分析農(nóng)村中學(xué)生人居環(huán)境整治意識培養(yǎng)措施

李軒

◆摘? 要：在研究如何培養(yǎng)中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識過程，教師要結(jié)合農(nóng)村環(huán)境實(shí)際，科學(xué)的采取更加高效的培養(yǎng)方案，進(jìn)一步提高學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，從而制定科學(xué)的環(huán)保實(shí)踐對策，以更好地提高學(xué)生對于農(nóng)村人居環(huán)境整治的能力，希望分析能進(jìn)一步提高研究水平。

◆關(guān)鍵詞：中學(xué)生;環(huán)保意識;培養(yǎng)

新時期，環(huán)境問題備受人們關(guān)注，作為農(nóng)村中學(xué)生，更應(yīng)該提高居環(huán)境整治意識，通過有效的分析，本文總結(jié)了保護(hù)農(nóng)村環(huán)境的必要性，探索了中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識培養(yǎng)方式，希望分析能不斷提高學(xué)生環(huán)保水平。

1保護(hù)農(nóng)村環(huán)境的必要性

如果農(nóng)村環(huán)境受到污染，便會直接威脅到農(nóng)村居民的健康狀況。在社會經(jīng)濟(jì)和技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，人們對自然環(huán)境的改造和利用欲望越來越高，這也促使人類的生活水平日益提升。但與此同時農(nóng)村環(huán)境問題也更為棘手，具體表現(xiàn)為大氣、水及土壤等資源的污染。農(nóng)村環(huán)境問題不斷加劇，這也導(dǎo)致多數(shù)資源難以再生，甚至農(nóng)村原本較為穩(wěn)定的系統(tǒng)也失去了自我修復(fù)的功能，成為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要阻礙。由于人類長期受到環(huán)境污染的負(fù)面作用，便會患有各類疾病，對身體健康形成極大的威脅。農(nóng)村居民對生活環(huán)境的依賴程度更高，長久以來均依靠自然資源獲得生存條件，所有的生活和實(shí)踐活動均需在自然環(huán)境中實(shí)施，因此自然環(huán)境對于農(nóng)村居民來說更為重要。

人類導(dǎo)致環(huán)境受到污染，也必然會受到環(huán)境的“報復(fù)”。人生存在自然環(huán)境中，如果不能對環(huán)境進(jìn)行有效的保護(hù)，便會受到相應(yīng)的懲罰。為了獲得更為理想的生存和發(fā)展空間，人類必須深刻意識到環(huán)境保護(hù)的重要意義，從而積極參與到環(huán)境保護(hù)活動中。

2中學(xué)生農(nóng)村人居環(huán)境整治意識培養(yǎng)研究

農(nóng)村學(xué)校針對中學(xué)生開展環(huán)境教育，首先需以課堂為主要場所，聯(lián)系家庭和社區(qū)共同參與，通過開展具有特色的環(huán)保教育，來實(shí)現(xiàn)有序的環(huán)境保護(hù)和治理的目的。學(xué)校需側(cè)重激發(fā)學(xué)生接受環(huán)保教育的積極性，通過借鑒當(dāng)代環(huán)保教育的核心理念，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的融合效果，深化開展素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的環(huán)保意識和技能，同時讓學(xué)生形成更高水平的德育素養(yǎng)，通過開展實(shí)踐活動來構(gòu)建新型的環(huán)保教育模式。

