試談多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂上的運(yùn)用

高碧蘭

摘 ?要：隨著我國(guó)教育體系的完善和教育制度的改革，教學(xué)觀念和方式上正在不斷地突破，教育事業(yè)呈現(xiàn)出現(xiàn)代化趨勢(shì)。小學(xué)美術(shù)作為一門(mén)副科，也是一門(mén)興趣學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵修養(yǎng)，陶冶情操起著非常重要的作用。多媒體課件是美術(shù)課堂上不可缺少的輔助工具，實(shí)現(xiàn)了多感官體驗(yàn)的美術(shù)課堂，由靜態(tài)課堂向動(dòng)態(tài)課堂轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣愛(ài)好。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)美術(shù);德育教育

社會(huì)的高速發(fā)展使人們的生活水平有了突破，除了物質(zhì)的滿足，漸漸地人們開(kāi)始追求精神生活的富足，小學(xué)美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)的學(xué)科，被越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)重視起來(lái)，目的不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和審美能力的提高。多媒體課件集合了視頻、圖片、音頻多種功能，能突破時(shí)間和空間的限制，視聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合，帶給學(xué)生更加真實(shí)的體驗(yàn)感，拓展和延伸小學(xué)美術(shù)教學(xué)，讓越來(lái)越多的孩子從小培養(yǎng)起一門(mén)興趣愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。本文主要探討了多媒體課件對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的作用及如何實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與美術(shù)課堂相銜接。

1 信息技術(shù)下多媒體課件對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂的重要意義

隨著科技的高速發(fā)展，教育領(lǐng)域逐漸普及了多媒體信息技術(shù)，不但擴(kuò)充了教育資源，而且大大提高了教學(xué)的效率。美術(shù)學(xué)科作為一門(mén)藝術(shù)類學(xué)科，在教學(xué)中更應(yīng)該注重教學(xué)理念和方式的創(chuàng)新和突破，以教育改革中提出的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)定位，制定教學(xué)目標(biāo)，借助多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建起深受小學(xué)生喜愛(ài)的美術(shù)課堂。只有吸引到了學(xué)生的注意，每個(gè)孩子都積極地參與到了課堂中去，我們的教學(xué)才有意義。學(xué)生與藝術(shù)的交流，從小學(xué)美術(shù)課開(kāi)始，而多媒體信息技術(shù)引導(dǎo)下的美術(shù)課堂，正是學(xué)生與藝術(shù)之間的連接橋。

1.1 培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂，學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞往往是通過(guò)老師的展示，作品主要是靜態(tài)的圖畫(huà)或老師的板書(shū)，范圍一般都局限于課本上的內(nèi)容。而信息技術(shù)下多媒體課件的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)課堂由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)邁進(jìn)，美術(shù)作品不單是繪畫(huà)、手工，還有動(dòng)畫(huà)的形式，豐富了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，一些手工的制作中往往存在著很多困難，通過(guò)多媒體設(shè)備能將手工作品的制作過(guò)程清楚地呈現(xiàn)在大屏幕上，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體，課堂內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，小學(xué)生的目光都會(huì)聚焦在課堂上，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的好奇和興趣。

1.2 幫助小學(xué)生掌握藝術(shù)鑒賞能力，提高審美水平

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂，資源相對(duì)局限，多媒體可以更加全面和清晰地展現(xiàn)作品，學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)化的作品，展開(kāi)多角度、多方面的分析，發(fā)現(xiàn)作品的美，深刻地認(rèn)識(shí)作品含義，在欣賞的過(guò)程中就培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。教師在備課時(shí)，應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上收集下載各種風(fēng)格、各個(gè)年代、各種象征意義的圖片，在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，在欣賞和對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，具備一定的鑒賞能力。

