高職學(xué)生心理健康與管理方法初探

魏冬

隨著社會的發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平越來越高，同時由于當(dāng)前的高職學(xué)生多為獨(dú)生子女，物質(zhì)生活相對充裕，家庭生活較以前有很大提升，父母更是關(guān)愛有加，因此，在學(xué)校內(nèi)的生活學(xué)習(xí)質(zhì)量要求也較高。另外，由于本科教育的普及，研究生教育也逐年擴(kuò)招，社會的發(fā)展需要更高層次的人才，社會競爭激烈，同時，社會上不少家長和部分同學(xué)對高職學(xué)生也有一些歧視心理，因此很大一部分高職學(xué)生心理上存在挫敗感，這增加了教師管理高職學(xué)生的難度。本文分析高職學(xué)生的心理健康問題，來借此改進(jìn)高職學(xué)生的管理方法。

高職學(xué)生心理健康及管理工作現(xiàn)狀

心理健康分析及現(xiàn)狀

每個人都是獨(dú)特的，都有各自的生活習(xí)慣，各自的性格特點(diǎn)，興趣愛好，價(jià)值觀也各有不同，因此，現(xiàn)代化的大學(xué)生管理工作應(yīng)該因人而異。此外，對大學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康教育有利于學(xué)生管理工作的開展，當(dāng)前大學(xué)生面臨的主要問題是學(xué)習(xí)、愛情、工作，這些問題會對學(xué)生的心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，使得不少學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理問題，因此，對高職學(xué)生進(jìn)行全面的，科學(xué)的心理健康輔導(dǎo)是很有必要的。在學(xué)生遇到心理問題時若是有老師給出適當(dāng)心理輔導(dǎo)和建議，這將極大的改善師生關(guān)系，有利于學(xué)生管理工作的開展。

學(xué)生管理工作的分析及現(xiàn)狀

由于學(xué)校和社會對于高職學(xué)生的心理健康問題的不重視，致使高職學(xué)生的管理工作也存在很多問題，例如，部分教師的自身素不高，對于學(xué)生存在的問題不能提出很好的解決辦法，使得學(xué)生不能充分的信任老師，因此教師需要有一定程度的思想道德修養(yǎng)，同時還要有和學(xué)生進(jìn)行良好溝通的能力，這樣，才能做好學(xué)生的管理工作。此外，很多教師的管理方法跟不上時代，管理理念沒有新意，對管理方法不做出改革，很多學(xué)生不能適應(yīng)這樣的管理方法，因此，學(xué)生走在了教師的對立面，教師的管理也收不到預(yù)想的成效，還容易激化師生矛盾。

影響學(xué)生心理健康的分析

高職學(xué)生的心理問題的來源主要有三方面。其一、家長對于成績的不滿意以及指責(zé)，社會上部分人對于高職學(xué)生的歧視，使得高職學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，嚴(yán)重影響其個人能力的展現(xiàn)。其二，隨著工業(yè)4.0的推進(jìn)以及人工智能的發(fā)展，本科教育和研究生招生人數(shù)逐年擴(kuò)增，企業(yè)大量運(yùn)用機(jī)器人，就業(yè)崗位更多的面向更高層次的人才，高職院校的學(xué)生就業(yè)壓力大為增加，不少高職學(xué)生對未來感到迷茫，產(chǎn)生危機(jī)感，嚴(yán)重影響其心理健康的發(fā)展。其三，不少高職學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳，期末考試和畢業(yè)的壓力也會困擾著高職院校的學(xué)生。以上這三點(diǎn)原因都是高職院校學(xué)生心理健康的重要影響因素。

高職學(xué)生的管理方法

因材施教，針對每個學(xué)生的不同個性，實(shí)施不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。每個學(xué)生都有不同的生活習(xí)慣和興趣愛好，我們應(yīng)該尊重，并根據(jù)其性格的不同，對其進(jìn)行多樣化的引導(dǎo)，注重管理方法的靈活性，同時應(yīng)該注重實(shí)踐，不能只講理論，不講實(shí)踐，注重實(shí)踐可以提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的管理方法單一刻板，跟不上時代，容易讓學(xué)生站在教師的對立面，使學(xué)生感到反感，不利于教師管理的進(jìn)行，而注重學(xué)生心理健康的管理方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以無形中解決一些學(xué)生的心理問題，從而實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

