如何組織具有鄉(xiāng)土文化魅力的幼兒園研學活動

梁紅玉

摘 要：隨著教學改革的推進，組織具有鄉(xiāng)土文化魅力的幼兒園研學活動逐漸成為教學改革的重點，不僅可以促進幼兒的全面發(fā)展，還有利于文化的傳承?；诖?，對鄉(xiāng)土文化魅力在幼兒園中的應用價值進行分析，著重探討組織具有鄉(xiāng)土文化魅力的幼兒園研學活動的策略，希望給更多人帶來借鑒。

關鍵詞：鄉(xiāng)土文化魅力;幼兒園;策略

環(huán)境作為教育資源中重要的一部分，對幼兒的發(fā)展具有重要的作用，將鄉(xiāng)土環(huán)境與幼兒教育活動相融合，不僅可以充分利用鄉(xiāng)土資源打造出獨特的幼兒園特色，提高幼兒的價值觀念，重拾遺失的鄉(xiāng)土情懷，還有利于鄉(xiāng)土文化的傳承。因此，必須對其進行深入探討，發(fā)揮其最大的價值。

一、鄉(xiāng)土文化魅力在幼兒園中的應用價值

首先，將鄉(xiāng)土文化與幼兒園進行有效融合，可以促進對鄉(xiāng)土知識的傳承，將鄉(xiāng)土知識循序漸進地融入教育中，協(xié)助幼兒觀察與體驗生活，在了解知識的基礎上，實現(xiàn)心靈的升華。其次，鄉(xiāng)土文化經過時間的沉淀，凝聚著人們長期積累的生存智慧，幼兒對其進行學習，不僅可以豐富生活經驗，還有利于提高幼兒的生活技能。最后，鄉(xiāng)土文化包含著大量的鄉(xiāng)土資源，通過對其理解，有利于激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、組織具有鄉(xiāng)土文化魅力的幼兒園研學活動的策略

（一）設計豐富的民俗文化教學活動

不同的生活環(huán)境具有不同的鄉(xiāng)土文化教育資源，將民族風情等教育資源與幼兒園教學活動相融合，幼兒在活動中可以學到基礎知識，了解家鄉(xiāng)風情，體會到特有的文化氣息，還可以提升幼兒的文化素養(yǎng)，加深其對所學知識的理解。例如，在端午、中秋、國慶等節(jié)日組織親子活動，讓幼兒和家長共同制作月餅、劃龍舟等，通過講故事的形式，講解節(jié)日的由來、家鄉(xiāng)的特產，讓幼兒在視、聽、觸等多方面感受到文化的特色，不僅讓幼兒更深切地感受到家鄉(xiāng)的地域文化，激發(fā)幼兒的探究欲望，還增進了幼兒與父母之間的關系，營造出更好的教育氛圍。

（二）提升教師開展游戲的專業(yè)水平

幼兒園研學活動融入鄉(xiāng)土文化魅力要求教師通過多種渠道提高自身組織游戲的專業(yè)能力，提高鄉(xiāng)土游戲的教學效果。通常，鄉(xiāng)土游戲具有較強的教育性和娛樂性，既能夠使幼兒熱愛模仿、熱愛游戲的需求得到滿足，又便于傳授和學習，可以幫助幼兒對自身所處地區(qū)的鄉(xiāng)土文化有一個全面的了解和初步的認識，而最重要的一點則是可以促進幼兒的綜合、全面發(fā)展，鄉(xiāng)土游戲的獨特作用難以被其他類型的幼兒游戲所替代。相關學者曾對幼兒園組織進行鄉(xiāng)土游戲的態(tài)度展開調查，調查結果顯示，幼兒教師對鄉(xiāng)土游戲用于幼兒教學廣泛支持，絕大多數(shù)教師能夠認識到其教育作用，不過具體實施鄉(xiāng)土游戲時經常出現(xiàn)經驗不足、效果不佳等問題，影響了鄉(xiāng)土游戲作用的發(fā)揮。為此，教師應提高組織鄉(xiāng)土游戲的專業(yè)能力。

首先，教育部門與政府部門應對鄉(xiāng)土文化予以重視，發(fā)布相關教育政策對幼兒園運用鄉(xiāng)土文化資源展開合理引導，并給予一定的財政支持，幫助教師提高組織鄉(xiāng)土游戲的水平，使幼兒園鄉(xiāng)土游戲實施困難的問題得到充分解決。其次，幼兒園應定期邀請優(yōu)秀教師、教育專家來培訓幼兒教師，使教師把握鄉(xiāng)土游戲實施的路徑、主要作用、基本內涵。最后，幼兒園應采用以老帶新的教師結對模式，由鄉(xiāng)土游戲經驗豐富的教師與新教師彼此結對，共同組織幼兒進行鄉(xiāng)土游戲，游戲活動結束后對主要的經驗、過程加以總結，從而融會貫通。

（三）融合自然資源開展科學活動

科學探究離不開自然環(huán)境，這使科學活動和自然資源的有機結合成為可能。教師應在幼兒園中設置一個種植區(qū)，組織幼兒參與種植、松土等活動，通過對易于存活的蔬菜、植物、花草進行種植，使幼兒熟悉其生長環(huán)境、生長特征等，引導幼兒全過程進行觀察并給予其適當指導，要求幼兒將自己的收獲記錄到日記中。與此同時，教師可帶領幼兒共同對動物進行飼養(yǎng)，如蝸牛、蠶等，將其習性、生長階段記錄下來，對幼兒的愛心進行培養(yǎng)。除此之外，教師可組織幼兒前往附近的山林進行研學活動，講授關于樹木的知識，提高其熱愛大自然的能力。

總而言之，將鄉(xiāng)土文化與幼兒園課程相結合對幼兒的全面發(fā)展具有重要的作用，借助鄉(xiāng)土文化資源進行靈活教學，不僅使課程內容豐富，還提高了幼兒的學習興趣和內在潛能，實現(xiàn)了當?shù)靥厣幕膫鞒泻蛣?chuàng)新。因此，必須積極引導幼兒關注鄉(xiāng)土文化，增強其愛國愛家情懷，發(fā)揮其最大的應用價值。

參考文獻：

陳瓊，游達.基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的幼兒園鄉(xiāng)土游戲開展現(xiàn)狀研究：以池州市為例[J].豫章師范學院學報，2020，35（3）：85-88，92.

注：本文系2020年酒泉市教育科研課題“研學旅行課程在幼兒園實踐中的創(chuàng)新與探究”（立項號：JQ[2020]GHB087）的研究成果。