國旗下講話，讓學(xué)生站在臺上唱“主角”

高雪丹

◆摘? 要：國旗下講話是學(xué)校德育工作的重要載體，對于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)、幫助學(xué)生樹立遠大的志向有著非常重要的作用。我們認為，國旗下講話，只有真正觸及孩子的內(nèi)心，激發(fā)他們的積極主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)榜樣的塑造者、主題活動的實踐者、多彩才藝的表演者，才能提升他們的道德認識，加強道德修養(yǎng)，激發(fā)道德實踐熱情，從而對他們的成長產(chǎn)生積極、有效、深遠的影響。

◆關(guān)鍵詞：國旗下講話;學(xué)生唱“主角”

每周一，學(xué)校都要舉行升旗儀式，國旗下講話是其中一項主要的內(nèi)容。一次精彩的國旗下講話會在學(xué)生心中埋下各種美好品質(zhì)的種子，會影響甚至改變他們的一生。但是，大部分學(xué)校的國旗下講話基本上是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進行講話，學(xué)生處于被動“聽”的狀態(tài)，對學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成、道德能力的提高所起的作用不大。因此，我們積極探索國旗下講話的有效方式，充分調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生成為國旗下講話的“主角”，以極大的熱情參與其中。

一、讓學(xué)生在國旗下講話時成為學(xué)習(xí)榜樣的塑造者

法國天文學(xué)家科達勒維耶說過：“榜樣的力量是無窮的。”它會激勵、鞭策、感召學(xué)生奮發(fā)向上、積極進取。為此，我們積極借用國旗下講話這個平臺，表揚身邊的典型人物，以學(xué)生身邊最熟悉的人為榜樣，真實可感，可仿可效，從而內(nèi)心油然升起向榜樣學(xué)習(xí)的決心。

平時，老師們注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的一言一行，發(fā)現(xiàn)文明的言行和良好的習(xí)慣記錄在“校園美麗日記”中。星期一升旗儀式的時候，國旗下講話的老師就會朗讀校園美麗日記：9月16日，一3班的李雨萱小朋友在走廊看到垃圾主動把它撿起來，然后放到了其他垃圾箱里面;10月9日，三2班的吳佳瑩小朋坐207路公交車回家，給一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶讓座，贏得乘客的嘖嘖稱贊;10月23日，一1班的王湘婷幫助同學(xué)系鞋帶……

朗讀完“校園美麗日記”，老師讓日記中點到名字的學(xué)生上臺，請幾位學(xué)生說一說事情具體的經(jīng)過以及自己當時為什么會這樣做的原因;然后給每位上臺的學(xué)生頒發(fā)點贊卡，并合影留念;最后，老師號召全體學(xué)生向臺上的同學(xué)學(xué)習(xí)：用自己的雙手營造整潔、美麗的環(huán)境，獻出自己的愛心幫助需要幫助的人們，盡自己的力量為社會作出小小的貢獻，讓我們生活的世界變得更加美好。

當學(xué)校車模隊的同學(xué)們捧回寧波市青少年車輛模型冠軍聯(lián)賽團體第一的獎杯時，當乒乓球隊的隊員們在慈溪市小學(xué)生乒乓球比賽中捧回了女子甲組團體第一、二、三、四名的獎杯時，我們讓學(xué)生站在高高的升旗臺上，講一講平時刻苦訓(xùn)練、艱苦備戰(zhàn)、克服困難的情景，讓其他同學(xué)懂得獎杯的背后是日復(fù)一日、年復(fù)一年不懈的努力。

作為教育者，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，通過“國旗下講話”這樣一個平臺，把它無限放大，使之照耀到其他孩子身上，讓每一個孩子都努力成為一個發(fā)光體，照亮自己鼓舞別人，激勵其他同學(xué)不斷積極向上、努力向前。

