王俊
近年來(lái),學(xué)生的核心素養(yǎng)一直讓人備受關(guān)注,閱讀能力作為閱讀素養(yǎng)的組成部分,是學(xué)生成長(zhǎng)的核心能力。良好的閱讀不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以增長(zhǎng)課外知識(shí),開(kāi)闊眼界,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng),持續(xù)默讀很重要,在英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行持續(xù)默讀?
一、選擇學(xué)生喜歡的閱讀材料,提高學(xué)生閱讀的興趣
在進(jìn)行閱讀之前,我們可以對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,可以知道學(xué)生最感興趣的閱讀材料是什么,如果學(xué)生喜歡故事,我們可以選用《麗聲拼讀故事會(huì)》、《麗聲妙想系列》、《麗聲三葉草系列》《培生兒童分級(jí)讀物系列》、《迪士尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)英文閱讀系列》、《海尼曼英語(yǔ)分級(jí)閱讀》等圖書(shū);如果學(xué)生喜歡科學(xué),我們可以選用《賓果兒童自然科學(xué)》等圖書(shū)。這些圖書(shū)色彩鮮艷、圖片精美、里面的內(nèi)容故事性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、有教育意義,很容易引起學(xué)生閱讀的興趣。
二、制定閱讀目標(biāo)、落實(shí)閱讀過(guò)程
在實(shí)施過(guò)程中我們可以制定各年級(jí)閱讀分級(jí)目標(biāo)。
三年級(jí):
具有正確拼讀單詞的能力
在老師的幫助下理解一些單詞、詞組在句、篇中的含義。
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用字典。
四年級(jí):
能通過(guò)上下文理解部分生詞的含義。
正確運(yùn)用工具書(shū)理解文中的單詞、詞組。
能通讀簡(jiǎn)單的故事、短文,正確理解大意。
五年級(jí):
能正確流利地進(jìn)行朗讀。
能從文中找出有關(guān)信息,理解大意。
借助工具書(shū),提高理解的準(zhǔn)確度和閱讀的速度。
六年級(jí):
能流利的有感情的朗讀。
能理解文章的大意。
提高閱讀的速度。
根據(jù)制定好的閱讀目標(biāo),在閱讀初期我們可以每?jī)芍芸匆槐緯?shū),然后每周一本圖書(shū)??磿?shū)時(shí)可以采用“漂流瓶”的形式讀書(shū),如:我們把書(shū)籍按照8個(gè)小組分發(fā),每個(gè)星期反復(fù)閱讀一本書(shū),然后小組內(nèi)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓成員之間交換書(shū)籍,組內(nèi)8個(gè)成員交換完后再和其它組交換書(shū)籍閱讀。為了保證學(xué)生的默讀效果,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,制定閱讀規(guī)則,指導(dǎo)閱讀方法,讓學(xué)生排除一切干擾,靜下心閱讀,工工整整填寫(xiě)閱讀記錄卡,防止遺忘。讓學(xué)生自覺(jué)利用中午、下課后、晚托、睡覺(jué)前等碎片化的時(shí)間閱讀,養(yǎng)成每天堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣。
三、用比賽促進(jìn)閱讀
通過(guò)競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,比如:可以開(kāi)展英語(yǔ)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)大賽,學(xué)生在繪本中學(xué)會(huì)不少關(guān)于標(biāo)識(shí)的英語(yǔ),如:節(jié)約用水、保持安靜、不準(zhǔn)吸煙、大聲朗讀、快樂(lè)學(xué)習(xí)等這些都是生活中常見(jiàn)并且很實(shí)用的東西,學(xué)生非常喜歡,六年級(jí)第二單元?jiǎng)偤檬怯嘘P(guān)標(biāo)識(shí)這個(gè)主題,根據(jù)實(shí)際情況活學(xué)活用。
我們還可以舉辦英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、課本劇比賽、單詞競(jìng)賽、閱讀分享大賽,英語(yǔ)手抄報(bào)比賽,這些比賽可以大大提高學(xué)生的口語(yǔ)水平和閱讀素養(yǎng),讓學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。
閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵,持續(xù)默讀可以促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),“好習(xí)慣益終身”,為了孩子的明天,我們要把持續(xù)默讀堅(jiān)持下去,讓持續(xù)默讀成為孩子永久的好習(xí)慣!