小學思政教育督導評價研究

黃桂嬋

摘 要：人的正面成長與良好的教育熏陶分不開，小學思政教育對人的身心健康成長起到關鍵作用。讓小學思政教育落到實處，則需要有一套完善的教育督導評價標準。衡量一所學校的思政教育是否到位，關鍵在于學校是否有一個完整的育人規(guī)劃，是否有一套系統(tǒng)的思政教育體系，從制度、綱要到實施是否管理到位。衡量一個教師的思政教育是否到位，關鍵在于教師是否以上級的思政引領為依歸，是否落實好每一次的思政教育活動，是否有教育智慧，能否緊跟時代的脈搏，緊握時事契機對學生進行愛國主義、集體主義以及優(yōu)秀的道德品質培養(yǎng)。

關鍵詞：小學思政教育;教育督導;評價標準

思想政治課是德育工作的主渠道。提高學生思想覺悟，轉變學生思想，在學生的心里播下熱愛中華人民共和國、熱愛中國共產黨的思想種子，引領學生從小樹立正確的人生觀、世界觀是思想政治教育的核心內容之一，是對學生進行思想品德和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。讓小學思政教育落到實處，則需要學校有一套完善的教育督導評價標準。

只有堅持以“督”促“導”，以“導”為主，“督導”結合的原則，才能引導教師在認真總結過去教學督導工作經驗的基礎上，積極探索教學工作新思路和新方法，不斷推進教學工作的力度、深度和廣度，才能推動建設良好校風、教風和學風，才能引導學生堅定政治立場，提高思想覺悟，將愛國愛黨的口號內化為自己的真實情感。明確了小學思政教育的督導評價意義之后，學?？梢詮囊韵路矫孢M行思政教育督導評價工作。

一、學校行政牽頭，嚴肅教育紀律

學年伊始，學校就要制定好完整的育人規(guī)劃（規(guī)劃應該分為遠期育人目標和近期目標）及一系列的督導評價制度，并以此引領學校思政教育工作的開展。

在開展思政教育工作時，校長、主任、科組長要負責好日常教學紀律檢查（課程是否落到實處、作業(yè)是否精批細改等），要求于學期初、學期中和學期末開展三次教學檢查，規(guī)范對各教學環(huán)節(jié)的督導。

開學初期，學校領導要重點檢查教師的教學計劃情況、活動設計方案以及授課計劃執(zhí)行情況。學期中，學校領導要深入課堂，調查學生到課、聽課、參與教學互動等情況，加強教學管理、促進學風建設。學期末，學校要通過問卷調查、召開座談會等形式，了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求。此外，科組成員還要進行自我總結提高。

二、科組定期教研，提高教學效率

學期初，科組要定好教研計劃。科組成員要共同學習思政教育的新理念及上級的相關文件，并按要求制定好自己授課計劃、教學設計、活動設計。

學期中，教師相互聽課、評課、交流教學經驗，從而加強對課堂教學質量的監(jiān)督。進一步落實“以老帶新”制度，科組要對教學時出現(xiàn)的疑難探討相關對策。

學期末，督導組成員重點負責檢查考試形式、出卷、考場安排、監(jiān)考人員安排等工作。督導主任對試卷批閱、成績統(tǒng)計、試卷裝訂等進行檢查，保證了考試考查工作的客觀公正。

三、創(chuàng)設班隊活動，豐富思政內涵

習近平總書記強調，辦好思想政治理論課關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。班隊活動是小學生成長的樂土，通過形式多樣的活動，不但可以培養(yǎng)班隊干部的自主能力，還可以激發(fā)少先隊員昂揚向上的積極精神和高尚的愛國情操，培養(yǎng)民族自豪感和集體主義觀念。

（一）組織好中隊活動

少先隊是小學生集體活動的基地，為小學生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺。

1. 選好班隊干部，培養(yǎng)自律能力

在班級內實施一套比較完善的管理機制，讓學生進行層級管理，實現(xiàn)人人是班干，事事有人管。學生在互相約束、監(jiān)督的同時，自身的思想覺悟也得到進一步提高。教師要建立學生成長記錄袋，注重過程評價?！吨行W生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》成為學生的行動準則。堅持文明小隊流動紅旗評比制度，發(fā)揮學生參與管理、自我約束的作用。

