新時代官兵思想問題及對策研究

梁景

◆摘? 要：對于一個主權(quán)國家而言，軍隊是不可或缺的，可以說，軍隊是維持國家穩(wěn)定，社會安定的決定性因素之一。在新時代，官兵思想問題的探討被提上日程，究其原因，主要是因為官兵思想教育是我國軍隊建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容和傳統(tǒng)，是確保黨對軍隊的絕對性領(lǐng)導(dǎo)的重要手段。尤其是在新時代，如何加強(qiáng)對官兵的思想建設(shè)，增強(qiáng)官與兵之間的相互聯(lián)系逐漸成為了亟待解決的問題。要注意的是，官兵思想問題的解決是確保官兵完成任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，同樣也是實(shí)現(xiàn)我國軍隊“戰(zhàn)必勝，心必定”的先決條件和基礎(chǔ)保障。故此，本篇文章通過研究新時代下官兵的思想問題，對其相關(guān)問題的解決對策展開以下研究，旨在為建設(shè)軍隊思想政治教育制度，優(yōu)化思政教育體系提供參考意見。

◆關(guān)鍵詞：新時代;官兵;思想問題;對策

一、新時代官兵的思想問題

1.思想教育方式較為傳統(tǒng)，沒有新意

在新時代，伴隨著歲月的更替，越來愈多的新鮮血液（90后，00后）涌入了官兵隊伍之中，在時代的發(fā)展和在科技的加持下，這些新鮮血液顯得“時尚”且“潮流”。在這種情況下，傳統(tǒng)的思想教育方式已經(jīng)成為了脫離實(shí)際的存在，缺乏新意的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了新時代官兵的文化思政教育，愈發(fā)顯得雞肋。與此同時，一書到底現(xiàn)象依舊存在，模板教學(xué)仍是官兵思政教育的主體。在這種情況下，計算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動中成為了奢望，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和信息化教學(xué)成為了“形象工程”，這就導(dǎo)致思政教育沒有吸引力，其教學(xué)的效率也較為低下。

2.職業(yè)榮譽(yù)感較淡

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新時代的官兵大多具有堅定并且不容動搖的理想和信念，愿意為國家、為人民流血犧牲，政治覺悟較高，樂意投身于政治中，關(guān)注并且支持國家的具體方針和法律。但是，新時代是市場經(jīng)濟(jì)的時代，這也就導(dǎo)致官兵的職業(yè)榮譽(yù)感比不上在計劃經(jīng)濟(jì)時代的官兵，甚至于一些官兵選擇部隊的原因是因為部隊的“鐵飯碗”，將其當(dāng)作是職業(yè)生涯中的“墊腳石”，這無疑是與社會主義核心價值觀不符的，是需要革除的消極思想。

3.承受能力偏低

新時期，官兵大多積極進(jìn)取。他們思想活躍，有進(jìn)取心，勇于競爭，渴望成功。但一些青年官兵對部隊的特殊性和艱苦性缺乏全面的認(rèn)知，缺乏在壓力和挫折面前艱苦奮斗的勇氣和耐力。存在工作積極性偏低、畏難心理重、抗干擾能力差等問題。更嚴(yán)重的是心理焦慮和心理失衡，過早出現(xiàn)不同程度的工作倦怠。

二、新時代官兵思想問題的解決措施

1.貫徹“以人為本”的思想，開展具有針對性的思政工作

思政工作的進(jìn)行是非常必要的，它的作用不單單局限在為黨的發(fā)展道路和基本路線的宣傳提供一個具體的“道路”，還對幫助官兵樹立一個正確并且符合社會主義價值觀的道德理念提供必要的理論基礎(chǔ)。故此，在實(shí)際的思政工作過程中，政工干部和軍隊上層應(yīng)提高對相關(guān)工作的重視程度，適當(dāng)拓展官兵的思維空間，并結(jié)合時代的發(fā)展，順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢進(jìn)行思政工作，通過多元化的教育教學(xué)方式來契合官兵的實(shí)際需要。與此同時，政工干部應(yīng)提前了解受教育者的實(shí)際情況，了解他們的所思所想，通過探索的方式做到因材施教、有的放矢、因地制宜。除此之外，相關(guān)教育工作的進(jìn)行也應(yīng)發(fā)掘官兵的興趣，結(jié)合他們的興趣展開話題討論，進(jìn)而更好地發(fā)現(xiàn)官兵的“閃光點(diǎn)”，以此來提高思政教學(xué)的質(zhì)量。

2.進(jìn)行文化灌輸，開展相關(guān)的文體活動

在部隊之中，文體活動是能夠有效增強(qiáng)文化感染力的措施，也是最為關(guān)鍵的措施。當(dāng)文化感染力增加時，官兵的思想政治工作會在潛移默化進(jìn)行。長此以往，通過文化傳播思想道德修養(yǎng)、價值觀、人生理念和行為規(guī)范的方式，能夠讓思政教育更具有親和力，進(jìn)而有效發(fā)揮文化灌輸?shù)淖饔谩＞唧w可以在周末和節(jié)假日開展警營文化活動。在組織棋類、球類等傳統(tǒng)活動的同時，還可以利用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代設(shè)施和媒體，滿足新形勢下思維活躍、愛好廣泛的官兵的要求，讓官兵從“玩”中受益。

3.科學(xué)進(jìn)行“微”工作

首先，科學(xué)進(jìn)行“微教育”。思想是第一陣地，“微教育”也是“微”工作中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這種教育模式通常是指通過小事教育的方式，采用以身作則的方式從生活的細(xì)微處對官兵進(jìn)行思政教育，進(jìn)而提高官兵的自控能力。

其次，科學(xué)進(jìn)行“微家訪”。具體工作可以通過構(gòu)建官兵家屬群，家訪官兵家庭等方式，有效發(fā)揮親情的作用和意義。同時，政工干部應(yīng)多與官兵家屬進(jìn)行溝通和交流，要確保做到掌握官兵情況，掌握其思維思想動態(tài)。此外，政工干部也應(yīng)向官兵的家屬進(jìn)行實(shí)時反饋，對其具體表現(xiàn)和實(shí)際情況及時通知，進(jìn)而更好地開展思政工作。

最后，科學(xué)建設(shè)“微檔案”。這是提高官兵職業(yè)認(rèn)同感最為有效的措施，政工干部可以采取讓官兵自我分析定位的方式，讓官兵結(jié)合自己的實(shí)際情況做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并通過一個官兵一個檔案的方式，提高官兵對職業(yè)的認(rèn)同感。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于新時期的官兵思政工作而言，由于官兵在新時代的影響下，一些官兵容易出現(xiàn)問題。故此，根據(jù)思想問題制定對策是現(xiàn)階段官兵思政工作中的重點(diǎn)。具體可以通過提高官兵思政教育質(zhì)量和效率;提高官兵對職業(yè)的認(rèn)同感和承受能力;以及采用文化灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行思想工作，進(jìn)而為我國構(gòu)建一支具有理想，具有能力，具有道德，并且能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊提供最為基礎(chǔ)的依據(jù)。

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