生本理念下小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法探究

王芬

◆摘? 要：生本理念下，有效的開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究是必要的，為了全面提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師要結(jié)合高效的教學(xué)手法，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力。本文在分析過程，結(jié)合大象版教材，探索了具體的教學(xué)措施。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);生本理念;研究

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程，教師應(yīng)重視結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，從而提高科學(xué)教學(xué)有效性，本文從多方面探索了生本理念下提高科學(xué)教學(xué)水平的對策，希望分析能加強(qiáng)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)水平，從而為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1尊重學(xué)生個(gè)性，促使學(xué)生全面發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都有自身的想法，學(xué)習(xí)目的也各不相同。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自身，尊重學(xué)生的想法并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求為學(xué)生構(gòu)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)，在平臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生都是平等的，不存在優(yōu)劣區(qū)分，教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)對學(xué)生做出過多的負(fù)面評價(jià)，而是應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)學(xué)生。由于小學(xué)生自身的年齡較小，在面對很多問題時(shí)都會(huì)出現(xiàn)不夠自信的情況，有些學(xué)生可能沒有掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)成績無法獲得提升，因此，教師在展開小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的尊重，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)言，表達(dá)自身的想法。學(xué)生通過這樣的方式也能夠更好的找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，提升自身對于科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而更好的提升自身的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而更好的展開學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)生必須要打好基礎(chǔ)，未來才能獲得更好的發(fā)展，因此，小學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)積極的和學(xué)展開溝通和交流，了解學(xué)生存在的困難和問題，幫助學(xué)生進(jìn)行解決，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2創(chuàng)設(shè)科學(xué)情境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)激情

生本教學(xué)理念要求保證學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生獲得個(gè)性化和全面發(fā)展，其中最為重要的就是幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，明確適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)生本理念的要求，學(xué)生必須提升自身對于所學(xué)內(nèi)容的興趣，因此，教師需要為學(xué)生構(gòu)造一定的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生融入情境展開學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)當(dāng)選用貼合學(xué)生生活的方式為學(xué)生構(gòu)建情境，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的好奇心和求知欲。例如，教師在進(jìn)行“一片草地”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生構(gòu)建情境，讓學(xué)生走到草地上觀察自身見到的東西，這樣的方式學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然提升，學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨之提升。

3引導(dǎo)分組協(xié)作，提高學(xué)生自主能力

生本理念下展開的小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變灌輸式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而更好的提升自身的自主探究能力。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生展開小組研究合作學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都是特殊的，同學(xué)之間都可以互相學(xué)習(xí)，這樣綜合能力自然有所提升，小學(xué)科學(xué)課程具備較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，如果學(xué)生只是單獨(dú)展開學(xué)習(xí)，可能學(xué)習(xí)效果不夠理想，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作學(xué)習(xí)，通過這樣的方式學(xué)生能夠更好的獲得提升。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的模式完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，通過自主探究得出相應(yīng)的結(jié)論。例如，在“研究自然”的過程中，教師可以要求所有的參與人員都蒙上自身的雙眼，沿著自然的路線排成長隊(duì)，成為一列“盲人”火車，這樣的方式能夠更好的幫助學(xué)生感受自然，通過適當(dāng)?shù)姆绞揭材軒椭鷮W(xué)生在活動(dòng)中提升自身對于彼此的信任和合作感。教師在進(jìn)行小組分組時(shí)，應(yīng)當(dāng)保證組內(nèi)學(xué)生不超過八人，并提前勘查場地，將學(xué)生帶到適當(dāng)?shù)膱龅?，讓學(xué)生摸一摸不同的樹木，進(jìn)而更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生更好地感受自然，體會(huì)到身邊的美好，進(jìn)而更好的展開學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

4基于生本理念視角，科學(xué)設(shè)計(jì)考核內(nèi)容

考核能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，良好的考核能夠幫助學(xué)生發(fā)散自身的思維，但是教師在生本理念下進(jìn)行考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同層次的學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，明確考核的核心內(nèi)容。在科學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生提升自身的創(chuàng)新思維，進(jìn)而更好的提升教學(xué)效果，針對考核內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)而更好的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，也能更好的達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)當(dāng)做到因材施教，不能過度拘泥于教材和答案，考試前應(yīng)當(dāng)針對考核內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，提升考核效果。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)考核計(jì)劃展開教學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，進(jìn)而更好的提升的幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，教師設(shè)計(jì)的考核題目應(yīng)當(dāng)做到靈活多變，避免過于死板。雖然對學(xué)生展開考核十分關(guān)鍵，但是考核的根本意義是為了幫助教師了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握了所學(xué)內(nèi)容，是否能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際問題?？己说姆绞揭矐?yīng)當(dāng)多樣化，不僅需要幫助學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生進(jìn)一步展開血虛，還需要幫助學(xué)習(xí)成績不足的學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而更好的幫助班級內(nèi)部的學(xué)生獲得全面提升。

5結(jié)束語

總之，通過進(jìn)一步分析，教師通過結(jié)合生本理念，提高了科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐水平，因此，作為小學(xué)科學(xué)教師，要提高生本理念認(rèn)識(shí)，在開展教學(xué)實(shí)踐研究過程應(yīng)重視結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而全面提高科學(xué)教學(xué)水平。

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