對初中數(shù)學德育滲透教學方法的思考研究

蘭藝晨

◆摘? 要：中學時期，人的一生正是青春年華，正是建立三觀的重要時期。作為老師更需要運用正確的教學理念，來提升中學生的素質(zhì)，讓他們形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。運用正確適用的教學方式，對學生以及青少年進行熏陶，，用潛在的方式對學生進行影響，數(shù)學在初中是占有很大比例的，老師不但要傳授知識，還是承擔著育人的重要使命，培養(yǎng)學生的良好習慣，讓孩子形成重要的觀念。所以，作為數(shù)學老師更有責任，更有義務(wù)合理正確的運用數(shù)學課堂，對青少年展開德育教學，達到能讓青少年得到更優(yōu)化的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：初中數(shù)學，德育滲透，教學方法，思考研究

每天不變的課程基礎(chǔ)知識仍然是得到新知識的必然的途徑。現(xiàn)在的課程不僅僅是以前一層不變的方式講課堂，而是要加入一些新鮮元素，成績不要看的這么重，而是更加注重培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，老師要把德育融入進新的課程里，也要帶進平時的講課內(nèi)容里面。讓學生明白成績不是根本，好的成績不一定能塑造一個人才，好的品質(zhì)絕對可以培養(yǎng)出一個人才。

一、正確運用科研教材里面的教研知識，潛移默化的培養(yǎng)孩子建立遠大目標

由于初中生年齡一般都有13歲到16歲之間，他們正處于兒童到青少年的過度期。他們的思想可以說是還沒有完全形成。思想，個人理念，沒有整體建設(shè)好，在學校老師不但負責教書的工作，還有育人的責任，慢慢的培養(yǎng)青少年對祖國的熱愛，培養(yǎng)人生重要的三觀，三觀不正，對于學生的學習，生活都會有很嚴重的影響，怎么樣才能起到學生的思想教育呢？這個不僅僅需要通過其他課程比如語文，政治，歷史等文科方面的課程來強化學生的思想教育，還可以借助于數(shù)學這門理科的課程來熏陶，老師再實際上課的過程中應(yīng)該改進一下課堂的教學方式，以往我們上課，老師在講臺上講課，學生在講臺下面聽講，如果是學習積極的還可以能聽的進去，一些學習自主能力差的孩子，基本都會在放飛自我，不知道想什么去了，這樣孩子沒有辦法會形成一個好的學習習慣。作為教師是不是應(yīng)該放棄以往的教育方式，改變一下上課的氣氛呢？想要強化學生對知識的學習，首先要給他們形成我要學習的良好的學習習慣，在課堂上營造一個可以提高學生的積極性，活躍性，人人都能參與學習氣氛。比如，老師可以給學生們介紹一下數(shù)學家陳景潤潛心研究十幾年，終于攻克“哥德巴赫猜想”這一世界難題，華羅庚從小就有遠大目標，自己努力學習成長為偉大的數(shù)學家。……等等這些課前的數(shù)學課程上的偉人，老師完全可以用故事的形式講給學生聽，這樣不僅僅能增強學生的愛國情感，激勵學生對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高激勵自己的積極性，通過故事的形式讓學生有一種想要參與其中，與之一起努力的沖動。這樣潛移默化的使學生形成正確的價值觀和人生觀。

二、可以組織教學活動

現(xiàn)在的教材上面，其實是有很多的活動，可以讓學生們參與期中的，比如說這次在學習“立體圖形的表面展開圖”。這個時候老師就可以把同學們組織起來，分成若干個小組，每個小組有多少人，每個人也可以自己選擇自己的組員，組員選擇好了以后，可以讓組員自己推薦出自己小組的組長，活動小組成立好以后，就可以做上述的活動了，老師講解完以后，同學們就可以利用手里現(xiàn)有的工具，做出圖形的立體圖，這樣讓學生都參與期中，讓學生找到他們的成就感，提高學生的積極性，更加培養(yǎng)了學習的團結(jié)意識，同時，還可以打破學生對待事物的常規(guī)想法，通過學生利用課堂的現(xiàn)有工具，自己動手折一折，想一想，一些圖片以平面圖形，通過三維或者二維相互轉(zhuǎn)換，通過自己動手實踐，去驗證自己的想法，這樣可以培養(yǎng)出學生的團結(jié)合作和動手實踐的能力

三、數(shù)學教師的示范作用

數(shù)學老師是將數(shù)學知識和德育連接在一起的關(guān)鍵人物，在學校德育滲透教育方法中起到示范作用。數(shù)學老師在外表看來比較嚴謹，但是從內(nèi)心看來數(shù)學老師還需要對學生的未來進行規(guī)劃，進行引導，所以數(shù)學老師本身的品質(zhì)決定了對學生以后會有一定的影響。優(yōu)秀的數(shù)學老師不但落落大方，品格高尚，他還有比較豐富的教學經(jīng)驗，他會總結(jié)出一套適合學生的教學活動，他會給學生充足的時間認識到自己不足的地方，讓學生加以改正。數(shù)學老師將會以帶頭人的形式，給學生做好領(lǐng)路的先峰官，將良好的品質(zhì)，優(yōu)質(zhì)的教學融合在一起，同時作為數(shù)學老師也會給自己制定一個目標，把品德育人作為自己的理念，

作為教師也要懂得一些心理學，懂得作為初中生的學生也會有自尊心，懂得怎么樣保護好學生的自尊心，也要有耐心、主動地和學生交流。數(shù)學教師品德不僅會影響學生的思想，還會影響學生的做事風格，甚至還有可能影響到整個班的集體作風。教師不但需要提高自身的素養(yǎng)，要做好中學生的領(lǐng)頭羊。人無完人，面對自己不足，也要及時改正。

對于學生來講，老師就像天使一樣，是他們?nèi)松斜容^重要的人，也是他們比較信服的人，尤其是初中生更是帶著敬畏和膽怯雙重的態(tài)度觀察老師。初中學生的內(nèi)心及敏感又脆弱，作為數(shù)學老師要時刻注意自己行為舉止，切忌大聲批評學生。

四、結(jié)束語

將德育滲透數(shù)學教學中是提高中學生全面發(fā)展的重要方式，不論什么階段德育品質(zhì)都應(yīng)該是我們所具備的，作為數(shù)學老師我們要領(lǐng)悟教學的本質(zhì)，它不但是負責教書，還是負責育人，不是只按課本上的內(nèi)容進行教學，課堂是老師和學生重要的溝通環(huán)節(jié)，老師做好自己的本質(zhì)工作，講解課本知識，學生也會做好自己的筆記，這樣的課堂氛圍是教育工作者為之奮斗。

參考文獻

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