2. 創(chuàng)設閱讀氛圍，承傳優(yōu)秀品德

“書籍是人類進步的階梯！”——關于知識對人的成長所起到的作用，早已得到了人們的認同，正所謂知識就是力量。無窮無盡的知識，拓寬了人的視野，豐富了人的精神世界，引領人們追求真理、探尋規(guī)律，并在這一過程中增長向上、向善的力量。博古通今，不少名著都在詮釋著愛國愛家的重要性，提高自身修養(yǎng)的有效方法，因而學?；蛘甙嗉墤撏ㄟ^開展“寒假（暑假）讀一本好書活動”“書香杯征文評比”“好書推薦”“班級圖書漂流”等一系列活動幫助學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣，以書為友，在博覽群書的同時，不斷地接受古往今來名人雅客的高尚情操熏陶，從而提升自己的品德修養(yǎng)。

3. 抓好德育契機，提升思想品位

疫情當前，作為德育工作者，我們更多的是把握教育的契機，對學生進行生命的教育。在思政督導評價時，我們應該以教師的育人智慧作為一個評價標準，也就是在思政教育的過程中，把教師是否結合時事進行思政教育作為衡量教育工作是否到位的一個標準。

（二）開展好大隊活動

1. 抓好常規(guī)活動，提升隊員素養(yǎng)

學校每周要有“國旗下講話”“班隊活動課”等活動，并以這些活動為契機激發(fā)學生努力向上，讓他們明確前進的方向，懂得和睦相處，懂得良性競爭，利用競賽激發(fā)他們的拼搏精神。利用“品行之星”評比、“博學智慧星”評比及開展校運會等活動，讓他們“比一比，誰最棒”，培養(yǎng)他們的成就感。讓他們樹立自信心，標榜先進，激發(fā)落后的學生奮起直追，讓學生能夠自覺地成為少先隊的主人，讓學生在活動中團結一致，凝聚班集體的智慧，爭先創(chuàng)優(yōu)，以此培養(yǎng)集體主義精神。

2. 開展特色活動，張揚隊員個性

個性是生命的精華，張揚學生個性，發(fā)揮學生特長，每個學期都可以為學生提供展示自己才華的機會，舉辦藝術節(jié)、“我的節(jié)日我做主”等活動，學生可以根據自己的特長，自主選擇，自由參與。人人都有了充分展示自己的舞臺，增強了自信，張揚了個性，為學生樹立遠大的理想奠定基礎。

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，肯定了新時代學校思想政治理論課建設的重要意義，也對廣大思想政治理論課教師提出了殷切期望。

小學思政教育督導評價應該以課程建設為中心，以活動開展為延伸。教師們要明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的立德樹人目標。在每一個年級、每一個學期的思政教育中都要有一個明確的方向，要確立一個思政教育專題。衡量一所學校的思政教育是否到位，關鍵在于學校是否有一套完善的思政教育體系，從綱要、制度到實施是否管理到位，是否有一個完整的育人規(guī)劃，如學?？梢匀寮椅幕癁橐I，以培養(yǎng)正德厚道的愛國主義者為中心目標，并把一至六年級的德育目標定為“禮、和、勤、孝、信、卓”等，開展一系列的思政教育活動;衡量一個教師的思政教育是否到位，關鍵在于教師是否以上級的思政引領為依歸，是否落實好每一次的思政教育活動（包括上好每一節(jié)思政課），是否能緊跟時代的脈搏，緊握時事契機對學生進行愛國主義、集體主義、良好的情操熏陶等。小學思政教育督導評價是基層思政教育工作的指揮棒，所以思政教育督導評價的意義非凡，我們應該敬而慎之，重而用之。

參考文獻：

[1]楊江丁.少先隊教育：兒童成長的重要力量[J].現(xiàn)代教育，2013（07）.

[2]白淑媛.淺談少先隊活動的意義與方法[J].學周刊，2013（09）.

[3]田光澤.對中小學教育督導的探索與思考[A].2018年基礎教育發(fā)展研究高峰論壇文集（二）[C].2018.