二、讓學(xué)生在國旗下講話時成為主題活動的實踐者

德育主題活動是學(xué)校德育工作的重要途徑，因此要讓每個孩子都能參與到活動中來，從而受到教育。我們積極探索，把國旗下講話設(shè)計成面向全體學(xué)生開展德育主題活動的平臺，讓每次教育活動更具有廣泛性、實效性。

世界環(huán)境日到來之際，國旗下講話的老師請學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說我們周圍的環(huán)境是怎樣的。有的學(xué)生說學(xué)校周圍經(jīng)常有人在焚燒東西，散發(fā)出一股燒焦的、臭臭的氣味，非常難聞;有的學(xué)生說上學(xué)來的路上，看到有人亂扔餐巾紙和塑料袋，風(fēng)一吹，這些垃圾到處飛;還有的同學(xué)說看見有人把垃圾倒在家旁邊的小河里，河水散發(fā)著陣陣臭味……

然后老師讓學(xué)生說一說保護環(huán)境我們可以怎么做。有的學(xué)生說不能亂扔垃圾，看到垃圾要撿起來扔進垃圾箱;有的學(xué)生說可以多種樹，讓空氣變得更加清新;還有的學(xué)生說平時要節(jié)約用電，不浪費水……最后，老師拿出四個垃圾桶和一些垃圾，請幾位學(xué)生上臺對垃圾進行分類，臺下的學(xué)生當評委，說一說這樣分類對不對，如果不對，應(yīng)該怎么分。通過這樣的實踐活動，同學(xué)們懂得了保護環(huán)境的重要性：只有人人參與，積極動手，我們生活的環(huán)境才會變得越來越好。

每年的十月份，重陽節(jié)前一周，我們的國旗下講話就會安排“感恩”主題教育活動。我們?yōu)樾！笆研⌒⑿恰鳖C發(fā)獎狀和獎品，請幾名學(xué)生講一講平時是應(yīng)該怎樣尊敬師長、關(guān)心父母。最后老師總結(jié)：在生活中，我們要做一個感恩的人，關(guān)心長輩，孝敬父母，盡自己的力量去幫助身邊需要幫助的人。

德育主題實踐活動的開展，讓學(xué)生通過參與活動，親身體驗，從而增強文明意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚情操。

三、讓學(xué)生在國旗下講話時成為多彩才藝的表演者

六一節(jié)到來之際，孩子們在臺上敲起架子鼓，跳起了優(yōu)美的舞蹈，唱起動聽的歌曲，全校師生和著節(jié)拍一起拍手，全校師生沉浸在歡樂的氣氛中;國慶節(jié)前一周，同學(xué)們深情地朗誦《祖國頌》，鏗鏘有力的聲音回蕩在校園上空，激蕩著全校師生的心。通過這樣的活動展示，把全班同學(xué)的心、全校師生的心緊緊團結(jié)在了一起。

為了周一的展示活動，每個中隊都會提前幾個星期開始準備，發(fā)揮集體的智慧和力量，大家在一起討論節(jié)目的表演形式、服裝搭配、音樂伴奏，然后進行多次的排練和改進，力爭把班級最美好的一面展現(xiàn)出來。學(xué)生在排練的過程中共同出謀劃策、團結(jié)協(xié)作，不但展示了自我、學(xué)會了合作，而且增強了班級凝聚力和集體榮譽感。

每周一“國旗下講話”這個平臺的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生多了一個盡情展示風(fēng)采的舞臺，使學(xué)生的特長得到展示，個性得到充分張揚，有效地激發(fā)了孩子們的積極性，幫助他們樹立自信。

我們通過不斷改進國旗下講話這個德育陣地的育人方式，讓學(xué)生站在臺上，成為國旗下講話的“主角”，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性，增強了德育工作的實效性，使它發(fā)揮巨大的育人作用。

參考文獻

[1]邱碧婉.讓"國旗下講話"煥發(fā)新的活力[J].小學(xué)德育，2010（13）：45-46.