2.1擴(kuò)大社會媒體宣傳力度，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的自覺意識

首先在社會層面加大對國家方針的宣傳力度，同時通過媒體渠道廣泛宣傳環(huán)保理念和具體的措施，對在生態(tài)和環(huán)保方面產(chǎn)生的先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行及時宣傳，引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生掌握正確的環(huán)保理念和措施，以此激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的環(huán)保積極性。其次，政府需發(fā)揮牽頭作用，連同環(huán)保部門在主題日開展形式豐富和新穎的宣傳活動，讓廣大農(nóng)村居民和中學(xué)生均能夠參與到活動中，親身領(lǐng)會環(huán)保的重要意義，并將環(huán)保理念作為自身行為的指導(dǎo)。最后，公益組織可結(jié)合農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)的具體環(huán)境問題，對農(nóng)村居民和中學(xué)生開展警示教育活動，不斷提升對破壞環(huán)境甚至是違法等行為的曝光力度，以破壞環(huán)境為主題制作相關(guān)的宣傳視頻，在整個地區(qū)內(nèi)宣傳播放。同時還可在中學(xué)或者農(nóng)村范圍開展環(huán)保主題的講座等活動，進(jìn)一步擴(kuò)大環(huán)保的宣傳范圍，提升農(nóng)民及中學(xué)生對環(huán)保的重視，主動形成環(huán)保意識，并進(jìn)一步規(guī)范自身的行為，深刻認(rèn)識到自身生存與環(huán)境的緊密關(guān)系，如果環(huán)境受到破壞和污染，則副作用則會直接作用于人類自身，因此農(nóng)村居民及學(xué)生更需形成堅定的環(huán)保意識，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。

2.2提高農(nóng)村家庭和學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的自我教育

若想提升農(nóng)村居民及中學(xué)生的環(huán)保意識，提升環(huán)保工作的實(shí)施效果，首先需將家庭力量引入環(huán)保教育活動中，全面培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)儉和衛(wèi)生意識，農(nóng)村居民也需通過自身的言行對中學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。同時需將中學(xué)生作為環(huán)保隊伍中的核心力量，積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身的作用，針對所在地區(qū)的具體環(huán)境問題研究改善措施，形成更為堅定的環(huán)保意識，并將其滲透到行動中，通過使用科學(xué)的手段來提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度。其次，中學(xué)生需自主發(fā)揮能動作用，從自身著手實(shí)施環(huán)境保護(hù)。學(xué)校需鼓勵學(xué)生利用課余時間在指定區(qū)域內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語和海報等，或者發(fā)放宣傳手冊，結(jié)合所掌握的知識內(nèi)容向農(nóng)村居民宣傳環(huán)境污染所產(chǎn)生的負(fù)面影響，并普及環(huán)保的基礎(chǔ)知識和手段，提升知識的應(yīng)用價值，讓農(nóng)村地區(qū)的所有居民均形成較為深刻的環(huán)保思想。學(xué)校還可組織學(xué)生到河邊或者路邊整理垃圾，對垃圾進(jìn)行科學(xué)分類處理。在每年的主題環(huán)保日，如地球日、植樹節(jié)等組織學(xué)生開展相應(yīng)的環(huán)?；顒?，全面提升學(xué)生的環(huán)保意識，通過組織各類活動不但能夠促使學(xué)生形成憂患意識，讓學(xué)生親自感受到不合理的行為會對環(huán)境造成的負(fù)面影響，以此提升更高的環(huán)保意識及責(zé)任感，同時還可讓學(xué)生在環(huán)?；顒又行纬芍黧w意識，能夠主動發(fā)揮自身的能動作用，在環(huán)?；顒又邪l(fā)揮更大的價值。最后需讓學(xué)生意識到自己是農(nóng)村環(huán)境保護(hù)中的一員，肩負(fù)著更為嚴(yán)肅的使命和責(zé)任，主動參與到環(huán)?；顒又?，通過實(shí)際行動改善農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境問題，從而營造更為和諧的生存環(huán)境。

3結(jié)束語

總之，在農(nóng)村有效的開展環(huán)保工作是必要的，作為新時期教師，更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識入手，科學(xué)的制定更加完善的環(huán)保教育與實(shí)踐方案，以激發(fā)學(xué)生探索興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生人居環(huán)境整治意識，從而為農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作開展奠定基礎(chǔ)。希望通過以上闡述，能加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保教育水平。

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