推動法律知識在高職院校的普及，同時促進(jìn)高職院校中的思想政治課普及，并注重對學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。近年來，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在極大的方便了我們的生活的同時，一些互聯(lián)網(wǎng)的犯罪也困擾著我們的生活，針對學(xué)生的校園貸和網(wǎng)絡(luò)詐騙，使得部分高職院校的學(xué)生身陷囹圄，很多學(xué)生都受到過這些信息的騷擾，因此，高職院校的管理者應(yīng)對學(xué)生做出針對性的法律普及，并提高學(xué)生的思想品德教育，能在學(xué)生遇到困惑的時候及時給與幫助。另外，教師也應(yīng)該以身作則，在管理學(xué)生事務(wù)中做到公平、公正。高職院校中，部分輔導(dǎo)員存在自身品質(zhì)修養(yǎng)欠缺，在給學(xué)生評定獎學(xué)金，國家助學(xué)金等獎項(xiàng)時，部分家長和輔導(dǎo)員作風(fēng)不正，不嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的條例辦法，私下內(nèi)定，嚴(yán)重影響了相關(guān)獎項(xiàng)的評定，損害了學(xué)生的利益，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康發(fā)展。

充分發(fā)揮高校團(tuán)委在學(xué)生管理中的作用，積極推動黨組織在學(xué)生中的影響。學(xué)校中的學(xué)生團(tuán)委、學(xué)生會，是學(xué)生中較為有能力的同學(xué)，是學(xué)校與學(xué)生的管理工作的重要紐帶，在組織各種學(xué)?；顒又?，鍛煉了學(xué)生的能力，同時思想也得到了升華，有強(qiáng)烈的愿望想加入中國共產(chǎn)黨。因此，高職院?？梢蚤_展一系列的講座、開展一些黨員培訓(xùn)課，不僅可以提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，還有利于學(xué)生都是心理健康，方便開展學(xué)生的管理工作，同時入黨積極分子、預(yù)備黨員、和正式黨員應(yīng)做好模范帶頭作用，視情況在學(xué)生中建立黨支部，在加強(qiáng)黨組織的基層建設(shè)的同時，也可以利用黨建、團(tuán)建來提升廣大學(xué)生團(tuán)員的思想道德修養(yǎng)，可以做好學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)工作，用科學(xué)的馬克思主義理論來指引學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生黨員干部來帶動學(xué)生，可以收到出色的成效。

優(yōu)先推動育管模式的建立實(shí)施。學(xué)生的學(xué)習(xí)管理工作應(yīng)該以教育和管理相結(jié)合，對學(xué)生積極展開心理健康教育，利用互聯(lián)網(wǎng)匿名問卷的形式，了解學(xué)生的心理健康狀況，掌握高職學(xué)生的心理動態(tài)，分析學(xué)生的訴求，結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)校和老師制定出合適的管理計(jì)劃，聽從學(xué)生干部、代表的建議，適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)管理機(jī)制，以學(xué)生的心理健康為中心，落實(shí)教育學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的理念，育管結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將有利于學(xué)生的管理作用。建立學(xué)生心理健康教育和學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，保證育管結(jié)合的質(zhì)量，還應(yīng)加強(qiáng)教師自身的心理健康學(xué)習(xí)，強(qiáng)化與學(xué)生之間的交流溝通，全面細(xì)致的掌握學(xué)生的想法和心理狀況，以便能隨時的給出學(xué)生建議，便于學(xué)生的發(fā)展。

建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，注重對學(xué)生的心理安撫。在學(xué)校日常管理中，應(yīng)建立健全突發(fā)事件的預(yù)警機(jī)制，以及發(fā)生后的處理工作和對學(xué)生的心理安撫工作，例如校園內(nèi)發(fā)生學(xué)生自殺、打架、盜竊事件以及一些重大災(zāi)難如火災(zāi)、地震等，學(xué)校管理者應(yīng)有相應(yīng)的預(yù)案，決策實(shí)施果斷迅速，并且敢于承擔(dān)責(zé)任。同時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，積極走訪學(xué)生寢室，和學(xué)生展開積極對話，了解學(xué)生心理，并及時對學(xué)生展開心理干預(yù)，化解學(xué)生心理的悲觀情緒，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的心理承受能力，并對學(xué)生展開教育，避免部分意外事件，還可以積極開展健康團(tuán)結(jié)的團(tuán)體活動，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，積極引導(dǎo)學(xué)生的心理健康，對學(xué)生開展消防安全，交通安全，地震演練等一系列預(yù)防措施避免災(zāi)難事件的發(fā)生，提高學(xué)生的防范措施。

結(jié) 語

當(dāng)前高職院校學(xué)生的管理工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，高職學(xué)生的心理健康問題應(yīng)得到足夠重視。時代的發(fā)展，使得教育也需與時俱進(jìn)，適應(yīng)新時代的學(xué)生管理工作需要從多方面考慮，以高職學(xué)生的心理健康為核心，結(jié)合每個同學(xué)的不同個性，因材施教，加強(qiáng)黨建，團(tuán)建在學(xué)生中的指引作用，這些都為高職學(xué)生的管理工作提供了新思路。

（山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院）

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