數(shù)學(xué)課堂之德育教育滲透

黃國(guó)云

◆摘? 要：滲透德育教育，使學(xué)生的情操受到熏陶，思想受到教育，心靈受到啟迪，就可以達(dá)到德育和智育的雙重教育目的。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);德育滲透

立德樹(shù)人是新時(shí)代教育的根本任務(wù)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行“德育滲透”就應(yīng)選準(zhǔn)德育滲透的切入點(diǎn)，培育德育滲透的延伸線(xiàn)，設(shè)計(jì)德育滲透的拓展面。筆者結(jié)合人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《有序數(shù)對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，穿插一系列德育教育活動(dòng)，希望用這樣一種方法能夠讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握方面和德育培養(yǎng)方面都有所提高，使之成為一個(gè)德智兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

中華人民共和國(guó)成立60周年的慶典活動(dòng)中，天安門(mén)廣場(chǎng)出現(xiàn)了壯觀(guān)的背景圖案，你知道它是怎么樣組成的嗎？

原來(lái)在廣場(chǎng)上有8萬(wàn)多名同學(xué)，他們按照指揮員的信號(hào)舉起不同的花束，從而組成了這些美麗的圖案。廣場(chǎng)上的每個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖案設(shè)計(jì)要求，按一定的序號(hào)、列號(hào)站在一個(gè)指定的位置。類(lèi)似于用“第幾排第幾列”來(lái)確定同學(xué)的位置，在數(shù)學(xué)中經(jīng)常建立平面直角坐標(biāo)系，用具有特定含義的兩個(gè)數(shù)來(lái)刻畫(huà)點(diǎn)的位置。

【德育滲透點(diǎn)說(shuō)明】在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上，通過(guò)中華人民共和國(guó)成立60周年北京天安門(mén)出現(xiàn)的背景圖案形成動(dòng)態(tài)視頻，刺激學(xué)生的視覺(jué)，讓學(xué)生充分感受平面直角坐標(biāo)系在解決實(shí)際問(wèn)題中表示位置時(shí)的作用，帶著問(wèn)題走進(jìn)本章的學(xué)習(xí) 。并通過(guò)觀(guān)看閱兵式讓學(xué)生感受我國(guó)綜合國(guó)力的強(qiáng)大。由此教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，具有民族自尊心、自信心和自豪感，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)、榮譽(yù)努力學(xué)習(xí)，立志為建設(shè)祖國(guó)，振興中華而奮斗。

二、探究新知

我們今天就利用教室作為一個(gè)小廣場(chǎng)，進(jìn)行模擬演練，討論如何在教室這個(gè)平面內(nèi)確定一個(gè)位置。

1.如果我想在班上找一個(gè)同學(xué)談話(huà)，你知道是誰(shuí)嗎？

提示（1）：這個(gè)同學(xué)在“第2列”，你能確定老師要找的是誰(shuí)嗎？

提示（2） ：給出兩個(gè)數(shù)據(jù)“第2列，第3排”，你能確定是誰(shuí)了嗎？

2.你認(rèn)為平面內(nèi)確定一個(gè)位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？

在平面內(nèi)確定一個(gè)點(diǎn)的位置必須有兩個(gè)數(shù)，也就是必須用數(shù)對(duì)來(lái)表示。

歸納定義：我們把這種有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)，叫做有序數(shù)對(duì)。

【德育滲透點(diǎn)說(shuō)明】意志品格教育，在教學(xué)素材的選取上，盡量選取學(xué)生熟悉的（教室的座位），設(shè)置讓學(xué)生“跳一跳，能夠著”的問(wèn)題，讓他們?cè)诓粩嘟鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中深受支持和鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納定義，體會(huì)到成功的喜悅，從而獲得自信，養(yǎng)成敢于探究，勇于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)精神。

三、運(yùn)用新知，深化理解

春節(jié)期間熱播電影《你好，李煥英》，你們看過(guò)嗎？請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）在電影院內(nèi)如何找到電影票上所指的位置？

（2）在電影票上，“7排9號(hào)”與“9排7號(hào)”中的“9”的含義有什么不同？

（3）如果將“7排9號(hào)”簡(jiǎn)作（7，9），那么“9排7號(hào)”可以表示為：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，

（7，11）表示含義是? ? ? ? ? ? ? ? ? .

