初中體育課堂多元化教學(xué)模式探究

劉金陽

摘 要：在初中體育教學(xué)中，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。許多學(xué)生不喜歡體育課程，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為體育課程的強(qiáng)度太高，身體感覺太“累”。遵循這種思想，對培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉熱情沒有任何作用，并影響學(xué)生的整體健康發(fā)展。因此，體育教師應(yīng)積極實(shí)施教學(xué)模式，引入不同的教學(xué)方法，為學(xué)生打造多樣化而有趣的體育課。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;各種培訓(xùn);模型研究

隨著教育改革的不斷深入，以前的教學(xué)方法已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，而在中學(xué)體育領(lǐng)域，使用更加多樣化的教學(xué)方法是需要做出的改變。多種教學(xué)方法可以有效地提高學(xué)生對體育課程的興趣，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情。在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的終生體育習(xí)慣，從而為學(xué)生的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、中學(xué)體育現(xiàn)狀

1.一些老師在教學(xué)觀念上落后

在新課程改革的背景下，許多學(xué)校仍然缺乏體育課程和計(jì)劃，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，教育不能滿足學(xué)生的需求。許多學(xué)校在體育設(shè)施上的投資很少，因此學(xué)生沒有足夠的體育器材可以使用，因此無法積極參與課程的推廣。同時(shí)，在體育教師的教學(xué)過程中，無論心理素質(zhì)的發(fā)展如何，都只對學(xué)生進(jìn)行單方面的體育鍛煉。

2.有些老師只使用一種教學(xué)方法

如今，許多體育老師僅在動(dòng)手訓(xùn)練中簡要地解釋，演示體育鍛煉，而沒有幫助學(xué)生解釋運(yùn)動(dòng)的原因。這種為學(xué)生提供的“填鴨式”培訓(xùn)將不再適用于體育課程。在嚴(yán)重的情況下，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對體育課的抵制。

3.單一教學(xué)評估方法

當(dāng)許多學(xué)校進(jìn)行身體檢查時(shí)，他們通常僅評估常規(guī)內(nèi)容，例如跑步和跳躍。這種通用的評估方法雖然可以讓學(xué)生發(fā)展自己的身體素質(zhì)，但也會(huì)給學(xué)生帶來問題。因?yàn)槠惹邢胍ㄟ^考試，所以有些學(xué)生來找人代替他們通過考試。這種常見的評估方法嚴(yán)重影響了我國中學(xué)體育的發(fā)展。

二、中學(xué)體育教學(xué)方法多樣化

1.在體育課中加入趣味游戲

初中生是未成年人，基本上是孩子，孩子對游戲的熱愛是必然的。如果教師可以將游戲合理地整合到中學(xué)的體育課中，這將有助于激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。在正常情況下，每堂初中體育課開始的前幾分鐘，老師將帶領(lǐng)學(xué)生完成某些準(zhǔn)備工作，以使他們熱身，以便學(xué)生更好地進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)。然而，傳統(tǒng)的體育課前訓(xùn)練主要基于體操和跑步，從長遠(yuǎn)來看，這會(huì)使學(xué)生感到非常無聊。如果教師通過游戲形式進(jìn)行學(xué)前準(zhǔn)備活動(dòng)，他們可以在課程開始時(shí)提高課堂教學(xué)氣氛，并極大地提高學(xué)生的參與熱情。例如，老師可以更改活動(dòng)前準(zhǔn)備，以與老鷹捉小雞開啟本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在教授體育技能時(shí)，教師還可以加入趣味游戲，以減少無聊的體育技能學(xué)習(xí)。例如，通過教跳皮筋以減輕學(xué)生對跳高的恐懼。簡而言之，游戲教學(xué)法的目標(biāo)是促進(jìn)快樂學(xué)習(xí)并調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2.找出教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣

初中體育教育內(nèi)容十分豐富，是各種教育的重要載體。教師應(yīng)詳細(xì)檢查教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，教師缺乏對各種教學(xué)的關(guān)注，他們?nèi)匀皇褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)理念和方法來開展教學(xué)工作。例如，在教學(xué)過程中，教師一步步地工作，明顯忽略了學(xué)生的認(rèn)知和興趣。如今，隨著新課程改革的全面實(shí)施，為了優(yōu)化整個(gè)體育課堂的教學(xué)效果，教師需要充分研究體育內(nèi)容，準(zhǔn)確了解學(xué)生的認(rèn)知需求，并采取多種措施促進(jìn)多樣化體育教育。

例如，對于喜歡打雪仗和進(jìn)行其他活動(dòng)的學(xué)生，教師可以將適當(dāng)?shù)捏w育教育內(nèi)容納入雪球游戲中，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知興趣。當(dāng)然，教師還可以依靠時(shí)間、地點(diǎn)和人以及天氣向?qū)W生解釋滑雪技巧。實(shí)踐表明，體育教學(xué)思想的廣泛應(yīng)用可以為學(xué)生提供很多機(jī)會(huì)，可以更好地解決體育課程與室外環(huán)境之間的矛盾。

3.創(chuàng)建多媒體腳本。以了解直觀學(xué)習(xí)

在初中體育教學(xué)中，開發(fā)室內(nèi)體育課程非常重要。例如，通過解釋一些理論內(nèi)容或解釋一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，教師可能更傾向于采用課堂教學(xué)方法來提高整體體育文化集中度。但是，在傳統(tǒng)的體育課過程中，教師只能依靠體育課教材來實(shí)施知識(shí)教學(xué)。但是，鑒于班級結(jié)構(gòu)和視野，學(xué)生無法清楚地看到和理解其內(nèi)容，這將不可避免地影響學(xué)生在課堂上的注意力以及體育課教學(xué)的整體效果。在此基礎(chǔ)上，教師可以使用多媒體來支持教學(xué)，不斷豐富教學(xué)方法，并不斷激發(fā)課堂氣氛。

例如，在體操教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方法。教師積極依靠多媒體技術(shù)來創(chuàng)建多媒體教學(xué)環(huán)境，并以視覺形式展示相關(guān)的體操理論，以直觀地了解更多的學(xué)生。體操訓(xùn)練不可避免地涉及某些動(dòng)作。在傳統(tǒng)的教學(xué)教室中，老師經(jīng)常在教室里做適當(dāng)?shù)氖痉叮寣W(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。為了優(yōu)化學(xué)生的體操學(xué)習(xí)質(zhì)量并提高體操學(xué)習(xí)素養(yǎng)，教師可以創(chuàng)建多媒體教學(xué)情境，并使用視頻向?qū)W生詳細(xì)展示解構(gòu)體操的內(nèi)容。面對難度更大的體操，教師可以暫停視頻播放，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場演示。這可以大大增加體育訓(xùn)練的豐富性和多樣性。

在初中體育教育中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理需要進(jìn)行體育鍛煉，使體育教育與學(xué)生的興趣和愛好融為一體，促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，并運(yùn)用多種教學(xué)方法發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)教育。生動(dòng)活潑、有趣且相互協(xié)作的課堂，提高了學(xué)生的參與熱情，使每個(gè)學(xué)生都可以參加體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們在宜人的教室環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，不僅可以提高他們的身體素質(zhì)，還可以提高他們的身體能力，并促進(jìn)學(xué)生的更全面發(fā)展。

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