學(xué)校是保護(hù)未成年人的重要陣地

方觀生

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“全社會(huì)都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會(huì)環(huán)境?！?/p>

第二次修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)角度來(lái)全面保障未成年人的合法權(quán)益?？梢钥吹?，為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域?qū)ξ闯赡耆说谋Ｗo(hù)網(wǎng)越織越密、對(duì)未成年人保護(hù)的法治堤壩越筑越牢。

為了落實(shí)與加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)，4月，教育部發(fā)布了《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定（征求意見(jiàn)稿）》，向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。

《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定（征求意見(jiàn)稿）》里提到，學(xué)校保護(hù)范疇包括人身安全、人格權(quán)益、平等保護(hù)、自由保障、受教育權(quán)、義務(wù)教育、休息權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)益、肖像和知識(shí)產(chǎn)權(quán)、參與權(quán)、申訴權(quán)。各項(xiàng)保護(hù)范疇說(shuō)明十分細(xì)致，指向明確。如人格權(quán)益這一保護(hù)范疇，要求學(xué)校不得公開(kāi)學(xué)生個(gè)人的考試成績(jī)、名次，不得對(duì)外宣傳學(xué)生升學(xué)情況;在獎(jiǎng)勵(lì)、資助、申請(qǐng)貧困救助等工作中，不得泄露學(xué)生個(gè)人及其家庭隱私。這意在保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。

針對(duì)“校園霸凌”頻現(xiàn)這一現(xiàn)象，《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定（征求意見(jiàn)稿）》在“特別保護(hù)”這一章指出，學(xué)校應(yīng)建立對(duì)學(xué)生欺凌零容忍處理機(jī)制，并從“預(yù)防欺凌教育”“預(yù)防機(jī)制”“欺凌制止”“欺凌關(guān)注”“欺凌處置”做了具體細(xì)致的要求，以求構(gòu)建起事前、事中、事后全面的欺凌監(jiān)管鏈條，全方位保護(hù)“少年的你”不受欺凌。

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，保護(hù)未成年人，就是保護(hù)國(guó)家的未來(lái)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所之一，保障學(xué)生的安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。