【德育滲透點(diǎn)說(shuō)明】在教學(xué)方法的選擇上，采用教師引導(dǎo)、學(xué)生發(fā)現(xiàn)、學(xué)生合作交流等方式相結(jié)合，始終把學(xué)生放在第一位來(lái)考慮方案的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能自覺(jué)地投人到課堂教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，力求體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念教學(xué)目標(biāo)。

四、鞏固訓(xùn)練，熟練技能

【活動(dòng)一】如圖是一個(gè)教室平面圖，你能根據(jù)以下座位找到對(duì)應(yīng)的同學(xué)將獲得一份禮物。

（1，3），（2，2），（5，6）

（4，5），（6，2），（2，4）.

看一看你們找的幸運(yùn)之星是誰(shuí)？

【德育滲透點(diǎn)說(shuō)明】在學(xué)生對(duì)有序數(shù)對(duì)有所認(rèn)識(shí)之后設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉

用有序數(shù)對(duì)表示位置.更主要的意圖是體現(xiàn)情感態(tài)度這一教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，做到及時(shí)評(píng)價(jià) . 由此培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的感情.

【活動(dòng)二】在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多用有序?shù)對(duì)來(lái)表示位置的例子。你能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉出幾個(gè)例子么？

例如：用經(jīng)緯線(xiàn)表示地球上的位置，在地球儀上有橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，連接兩極點(diǎn)的豎線(xiàn)叫經(jīng)線(xiàn)，垂直于經(jīng)線(xiàn)的橫線(xiàn)圈為緯線(xiàn)。根據(jù)經(jīng)緯線(xiàn)可以確定地球上任何一點(diǎn)的正確位置，如2020年，全球各個(gè)國(guó)家都在不同程度上受到新冠疫情的影響，而我國(guó)疫情最嚴(yán)重的地區(qū)是湖北省武漢市。武漢市在東經(jīng)114.31?，北緯30.52?，你能在地圖上找到嗎？

【德育滲透點(diǎn)說(shuō)明】在課堂教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生做生活的有心人，通過(guò)學(xué)生的舉例激勵(lì)學(xué)生積極參與，使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

如圖是中國(guó)象棋一次對(duì)局時(shí)的部分示意圖，若“帥”所在的位置用有序數(shù)對(duì)（5，1）表示。

1.請(qǐng)你用有序數(shù)對(duì)表示其它棋子的位置。

2.我們知道馬行“日”字，圖中的“馬”下一步可以走到的位置有幾個(gè)？分別如何表示？

【德育滲透點(diǎn)說(shuō)明】在課堂練習(xí)中滲透德育思想。（2）問(wèn)中的一題多解，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，明白實(shí)踐過(guò)程的重要性。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透德育教育是很有必要的，但是我們也要注意得與失，德育伴隨知識(shí)而來(lái)，但不能代替知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以在滲透德育思想的同時(shí)，要注意可行性，不能喧賓奪主，相信只要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和對(duì)知識(shí)的接受能力，逐漸地，自然地滲透德育教育，使學(xué)生的情操受到熏陶，思想受到教育，心靈受到啟迪，就可以達(dá)到德育和智育的雙重教育目的，這樣才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的棟梁。

參考文獻(xiàn)

[1]魏相清，孫艷清.數(shù)學(xué)教學(xué)中的“德育滲透”——以“有序數(shù)對(duì)”為例[J].教學(xué)月刊·中學(xué)教學(xué)參考，2019/1·2.