談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職輔導(dǎo)員工作模式的完善和優(yōu)化

趙一霖

◆摘? 要：在當前時代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展速度是非常迅猛的，使得我們身處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。在這樣的背景下，高職院校中的學生無論是在生活、學習方式還是思考角度上都會發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，被便捷性和虛擬性所影響。因此，在此形勢下，高職院校中的輔導(dǎo)員也應(yīng)該抓住契機、迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)該追求網(wǎng)絡(luò)在工作中的有效運用，使得工作模式得到進一步的優(yōu)化和完善。

◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高職輔導(dǎo)員;工作模式;完善和優(yōu)化

在高職輔導(dǎo)員日常工作開展的過程中，工作內(nèi)容是比較復(fù)雜的，需要借助體系化、合理化、規(guī)范化的方法及制度來對學生進行服務(wù)和管理，內(nèi)容較為繁雜。所以在當前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，輔導(dǎo)員也應(yīng)該結(jié)合時代發(fā)展，抓住時機，力求將網(wǎng)絡(luò)的正面效用展現(xiàn)出來，以諸多優(yōu)勢促進日常工作的積極開展，使得工作模式得到持續(xù)的優(yōu)化和完善。

一、環(huán)境下高職輔導(dǎo)員工作模式完善和優(yōu)化的必要性

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)的諸多功能可以給輔導(dǎo)員日常工作的開展帶來諸多的便利，使得學生可以接收一些健康、進步、科學的信息，但是網(wǎng)絡(luò)從來都是一把雙刃劍，其中也必然存在一些有害、不健康、偽科學的信息。導(dǎo)致學生在不利的引導(dǎo)下思想產(chǎn)生侵蝕、扭曲、混亂，對于學生本身三觀的構(gòu)建產(chǎn)生非常不利的影響。而在輔導(dǎo)員工作當中，假如教師一味的固步自封，忽視網(wǎng)絡(luò)的有效運用，就會使得工作模式的構(gòu)建傳統(tǒng)和單一，要想達到理想的工作效果是非常難的。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，身為高職院校的輔導(dǎo)員，一定要積極的迎接挑戰(zhàn)，應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)運用的過程中做到去其糟粕，取之精華，將網(wǎng)絡(luò)的正面價值展現(xiàn)出來，并引導(dǎo)學生正確的看待網(wǎng)絡(luò)，樹立起正確上網(wǎng)的意識和觀念，使得網(wǎng)絡(luò)在工作模式的構(gòu)建中發(fā)揮出正面的價值和作用。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職輔導(dǎo)員工作模式完善和優(yōu)化的對策

（一）強化專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化工作模式

要想在日常輔導(dǎo)員工作開展的過程中加強網(wǎng)絡(luò)的有效運用，身為輔導(dǎo)員，首先就應(yīng)該強化自身的專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)該樹立起正確的思想觀念，并要不斷的提高自己對網(wǎng)絡(luò)的有效駕馭的能力，這樣才可以在輔導(dǎo)員工作當中展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的正面效用，使得理想的工作開展效果得到實現(xiàn)。

例如，首先，身為高職院校當中的輔導(dǎo)員，應(yīng)該在日常工作開展的過程中樹立起全新的思想觀念。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，輔導(dǎo)員在工作開展的過程中不能一味的固步自封，而是應(yīng)該懂得積極的創(chuàng)新改革，應(yīng)該有效的在工作環(huán)節(jié)中適當?shù)募訌娋W(wǎng)絡(luò)的使用頻率，保障工作的開展更好的滿足信息時代下的要求。此外，在互聯(lián)網(wǎng)運用的過程中，教師也應(yīng)該不斷的凸顯學生本身的主體性，應(yīng)該保障在管理和服務(wù)工作開展的過程中兼顧到學生之間的差異等。如，在工作開展的過程中可以將學生當前使用頻率比較高的軟件引入進來，比如QQ、微信、微博等，實現(xiàn)隨時隨地在線的溝通和交流，為信息的推送更好的提供便利。也可以借助社交軟件時時刻刻的掌握學生的思想和行為動態(tài)，為工作的開展提供更多的保障和依據(jù)。

（二）革新管理模式，優(yōu)化工作模式

在傳統(tǒng)輔導(dǎo)員工作開展的過程中，輔導(dǎo)員在工作中占據(jù)的主導(dǎo)地位是非常強的，就只是在工作當中比較盲目和隨意的將一些道德規(guī)范、思想體系和政治思想灌輸給學生，使得學生在信息接收的過程中一味的被動，并且很難實現(xiàn)思想和行為之間的互相轉(zhuǎn)化，要想在實踐行為當中落實是非常難的。所以，在互聯(lián)網(wǎng)的模式下，也應(yīng)該追求管理模式的個性，使得工作模式得到完善和優(yōu)化[1]。

例如，在信息和觀點傳播的過程中，輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對各種各樣的手段和載體進行運用，比如在線的個別談心、網(wǎng)絡(luò)座談交流、網(wǎng)絡(luò)宣講、以及傳統(tǒng)的電影、電視、廣播等媒介進行輔助等，使得信息的傳輸更加多元，使得以往信息單向傳輸?shù)默F(xiàn)象得到改善。此外，也可以借助微信平臺，在好友圈和公眾號平臺當中積極的進行推廣等，使得學生在信息接收的過程中更加主動和積極，使得理想的工作效果得到展現(xiàn)。

（三）創(chuàng)新工作方法，優(yōu)化工作模式

在網(wǎng)絡(luò)有效的帶動下，輔導(dǎo)員在日常工作開展的過程中，也應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)的多元優(yōu)勢進行利用，注重工作方法的創(chuàng)新，使得理想的工作模式的構(gòu)建效果得到實現(xiàn)[2]。

例如，首先，可以對高職院校當中的各個系統(tǒng)進行整合，借助網(wǎng)絡(luò)搭建好工作模塊，借助網(wǎng)絡(luò)使得這些模塊之間互相的關(guān)聯(lián)和練習，使得不同模塊中的人員實現(xiàn)高效的信息互換和日常溝通。其次，對于學生在校情況應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)當中對電子式的成長檔案進行保存，使得學生個個方面的表現(xiàn)都可以得到記錄。最后，也應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)中根據(jù)學生的問題生成預(yù)警機制，便于問題的及時解決，使得工作模式得到完善。

（四）完善激勵機制，優(yōu)化工作模式

學校在輔導(dǎo)員工作的開展中也應(yīng)該投入更多的關(guān)注和精力，應(yīng)該為輔導(dǎo)員工作中網(wǎng)絡(luò)的運用提供更多的保障和支持[3]。

例如，應(yīng)該提高輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)駕馭和運用水平，可以采取線上培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)以及集中培訓(xùn)等形式。此外，對于表現(xiàn)的非常好的輔導(dǎo)員，應(yīng)該加強激勵制度的完善，采取精神物質(zhì)獎勵、晉升機會等。使得輔導(dǎo)員更加熱情的投入到服務(wù)和管理工作中，使得網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)有效的運用。

三、結(jié)論

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當中，高職輔導(dǎo)員積極開展網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷推動工作模式的優(yōu)化和完善是非常重要的，可以使得網(wǎng)絡(luò)的諸多優(yōu)勢在工作的開展中得到運用，為各項工作的開展提供優(yōu)勢和便利，使得工作目標得到實現(xiàn)和達成。在此過程中，主要可以從強化專業(yè)素質(zhì)、革新管理模式、創(chuàng)新工作方法、完善激勵機制，使得工作模式得到完善和優(yōu)化，達到理想的工作效果。

參考文獻

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