如何構(gòu)建安全的幼兒園成長環(huán)境

李瑩 楚娜 宋瑤琬 王天麗

摘 ?要：幼兒安全問題一直備受關(guān)注。由于幼兒的年齡比較小，身心都比較脆弱，在自我保護(hù)方面存在著眾多的不足。這就需要外界提供健康安全的成長環(huán)境，促進(jìn)他們的健康快樂成長。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)前教育得到大力推廣和普及，幼兒們在園內(nèi)度過一日生活，實現(xiàn)知識和技能的逐步提升，健康安全的幼兒園環(huán)境是基本保證。本文將圍繞著幼兒園安全環(huán)境建設(shè)的問題展開分析探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全環(huán)境;有效構(gòu)建

幼兒是祖國的未來和社會的希望，他們的健康快樂成長是人們的普遍期望。幼兒們在幼兒園度過一日生活，健康安全的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是基本保證。進(jìn)行幼兒園安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是全體幼兒教師的共同責(zé)任。以下將結(jié)合實踐經(jīng)驗，提出幾點安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的建議，希望能發(fā)揮借鑒參考價值。

一、重視室內(nèi)安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

室內(nèi)環(huán)境是幼兒主要的活動場所，進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)等各種能力的培養(yǎng)。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有多方面的教育價值，有利于興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)，順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這里主要是指安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主要包括地面、墻面的環(huán)境布局，確保將各種安全隱患消除，使幼兒能夠健康快樂地成長。這里面涉及到眾多的內(nèi)容細(xì)節(jié)和基本要求。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，綜合分析當(dāng)時的活動場地，以及幼兒當(dāng)下的身心發(fā)展特征，進(jìn)行仔細(xì)的安全隱患排查，落實相關(guān)的安全保障措施，保證幼兒健康安全的學(xué)習(xí)成長。

比如，在語言表演的學(xué)習(xí)活動中，教師首選需要確定一個空曠的活動場地，將各種可能絆倒幼兒的凳子等物品移出干凈。在這個過程中，教師可以讓幼兒參與其中，從而提升對周圍環(huán)境的觀察意識，并提高自我保護(hù)的意識和能力。又比如，在午休的活動場地，教師要提前做好相關(guān)的通風(fēng)消毒工作，并及時對幼兒的被褥進(jìn)行清洗，還有要對幼兒的床鋪質(zhì)量進(jìn)行定期的檢查和維修，以及夏天空調(diào)的安全合理使用等。這些都是保證幼兒安全健康午休的重要保證。又比如，在科學(xué)實驗的學(xué)習(xí)活動中，教師需要提前進(jìn)行活動設(shè)備的檢查工作，并給每個幼兒提供充足的活動場地，避免因為擁擠而出現(xiàn)的各種問題，并對可能出現(xiàn)的實驗失誤操作做好充分的認(rèn)識，做好臨場應(yīng)變的準(zhǔn)備，才能引導(dǎo)幼兒感受到科學(xué)實驗的魅力。還有，幼兒園環(huán)境也會涉及到樓梯，以及門窗等使用問題，很多情況下教師并不容易進(jìn)行改建創(chuàng)設(shè)。在這種情況下，教師可以在旁邊進(jìn)行溫馨提示，利用生動形象地圖畫提高幼兒的安全意識，規(guī)范相關(guān)的行為活動?？偠灾?，教師要根據(jù)教學(xué)需要，提前進(jìn)行安全場地的布置工作，消除安全隱患，促進(jìn)幼兒的安全健康成長。

二、重視戶外安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

戶外活動是幼兒重要的活動內(nèi)容，對幼兒的身心健康發(fā)展具有重要的作用?！秲和l(fā)展綱要》也對幼兒的戶外活動提出了明確的要求。但是戶外活動具有太多的不確定因素，安全隱患相對較多，導(dǎo)致很多教師嚴(yán)重壓縮幼兒的戶外活動參與。面對這種情況，教師必須更新教育理念，積極探索和落實戶外活動安全環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒充分參與戶外成長活動中，實現(xiàn)健康的發(fā)展和全面的發(fā)展。

