讓幼兒在趣味游戲中健康成長

孫亞琴

游戲在幼兒教育活動中有著極其特殊和重要的意義。要將趣味游戲作為幼兒教育活動的主要策略和方法，通過多樣化的趣味游戲，促進幼兒情感、態(tài)度、能力和知識的發(fā)展，提升幼兒課堂教學(xué)活動的趣味性，引領(lǐng)幼兒積極、主動地融入游戲活動和場景中，充分激發(fā)、調(diào)動幼兒的思維發(fā)展，促進幼兒健康成長，達到事半功倍、寓教于樂的效果。

一、創(chuàng)設(shè)有意義的生活類游戲，激發(fā)幼兒的興趣

幼兒游戲教學(xué)活動要以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為前提，結(jié)合幼兒的心理和生理成長特點和需求，合理創(chuàng)設(shè)有意義、趣味性的生活類游戲，讓幼兒在娛樂中學(xué)到對實際生活和學(xué)習(xí)中有幫助的知識和能力。在游戲創(chuàng)設(shè)的過程中，要貼近幼兒的生活實際經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富、生活化的游戲場景和情境，根據(jù)幼兒興趣點創(chuàng)編生活類游戲，讓幼兒在玩的過程中樹立自理意識，掌握日常生活的基本習(xí)慣，約束自己的不良行為，培養(yǎng)正確、良好的生活習(xí)慣。

部分幼兒的自理能力較弱，在天氣變冷時睡覺前需要父母幫助脫掉衣褲和鞋襪。對此，教師要結(jié)合幼兒的興趣和愛好，設(shè)計“小小汽車鉆山洞”的游戲，讓喜愛學(xué)爸爸開汽車的幼兒自己動手，教師則預(yù)先提供一些方便幼兒穿脫的、五顏六色的褲子，讓幼兒邊脫自己的褲子邊鉆“山洞”。在強烈的興趣驅(qū)使下，幼兒的屁股扭一扭，把褲子提一提，在邊做邊玩中很好地掌握了生活自理能力。教師還可以設(shè)計“看看誰最快”的游戲活動，讓參與游戲的幼兒抓起路上隨機擺放的衣服和褲子，并將衣褲穿戴整齊;在道路中途設(shè)置“紅綠燈”，要求幼兒在遇到“紅燈”時必須停下，趁此時機穿戴好自己抓取的衣褲。在幼兒興致勃勃地參與游戲活動的過程中，可以激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒自己穿衣褲的速度，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和態(tài)度。

教師可以結(jié)合幼兒喜歡兒歌、聽故事的興趣特點，合理設(shè)計兒歌故事，對幼兒進行引導(dǎo)。結(jié)合幼兒喜歡玩水、玩泡泡的心理特點，讓幼兒在飯前洗手，通過邊洗手邊念兒歌、變魔術(shù)的方式，激發(fā)幼兒自主嘗試的興趣，學(xué)會洗手的正確方法，了解肥皂的作用。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化的體育游戲，鍛煉幼兒的身體

教師要結(jié)合幼兒的生活實際和體育游戲的主題，精心設(shè)計和編排幼兒體育游戲活動，充分利用幼兒喜愛模仿和想象的思維特點，引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與到豐富多樣的體育游戲活動中。例如，可以創(chuàng)編“公交司機開汽車”的體育游戲活動，讓幼兒自主模仿自己在生活中所見到的生活場景，在這個游戲活動中進行不同游戲角色的合理分配，充分發(fā)揮幼兒的想象力，開展趣味化的體育游戲活動。

同時，還可以巧妙利用幼兒平時熟悉的廢舊物品，將這些廢舊物品巧妙地轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的玩具，可以創(chuàng)設(shè)出器械聯(lián)想游戲，如幼兒常用的球棒、小橋、平衡木等，讓幼兒開展“運送西瓜”的體育游戲活動，結(jié)合幼兒的日常生活知識和經(jīng)驗，嘗試運用自己熟悉的方法進行西瓜的運送，有的幼兒覺得自己力氣大，就嘗試著自己單獨抱一個西瓜，有些幼兒則喜歡與其他幼兒一起合作搬運西瓜。在這些體育游戲活動中，極大地激發(fā)幼兒的活動熱情和創(chuàng)造性思維，促進幼兒的身心健康發(fā)展，并在體育游戲活動中發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、集體意識、規(guī)則意識與合作意識。

三、開展多樣化的戶外游戲，促進幼兒的身心健康

幼兒戶外游戲活動是一種釋放幼兒身心的游戲，教師要積極創(chuàng)造戶外游戲的機會，引導(dǎo)和支持幼兒在自然環(huán)境中進行自主游戲和探索，感受戶外游戲的自由、自主、輕松和愉悅性。

首先，教師要選擇適合幼兒活動的游戲場地，創(chuàng)造適合游戲的情境式生態(tài)環(huán)境，可以利用幼兒園的小山坡、小樹林等獨特地形，因地制宜地創(chuàng)造出情境式的戶外游戲環(huán)境，鼓勵、支持幼兒在小山坡或涼亭處放置帳篷、圓筒和磚塊，打造極具特色的“野戰(zhàn)部落”，幼兒可以在“野戰(zhàn)部落”中進行各種防御工事的建造和實戰(zhàn)演習(xí)，如爬繩梯、搭建小樹屋、打怪獸等，感受戶外游戲的自由和快樂。

其次，教師要投入和配置趣味性的游戲器械或綜合性的大型游戲設(shè)施，利用幼兒園的邊邊角角設(shè)置“攀爬墻”“攀爬網(wǎng)”“游戲躲避區(qū)”，讓幼兒在游戲活動中感覺到安全性的保護，并能利用小小的角落進行休息。同時，教師還可以配置綜合性的大型游戲設(shè)施，如輪胎、軟墊、沙包等器材，適當(dāng)嵌入梅花樁、平衡木等設(shè)施，將游戲場地連接為一個整體，增強游戲活動的趣味性，使幼兒在綜合性的游戲設(shè)施中進行匍匐練習(xí)、平衡練習(xí)和投擲練習(xí)，發(fā)展幼兒的手部力量和平衡協(xié)調(diào)能力。

綜上所述，幼兒趣味游戲活動順應(yīng)幼兒的天性，能較好地激發(fā)幼兒的游戲參與興趣和熱情，集中幼兒的注意力，教師要精心設(shè)計趣味性的游戲活動，讓幼兒在多樣化的趣味游戲中感受到快樂和愉悅，真正做到在玩中學(xué)、學(xué)中玩，更好地促進幼兒的身心健康成長，有助于幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。