(yù)案

1.應(yīng)在第一時間報警并開展力所能及的營救

一旦發(fā)現(xiàn)初中留守兒童溺水，學(xué)?；蛳嚓P(guān)目擊者應(yīng)該在第一時間報警，并開展力所能及的營救，爭取在最短的時間內(nèi)讓溺水兒童脫離危險。造成溺水事故的原因往往是溺水者在溺水的第一時間沒有得到及時的營救，如果目擊者或溺水者能夠了解一些急救知識，在最短的時間內(nèi)進行營救或自救，悲劇可能就不會發(fā)生。如果目擊者不了解急救知識，也要及時撥打急救電話和報警電話，這樣即使最后溺水者還是遭遇了不幸，也能夠幫助警方更好地進行事故調(diào)查。

2.盡快聯(lián)系家長，雙方密切配合處理后續(xù)事宜

如果初中留守兒童不幸溺亡，校方要及時聯(lián)系其家長。雙方要密切配合處理后續(xù)的事宜。在事故發(fā)生之后，最主要的問題是找到發(fā)生事故的原因，及協(xié)商相關(guān)的賠償事宜。此時就需要家長和學(xué)校密切配合，而不能相互推卸責(zé)任。溺亡這樣的悲劇的發(fā)生是任何人都不愿意看到的。但若是悲劇已經(jīng)發(fā)生，相信只有認(rèn)清現(xiàn)實才能理性地解決問題。要想解決初中留守兒童溺水問題，還是要從最初的根源上尋找辦法。

3.開展溺水事故調(diào)查，預(yù)防此類問題再次發(fā)生

留守兒童在溺水事故中遭遇不幸之后，學(xué)校和家長要配合警方開展事故調(diào)查，而不是盲目地逃避責(zé)任。解決問題的最佳辦法就是直面問題。在事故調(diào)查中找出孩子溺水的原因，并以此警示其他孩子，以杜絕溺水事故再次發(fā)生是非常重要的。這需要家長、學(xué)校、警方三方進行密切合作。初中留守兒童發(fā)生溺水事故后，學(xué)校要及時將事情的真相告訴家長，警方也要認(rèn)真進行事故調(diào)查。

4.根據(jù)調(diào)查結(jié)果追究相關(guān)責(zé)任

初中留守兒童溺水事故的發(fā)生是所有人都不愿意看到的，但當(dāng)事情真正發(fā)生之后，各方一定要穩(wěn)定情緒配合警方的調(diào)查。警方要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)履行職責(zé)。在調(diào)查清楚事故原因后，需要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。悲劇的產(chǎn)生若是由于學(xué)校監(jiān)管不到位，則要追究學(xué)校負(fù)責(zé)人的責(zé)任;若是由于相關(guān)監(jiān)護人的監(jiān)管不到位，則要追究相關(guān)監(jiān)護人的責(zé)任。在悲劇發(fā)生之后，相互推脫責(zé)任是沒有意義的，涉事各方需要配合調(diào)查。

綜上所述，深化初中留守兒童對防溺水的認(rèn)識是非常重要的。對于初中留守兒童來說，他們要明確溺水的危害，并在生活中提高警惕。對于學(xué)校和相關(guān)部門來說，一旦初中留守兒童發(fā)生溺水事故，則要積極配合警方進行事故的調(diào)查，同時還要進行預(yù)防工作，避免溺水事故再次發(fā)生。初中留守兒童是否能對溺水有正確的認(rèn)識，主要取決于學(xué)校的宣傳工作是否做到位。學(xué)校通過廣播站、宣傳欄的有效利用以及各種活動的開展，能進行全面的防溺水宣傳。只有學(xué)校的宣傳工作做到位，初中留守兒童才能對溺水有深刻的認(rèn)識，有效樹立防范意識。

參考文獻：

[1]朱旭豪，李偉南，孟瑞琳，徐浩鋒，周志珊.廣東省清遠(yuǎn)市農(nóng)村留守兒童非致死性溺水危險因素分析[J].中國健康教育，2019（3）：225-230.