比如，在組織幼兒參與戶外郊游的活動中，教師首先進(jìn)行沿途路線的實踐調(diào)查，選擇一條最適合的出游路線，充分預(yù)測可能出現(xiàn)的安全問題，做好相關(guān)的應(yīng)對措施。還有，教師也要做好人員的分配，在一定條件下可以爭取家長的參與和配合，時刻觀察全體幼兒的動態(tài)郊游狀態(tài)，并對可能的安全隱患及早發(fā)現(xiàn)，及早處理。又比如，在利用社區(qū)的公共場地和設(shè)施的時候，教師也要提前進(jìn)行實地調(diào)查和研究，明確哪些設(shè)備不適合幼兒使用，明確幼兒活動的范圍和內(nèi)容。除此之外，教師也要做好幼兒的安全教育工作，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力，從而和教師以及活動場地形成有效的配合，進(jìn)而實現(xiàn)安全健康的活動參與體驗。

三、重視飲食安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒通過各種物質(zhì)食品的補充和吸收從而保證和提高基本的身體運動機(jī)能，進(jìn)而展開各種各樣的實踐參與活動。食品安全是幼兒健康成長的重要保證。隨著社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，相關(guān)的食品安全問題層出不窮，對幼兒的身體健康安全產(chǎn)生極大的威脅，已經(jīng)引起人們的高度重視。幼兒在園內(nèi)度過一日生活，必然涉及到日常的飲食活動。這就需要幼兒園做好相關(guān)的安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，確保每一個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)要求，保證幼兒的飲食安全。

比如，在食品采購環(huán)節(jié)，相關(guān)教師必須到正規(guī)的商店進(jìn)行采購，而不是選擇那些無安全保證的三無產(chǎn)品。還有，對于飲食制作環(huán)節(jié)，相關(guān)工作人員必須具備良好的身體條件，并定期進(jìn)行體檢，并嚴(yán)格按照飲食安全制作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范衣著，規(guī)范器物的使用，保證干凈整潔的環(huán)境。還有，飲食制作必須考慮到幼兒的階段特征，做到營養(yǎng)搭配，避免過油、過咸等情況的出現(xiàn)。另外，幼兒園應(yīng)該將常規(guī)的檢查和不定期的檢查有效落實。除此之外，教師也可以組織家長進(jìn)行廚房和食堂的參觀，針對飲食安全提供各種建議，從而共同為幼兒飲食安全環(huán)境的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

四、重視心理安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，人們對安全的理解也越來越全面，不僅僅是指身體的安全，也包括心理的安全。幼兒只有在有足夠安全感的基礎(chǔ)上，才會積極參與到各種活動中，實現(xiàn)主觀能動性的充分發(fā)揮，內(nèi)在潛能的有效挖掘。安全是指幼兒的身心都得到照顧?；诖?，教師要做好幼兒的心理安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)地發(fā)展進(jìn)步。

比如，教師在和幼兒相處的過程中，要保持溫和的態(tài)度，展現(xiàn)和煦的笑容，用輕言細(xì)語來拉近和幼兒的心理距離，提高他們的信任感和融入感。還有，教師也要重視幼兒之間關(guān)系的引導(dǎo)，構(gòu)建良好的集體環(huán)境氛圍，使幼兒們能夠充分地表達(dá)自我。除此之外，外在的環(huán)境布局也會對幼兒的心態(tài)產(chǎn)生一定的暗示作用。明亮的色彩容易讓幼兒心情愉悅，暗沉的色彩則容易讓幼兒情緒低沉，沒有生命力的環(huán)境布局容易造成幼兒的情感冷漠，有生命力的環(huán)境布局能夠促進(jìn)幼兒的情感共鳴，進(jìn)而提高主動和性自覺性。因此，教師也要重視外在環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒愉快輕松心理情緒的形成。

總而言之，幼兒園的安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項重要的內(nèi)容，影響著幼兒在園內(nèi)的成長狀態(tài)和未來發(fā)展，對家庭和社會也有著深遠(yuǎn)的影響效果。因此，教師必須重視這方面的研究探索工作，努力給幼兒創(chuàng)設(shè)安全的成長環(huán)境，促進(jìn)他們的安全健康成長。

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