崇業(yè)樂(lè)教，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

陳偉旭

【摘 要】 在教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，除了加強(qiáng)知識(shí)的教學(xué)之外，還需要不斷提高教師自身的教學(xué)能力和水平，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因而在現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要不斷提高教師綜合素質(zhì)，結(jié)合小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)探究和創(chuàng)新，采用更具有針對(duì)性的教學(xué)措施和辦法，加強(qiáng)教學(xué)改革，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)?；诖耍诒敬窝芯恐芯徒Y(jié)合小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究討論，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，為實(shí)現(xiàn)崇業(yè)樂(lè)教，行穩(wěn)致遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)，提出相應(yīng)的教學(xué)建議，高效落實(shí)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)? 師德師風(fēng)? 問(wèn)題? 策略

前言：在小學(xué)教育活動(dòng)中，通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在提升小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量和水平的同時(shí)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。而在現(xiàn)階段的小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，由于部分學(xué)校沒有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，教師缺乏職業(yè)使命感，在教學(xué)活動(dòng)中難以充分滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，缺乏對(duì)學(xué)生的足夠關(guān)心和敬業(yè)精神。對(duì)此，在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中，要充分考慮到實(shí)際的教學(xué)狀況以及教育中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新。通過(guò)秉承以生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人，敬業(yè)愛崗的精神風(fēng)貌，營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，保障素質(zhì)教育活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

在小學(xué)教育活動(dòng)中，通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師在任職期間的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成良好的工作作風(fēng)，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，讓教師在教育活動(dòng)中能夠更加關(guān)愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，并且能夠與同事相互團(tuán)結(jié)合作，營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，為了高效落實(shí)以德治校的戰(zhàn)略方針，在小學(xué)教育活動(dòng)中，通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，綜合考慮到小學(xué)教育現(xiàn)狀以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)和思想品德，發(fā)揮師者的典范作用，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德教育和價(jià)值觀建設(shè)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，通過(guò)加強(qiáng)素質(zhì)人才培養(yǎng)，綜合考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠形成正確的榮辱觀、價(jià)值觀、人生觀和世界觀。教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有著一定影響，而通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使得教師在教學(xué)過(guò)程中能夠以身作則，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

二、小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念及教學(xué)方法的影響，在現(xiàn)階段的小學(xué)教育活動(dòng)中，大部分教師沒有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展帶來(lái)的影響。而片面的認(rèn)知，使得師德師風(fēng)建設(shè)流于形式化，存在敷衍了事等現(xiàn)象。在小學(xué)教育活動(dòng)中，由于部分教師缺乏愛崗敬業(yè)精神。在實(shí)際教育活動(dòng)中，很難付出教育熱情，缺乏為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的精神，難以綜合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，全身心的投入到課堂當(dāng)中。再加上缺乏足夠的耐心和關(guān)愛，降低了學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)教育活動(dòng)中，由于違反教師職業(yè)道德行為的存在，難以全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想建樹和思維引導(dǎo)，不僅降低了整體的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展。再加上部分教師缺乏職業(yè)使命感，在教學(xué)活動(dòng)中忽略了學(xué)生思想道德及價(jià)值觀念的培養(yǎng)，只是簡(jiǎn)單的教書，沒有做到育人。

三、加強(qiáng)小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的策略

1. 崇業(yè)樂(lè)教，加強(qiáng)思想建設(shè)

