高中體育與健康實施現(xiàn)狀及發(fā)展對策分析

蘇武

摘 要：隨著我國高中體育與健康的實施，高中教學發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的體育教學是以學科為中心，現(xiàn)階段的體育教學是以學生的健康為中心。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，全民學生的身體素養(yǎng)卻每況愈下，這就要求學校要深刻落實與貫徹體育與健康，讓學生養(yǎng)成良好的運動習慣與觀念，提升學生的身心健康。

關(guān)鍵詞：高中體育與健康;實施現(xiàn)狀;發(fā)展對策

體育與健康是我國開展素質(zhì)教育關(guān)鍵的一步，體育與健康的實施不僅有利于增強學生的心理素質(zhì)，讓學生在充滿壓力的學習條件下，通過體育來釋放一些壓力，還有利于學生對體育學科的重視，在傳統(tǒng)的體育教學過程中，學生只是將體育課當成可以娛樂的一門課程，對待體育課的認真程度不高，而經(jīng)國家的大力推廣，學生對體育課程有了新的認識，重視程度也提高了，最后有利于學校教學方法的改善與提高，高中學校都有體育課程，但學生的身體素質(zhì)卻呈下降趨勢，體育學科的教學目標與教學方法不均衡，找出高中在貫徹實施體育與健康時出現(xiàn)的問題，使高中體育教學更為科學與健康，具有非常深遠的意義。

一、當前高中體育與健康實施現(xiàn)狀分析

高中體育與健康的實施，為體育課堂注入了新的活力，教學效果取得了不錯的成效。但在實施過程中，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：首先，高中體育教師在師資配比上失衡，男教師相較于女教師多，而且教師的學歷參差不齊，高學歷教師占比很少;其次，教師對體育與健康實施的目標不清晰，教師在教學過程中對學生的興趣需求缺乏，導(dǎo)致學生在上體育課時處于懵懂狀態(tài);最后，學校對新興體育運動項目也需積極開展，學校及教師也應(yīng)將注意力集中在制作簡易器材上，不僅能代替學校沒有的體育器材，還有利于發(fā)揮學生的自主探究學習。雖然經(jīng)過國家的改革，學校在體育教學中投入的精力越來越多，但仍然存在一些不可避免的問題。比如，學校在體育教學設(shè)備的配備上達不到要求，學生嘗試不了豐富的體育課程，學生在體育教學的過程中，只是跟隨老師的想法走，缺乏自己的個性與成長空間。

二、高中體育與健康的發(fā)展對策

通過對高中體育與健康實施的現(xiàn)狀研究，我們要順應(yīng)體育健康的改革，迎難而上提高高中體育與健康的教學水平與質(zhì)量。結(jié)合教學實際，提出以下幾點對策。

1.改變傳統(tǒng)教學觀念，營造學生運動氛圍

傳統(tǒng)的教學觀念，教師占據(jù)主導(dǎo)，學生跟隨教師的動作去學習，然后到期末進行考試，這樣的教學方式忽略了學生的主觀感受，只具有健身的效果，并沒有讓學生真正參與進來，因此，教師應(yīng)順應(yīng)改革發(fā)展的要求，創(chuàng)新發(fā)展，設(shè)計一些具有觀賞和益智類的體育游戲，讓學生都參與進來，調(diào)動學生的積極性。

例如，在進行學生的身體靈敏素質(zhì)和耐力練習時，教師只讓學生圍著操場跑步，這樣會使學生感到枯燥，也不愿意動，教師可以準備幾個呼啦圈，然后將學生分成若干組，劃定一定的區(qū)域空間，教師的左面為A組，教師的右面為B組，然后給A組的學生套上呼啦圈，B組的學生接應(yīng)A組，規(guī)定，學生只能橫向跑，不能縱向跑，要模仿螃蟹的走路姿勢，期間呼啦圈掉地的同學要返回起點重新跑，這樣的教學方式不僅幫助學生鍛煉了速度，也幫助學生鍛煉了耐力，其余學生在觀賞比賽的同時，也能了解到體育的魅力，充分地調(diào)動了學生參與體育課堂中來。在游戲的過程中，提升了學生對體育的學習態(tài)度，培養(yǎng)了學生的健康行為和體育品德風尚，而選擇科學、合理的分組教學組織形式可以調(diào)動學生的學習積極性、引導(dǎo)學生學習體育技能、幫助學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

2.體育教學內(nèi)容應(yīng)合理科學

學校在安排體育課程教學時，課程設(shè)置并不合理，還是沿襲以往的教學觀念，對新的課程改革做不到適應(yīng)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，對學習的內(nèi)容情況進行整合，促進體育學科的發(fā)展。

例如，在進行武術(shù)、體操、健美操教學時，目前操化類的套路可以編制由易到難過渡，教師不能一成不變地教授同一種套路，教師應(yīng)在自己的理解和水平上編制適合學生發(fā)展的套路，保障學生不會枯燥、避免重復(fù)。

3.改進和完善體育教學方法

每個學生喜歡的體育項目不同，學生只有喜歡體育項目才能去投入學習的精力，而不是不管學生的興趣愛好，只按照教學計劃去教授，這樣與學生的興趣和需求產(chǎn)生了反差，因此，在教學計劃的安排與選擇上，學校要尊重學生的選擇，教師可以進行體育興趣調(diào)查，讓學生選擇自己喜歡的體育課程，開設(shè)學生喜歡的體育項目，加大學生喜歡項目的開設(shè)力度。學校要對體育教師進行培訓，不斷完善體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，為教師在今后的教學中提供更創(chuàng)新、完善的體育教學方法。

總而言之，學校要支持體育教師的培訓與發(fā)展，擴大體育教師的比例，多引進具有高水平、高學歷的人才，壯大體育教學的隊伍，學校要根據(jù)學生的實際情況制訂教學計劃和教學方案，對學生喜歡的體育項目要大力支持，發(fā)掘新型體育運動項目，促進學生對體育運動的興趣，鼓勵學生為學校體育與健康教學的開發(fā)提出寶貴意見，體育教師需提升自身的專業(yè)素養(yǎng)及科研能力水平，促進學校體育的不斷進步與完善。

參考文獻：

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