中職美術(shù)教學(xué)淺見

康樹敏

◆摘? 要：美術(shù)是源于生活而高于生活的一門藝術(shù)學(xué)問，學(xué)習(xí)的人越來越多，尤其中職學(xué)校也有美術(shù)專業(yè)，又由于學(xué)生生源來于不同地區(qū)，條件質(zhì)量差異，基礎(chǔ)薄弱是通病，學(xué)生學(xué)習(xí)難免遇挫。繼而產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。今天就為改善職校這種不良現(xiàn)象，采取相應(yīng)措施和方法以提高教育效果淺談些建議和想法以便同行參閱。

◆關(guān)鍵詞：中職美術(shù);學(xué)生

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，我們不難看出，無論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知，體驗(yàn)成功與情感，新課標(biāo)賦予了新教材很多體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)興趣 立足現(xiàn)實(shí)

作為中職學(xué)校的美術(shù)老師，首先對(duì)學(xué)生的要求是實(shí)事求是，立足現(xiàn)實(shí)，既然選擇美術(shù)專業(yè)，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)他一學(xué)，不可這山望著那山高，不切實(shí)際，打掉一切不實(shí)際的想法，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)選擇的課程感興趣，努力扎實(shí)靜下心來學(xué)習(xí)這門課。俗話說，興趣是最好的老師，沒興趣等于扼殺學(xué)生，因此在入班前就做好此工作，以免日后后悔。入班后，一切歸諸到本專業(yè)上來，如何感興趣，怎樣培養(yǎng)所謂的興趣以及實(shí)現(xiàn)其內(nèi)心目標(biāo)等日程上來，大多數(shù)學(xué)生選擇本專業(yè)是為了找份理想工作或者一部分為考學(xué)深造等出路，無論怎樣，培養(yǎng)其對(duì)專業(yè)的興趣是首項(xiàng)任務(wù)，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)專業(yè)在有關(guān)知識(shí)，完成相關(guān)學(xué)業(yè)。

二、創(chuàng)立美術(shù)描畫氣氛

在中職學(xué)校教學(xué)中應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的天賦，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)積極創(chuàng)造條件，由于學(xué)生自身底子薄，對(duì)于專業(yè)概念較為模糊，因此在感興趣的同時(shí)要盡量滿足和創(chuàng)造利于學(xué)習(xí)美術(shù)的環(huán)境和氣氛，主要表現(xiàn)幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)立專門的畫室以及專用畫板等工具

這是美術(shù)專業(yè)必須具備的條件之一，學(xué)生要有充分的時(shí)間和足夠的空間，加上每人配備的工具較占地方，因此畫室是配備的基本需求，也便于老師講解和示范的場所，更是學(xué)生感興趣的主要源泉。

2.觀看和欣賞名師畫作

在專門美術(shù)視頻觀看名師大作和現(xiàn)場講解以及畫法技巧，來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好和興趣，并且產(chǎn)生較濃厚的美術(shù)分析氣氛，評(píng)比和感受其氣氛，尤其在觀看后進(jìn)行體會(huì)交流時(shí)，會(huì)有著較濃的氣氛。

3.有條件的可外出寫生

對(duì)于有條件的學(xué)校，可進(jìn)行實(shí)地寫生，尤其到山區(qū)或者農(nóng)村寫生寫景，當(dāng)然老師要配合學(xué)校做好安全和思想溝通工作。外出寫生不僅引起學(xué)生外出游玩的心態(tài)，更重的是從大自然中和生活中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，進(jìn)而從中抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，畫人或物的精神特點(diǎn)以及神韻，有大自然的美景協(xié)調(diào)和村、小屋、高山、流水等協(xié)調(diào)性，自然美以及生態(tài)美。

三、利用現(xiàn)代媒體教學(xué)

由于現(xiàn)代教育技術(shù)的提高，計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)代學(xué)生思想的趨勢(shì)，用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行新的模式教學(xué)也是水到渠成，加上那個(gè)計(jì)算機(jī)功能的強(qiáng)大，集文字、圖、音、畫和視頻為一體。教師可根據(jù)教學(xué)需求，演示形象生動(dòng)的動(dòng)畫、聲情并茂的有聲畫面、色彩豐富的教學(xué)圖片等。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以使靜態(tài)問題動(dòng)態(tài)化、抽象問題形象化，動(dòng)態(tài)變化展示的過程，能夠突破以往的教學(xué)難點(diǎn)。尤其是做演示環(huán)節(jié)，利用計(jì)算機(jī)課很輕松方便的為學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)演示，而且生動(dòng)形象，對(duì)于學(xué)生與老師都較為輕松愜意，對(duì)老師更能省時(shí)省力，方便操作。整個(gè)過程簡單明了，學(xué)生也是印象深刻，易解決難點(diǎn)的理解。

四、多樣化、生活化教學(xué)

由于美術(shù)的生命線就是貼近生活而高于生活的藝術(shù)品位，因此在教學(xué)過程中，主要從生活實(shí)踐來，通過多觀察、多留心、多揣摩才能領(lǐng)悟到現(xiàn)實(shí)生活中的精髓，在現(xiàn)實(shí)作畫中才能做到心中有畫的感覺，下筆才會(huì)有神之說。美術(shù)不僅僅是畫，更重要是涂寫描繪等等，盡可能的多掌握幾種方法，力求多樣化，盡可能避免教學(xué)的枯燥性。必要時(shí)就要進(jìn)行非常規(guī)教學(xué)，突破教學(xué)常規(guī)，只要利于吸收學(xué)習(xí)以及教學(xué)可運(yùn)用非常規(guī)進(jìn)行手法，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。

五、定期開展書畫評(píng)價(jià)

對(duì)于中職學(xué)生的教育除了必要的課程之外的教育，定期進(jìn)行畫展比賽也是對(duì)學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)的好方法，如對(duì)學(xué)生的簡筆畫、或者水彩畫一定時(shí)間內(nèi)的檢驗(yàn)，不僅在本校進(jìn)行，也可對(duì)相關(guān)的兄弟學(xué)校進(jìn)行專業(yè)比武，或者參加技能大賽，更能讓學(xué)生認(rèn)清專業(yè)差距，以及自己功底，待到一定水平基礎(chǔ)后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)評(píng)比或者參加省級(jí)、國家級(jí)比賽，逐漸增長水平，獲獎(jiǎng)與否見證所學(xué)。

六、結(jié)語

綜上所述，中職美術(shù)教學(xué)應(yīng)具體情況具體分析，利用有利于學(xué)生成長的教法進(jìn)行嘗試，可打破常規(guī)教學(xué)手段，利用一切可創(chuàng)造資源和條件，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍，為進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、交流，學(xué)會(huì)用專業(yè)的眼光去觀察周圍的人和事，也能用畫筆去表達(dá)自己對(duì)外部世界的看法和思想，進(jìn)而做到專業(yè)知識(shí)實(shí)踐化、生活化。