在小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，通過(guò)開展崇業(yè)樂(lè)教的教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師的思想建設(shè)，不斷規(guī)范教師的行為。加強(qiáng)對(duì)教師的思想建樹，充分發(fā)揮教師的標(biāo)榜作用，使得小學(xué)教育活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展。因而在小學(xué)教育活動(dòng)中，要全面加強(qiáng)對(duì)教師自身思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助教師樹立相應(yīng)的職業(yè)理想，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。例如，在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)定期舉行宣教活動(dòng)，不斷強(qiáng)化教師的崇業(yè)樂(lè)教精神，提高教師的綜合能力。而通過(guò)為教師樹立學(xué)習(xí)榜樣，在潛移默化中加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建良好的校園氛圍。在學(xué)校工作中，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展需要，建立師德師風(fēng)建設(shè)方案。例如，在學(xué)校教育活動(dòng)中通過(guò)開展“師德教育周”的相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，講座輔導(dǎo)，個(gè)人自學(xué)等多種不同方式，不斷強(qiáng)化教師的思想認(rèn)識(shí)，全面加強(qiáng)思想建設(shè)。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，由教導(dǎo)處來(lái)監(jiān)督，通過(guò)加強(qiáng)教育教學(xué)道德人物等有關(guān)書籍的閱讀，并做好讀書筆記，心得交流，不斷強(qiáng)化教師的思想認(rèn)識(shí)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2. 行穩(wěn)致遠(yuǎn)，建立可行規(guī)范

在小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)積極踐行以人為本的教育理念，建立切實(shí)可行的建設(shè)規(guī)范，保證相映教育活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展，有效提升教師的綜合能力，使得教育活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展。在小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，要指導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)制度，結(jié)合系列的法規(guī)和科學(xué)的教學(xué)理論，不斷規(guī)范教師的行為。通過(guò)加強(qiáng)工作總結(jié)，構(gòu)建更加鮮明的師德師風(fēng)工作體系。例如，在小學(xué)教育活動(dòng)中組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)法律法規(guī)，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，違反師德的重大典型案例。通過(guò)開展集中學(xué)習(xí)等相關(guān)活動(dòng)，不斷提高師德素養(yǎng)，提升教師依法治教的綜合能力。在具體教學(xué)活動(dòng)中，由學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，共同開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”等相關(guān)活動(dòng)，全面加強(qiáng)對(duì)教師的黨性教育。而通過(guò)積極開展“弘揚(yáng)師德，抵制有償家教”等相關(guān)警示活動(dòng)，借助可行的規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)教師行為約束。

3. 端正風(fēng)氣，建立約束機(jī)制

在小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，還需要端正教師隊(duì)伍風(fēng)氣，通過(guò)建立長(zhǎng)效的約束機(jī)制，樹立師德規(guī)范的權(quán)威性。因而在小學(xué)教育活動(dòng)中，通過(guò)指導(dǎo)教師加強(qiáng)自我管理，自我提升和自我塑造，建立切實(shí)可行的長(zhǎng)效約束機(jī)制。通過(guò)該方式，不斷強(qiáng)化教師的工作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，在小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)中，通過(guò)開展“學(xué)先進(jìn)、話先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)”等相關(guān)的活動(dòng)，把教師節(jié)作為表彰及德育研討大會(huì)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師的宣傳，先進(jìn)班主任個(gè)人事跡學(xué)習(xí)，為全體職工樹立良好榜樣。在集中學(xué)習(xí)、撰寫體會(huì)、交流討論的過(guò)程中，讓教師的先進(jìn)事跡走進(jìn)身邊，全面加強(qiáng)對(duì)其他教師的行為約束。而通過(guò)聯(lián)系學(xué)生開展“我最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)自查活動(dòng)，積極有效整改教育中存在的不良風(fēng)氣，使得師德師風(fēng)建設(shè)工作能夠落到實(shí)處，達(dá)到正風(fēng)肅紀(jì)，提振師德的最終目的。因而在長(zhǎng)效約束機(jī)制建立的過(guò)程中，還需要聯(lián)合教育行政部門以及學(xué)校教育的實(shí)際狀況，建立健全師德教育，宣傳，考核，激勵(lì)，監(jiān)督，懲處等系列制度，加強(qiáng)師德培訓(xùn)，不斷提升師德素養(yǎng)。通過(guò)營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)教育活動(dòng)中，通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力，保障相應(yīng)教育活動(dòng)能夠高效穩(wěn)定開展，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力。在小學(xué)教育活動(dòng)中，教師要有良好的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)，并且能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣。通過(guò)與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使得各項(xiàng)教育工作能夠順利開展，提升教育教學(xué)整體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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