1.3 豐富所見(jiàn)，拓寬知識(shí)面

美術(shù)課堂必須要有豐富的藝術(shù)作品作為學(xué)習(xí)和參考的素材，素材的收集當(dāng)然是離不開(kāi)多媒體的。多媒體信息技術(shù)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到世界各地、古今中外的藝術(shù)作品，很多珍貴的作品我們?cè)谏钪薪佑|不到，但互聯(lián)網(wǎng)能夠突破時(shí)間和空間上的限制，把我們帶到世界各地，帶到每個(gè)時(shí)代，欣賞那里的美術(shù)作品。不僅為學(xué)生提供了欣賞的素材，也讓學(xué)生了解到了各種藝術(shù)形式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)感受到不一樣的美術(shù)，擴(kuò)充了視野，感受到了藝術(shù)帶來(lái)的震撼力，了解到美術(shù)的魅力。

1.4 有利于構(gòu)建小學(xué)高效美術(shù)課堂

學(xué)生是課堂的中心，所以我們的教學(xué)要站在小學(xué)生的角度上，考慮到小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我們的美術(shù)教學(xué)想要讓學(xué)生能充分理解，就必須利用多媒體設(shè)備將抽象化的美術(shù)知識(shí)變得具體而生動(dòng)，掃清學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙，從而提高課堂的效率。老師在備課時(shí)，需要整理好課堂內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，高質(zhì)量的ppt能夠吸引學(xué)生的目光，也能幫助老師減輕課堂教學(xué)上壓力，課堂進(jìn)展的快，就能盡可能地把實(shí)踐用在實(shí)際動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，既豐富了課堂上的活動(dòng)，也提高了課堂的效率。

2 多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理選取教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)上的資源可謂取之不盡用之不竭，但并不是什么資源都能適用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)。老師在制作課件上，對(duì)內(nèi)容的選取要再三慎重，充分考慮到各年齡階段的小學(xué)生的特征、喜好等因素，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行有效的篩選，內(nèi)容一定要科學(xué)、健康、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有益處。要從課本出發(fā)，根據(jù)我們的教學(xué)目標(biāo)選擇資料，拓展和延伸課本上的內(nèi)容，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)眼，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

比方說(shuō)，在學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)時(shí)，老師要盡可能地把各種風(fēng)格的建筑形式展現(xiàn)在孩子眼前，在網(wǎng)絡(luò)上下載世界各地的、國(guó)內(nèi)國(guó)外的有代表性的建筑圖片，搭配上音樂(lè)制作成教學(xué)課件，呈現(xiàn)在課堂上。學(xué)生在美好的音樂(lè)渲染下走入一幅幅畫(huà)卷中，仿佛身處世界各地在建筑中，能讓他們感受到，建筑不僅僅是蓋房子，更蘊(yùn)含著人們的智慧和對(duì)美的追求。

2.2 充分利用多媒體設(shè)備

學(xué)校要嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)，在硬件設(shè)施方面不能落下，每個(gè)班應(yīng)該配備的基礎(chǔ)設(shè)施要配全。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師更要掌握操控各種多媒體設(shè)備能力，制作課件的技巧，利用多媒體活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，從而提高教學(xué)效率。首先，老師要善用多媒體的播放功能，知道什么內(nèi)容適合用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，一些剪切畫(huà)、手工作品的制作過(guò)程比較繁瑣，課上制作的話占用時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，老師如果播放課前準(zhǔn)備好的視頻，就大大提高了課堂的效率，也能使每個(gè)學(xué)生都清楚地看到實(shí)際的制作過(guò)程。其次，老師要在課件的制作上下功夫，設(shè)置一定的情境，盡可能地提高課堂的趣味度，也是為了讓學(xué)生感到仿佛真實(shí)地置身于其中。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的改革，要做到重視學(xué)生的主體地位，讓數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、多媒體信息技術(shù)成為課堂的輔助工具，拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠幫助老師豐富教學(xué)內(nèi)容，減少繁瑣的工作，更能夠使越來(lái)越多的小學(xué)生培養(yǎng)起一門(mén)興趣愛(ài)好，也使我們的教學(xué)能不斷順應(yīng)新潮流，構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)體系。

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