小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略分析

何忠波

◆摘? 要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，使社會(huì)對(duì)教育系統(tǒng)的認(rèn)知也在不斷發(fā)生變化。從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng)教學(xué)，簡(jiǎn)單的字詞差距帶來(lái)的是教學(xué)理念的創(chuàng)新和變更。在小學(xué)體育課程教學(xué)中，現(xiàn)代社會(huì)使體育教學(xué)中的樂(lè)趣成分不斷降低，學(xué)生對(duì)體育課程的興趣不斷下降。在新的創(chuàng)新教學(xué)時(shí)期，教師要嘗試總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)體育活動(dòng)興趣降低的原因，采取針對(duì)性的策略提升體育教學(xué)的綜合價(jià)值，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到更全面科學(xué)的培養(yǎng)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣培養(yǎng);教學(xué)分析;實(shí)踐策略

對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師不光要在課堂教學(xué)中尋找原因。家庭教育、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育、班級(jí)環(huán)境等對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣造成多樣沖擊。教師在教學(xué)中要采取措施，將課堂教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜因素進(jìn)行融合分析，促使體育課程具有更強(qiáng)的綜合價(jià)值和實(shí)踐精神，使學(xué)生的身心健康得到更充分的保證，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)能力進(jìn)行有效護(hù)航。

一、影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的社會(huì)原因

（一）家庭教育

在小學(xué)教育階段，學(xué)生在學(xué)校的行為受到家庭教育的很大影響。家庭教育不重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，是傳統(tǒng)教學(xué)中長(zhǎng)期忽略的問(wèn)題。且部分家庭對(duì)學(xué)生的文化課成績(jī)十分看重，更扭曲了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀(guān)念，使學(xué)生對(duì)體育課程缺乏參與興趣。此外家庭教育缺乏開(kāi)明的氛圍，也會(huì)使學(xué)生自我心理更加壓抑，對(duì)參與戶(hù)外活動(dòng)、集體活動(dòng)比較抗拒。

（二）社會(huì)環(huán)境

在當(dāng)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為影響學(xué)生行為的關(guān)鍵因素。熟人社會(huì)的解體使學(xué)生缺乏社交圈和娛樂(lè)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)一步使學(xué)生的心理和行為有更強(qiáng)的自我封閉傾向。且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生的懶散思維不斷發(fā)展，使學(xué)生對(duì)戶(hù)外活動(dòng)逐步失去了關(guān)注。值得一提的是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是學(xué)生出現(xiàn)心理早熟的重要原因，使學(xué)生對(duì)學(xué)校和家庭的社交圈愈發(fā)疏遠(yuǎn)。

（三）學(xué)校教育

學(xué)校教育中文化課程占據(jù)了學(xué)生在學(xué)校的主要時(shí)間。一些教師在教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)自身課程的重要性，缺乏對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)意識(shí)。導(dǎo)致學(xué)生在文化課程上感受到過(guò)高壓力，進(jìn)而對(duì)其它課程逐步失去了參與興趣。此外體育教學(xué)中的軟硬件設(shè)施，也得不到學(xué)校的充分重視，導(dǎo)致體育課程的多樣內(nèi)容無(wú)法順利執(zhí)行，體育課程的內(nèi)容千篇一律。最后體育教師個(gè)人的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體運(yùn)動(dòng)興趣也有著重要影響，“放羊”的教學(xué)思維尚未褪去，教師刻板的教學(xué)方式在新時(shí)期也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)教師有抗拒情緒，對(duì)體育課程訓(xùn)練有畏難心理。

（四）班級(jí)環(huán)境

在體育活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)彼此的熟悉和了解程度，也深刻影響著其個(gè)體的行為。現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境的綜合影響下，部分學(xué)生在學(xué)校中找不到朋友，對(duì)學(xué)校環(huán)境的彌生心理，使其在體育活動(dòng)中不敢放開(kāi)自己，影響了實(shí)際的體育活動(dòng)表現(xiàn)。對(duì)此教師要保持多樣的策略，利用戶(hù)外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間對(duì)彼此的了解和友誼，使學(xué)生對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)保持更多樣的深層興趣。

二、小學(xué)體育課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的多樣策略

（一）普及體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，構(gòu)筑學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

在體育課堂教學(xué)中，教師可以體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史，對(duì)個(gè)人的發(fā)展價(jià)值進(jìn)行科學(xué)解釋和說(shuō)明。在具體的體育訓(xùn)練中，幫助學(xué)生制定一些力所能及的目標(biāo)。使學(xué)生在自我重視和自我激勵(lì)中，對(duì)體育活動(dòng)保持一定關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中教師要充分自身的人本情懷，保持和學(xué)生多樣的語(yǔ)言、肢體交流，給予學(xué)生公平的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，個(gè)性化的教育指導(dǎo)，表達(dá)出自身積極陽(yáng)光的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生在教師的感召下，積極參與到體育活動(dòng)中去。

（二）組織全體學(xué)生參與到體育活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的先天戶(hù)外運(yùn)動(dòng)興趣

在小學(xué)階段，戶(hù)外活動(dòng)符合學(xué)生的天性，教師要采取措施釋放學(xué)生的天性，使學(xué)生的行為不再拘泥和扭捏，敢于在集體活動(dòng)展示出自己真實(shí)的想法和能力。例如在集體活動(dòng)中，學(xué)生集體的組織能力較差。教師就需要參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，主動(dòng)承擔(dān)組織者的角色，給每個(gè)學(xué)生分配合理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和任務(wù)，使學(xué)生彼此之間形成向心力。2如組織學(xué)生跳大繩、練習(xí)跳馬等，激發(fā)學(xué)生的勇氣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)彼此的了解。

（三）對(duì)具體的訓(xùn)練方法進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，一些學(xué)生在訓(xùn)練中不得要領(lǐng)，可能會(huì)出現(xiàn)懈怠和放棄的心理。對(duì)此教師要觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作，提供給學(xué)生更科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生感受到訓(xùn)練成功的樂(lè)趣和喜悅。例如在跳繩訓(xùn)練中，教師可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行分解，鼓勵(lì)學(xué)生分步驟進(jìn)行練習(xí)，也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)，跑跳練習(xí)等，使學(xué)生逐漸適應(yīng)跳繩的“感覺(jué)”。

（四）組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練對(duì)抗

在體育課程教學(xué)中，對(duì)抗訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生集體凝聚力，保持拼搏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的重要方式。教師要積極組織一些競(jìng)技體育活動(dòng)項(xiàng)目，建議學(xué)校積極開(kāi)展多樣技能評(píng)價(jià)活動(dòng)等，使學(xué)生從競(jìng)爭(zhēng)的榮辱中感知到更多樂(lè)趣。如組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的足球比賽，進(jìn)行接力跑訓(xùn)練，綁腿游戲練習(xí)、拔河比賽等，使學(xué)生在體能消耗中感受到競(jìng)技游戲的魅力。

（五）建立榮譽(yù)系統(tǒng)、獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制

在體育課堂教學(xué)中，教師和學(xué)校要積極設(shè)立更多榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，給學(xué)生頒發(fā)多樣的獎(jiǎng)品等，使校園體育文化不斷宣傳和推廣。此外在課堂教學(xué)中，教師的言語(yǔ)肯定和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生也有著重要的激勵(lì)作用和價(jià)值。最后教可以保持和學(xué)生家庭的有效溝通和聯(lián)系，將學(xué)生的體育課堂表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行分享和溝通，建議家庭在培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展上作出更多積極的嘗試。值得一提的是，作為被關(guān)注的主角，學(xué)生有權(quán)力知道家校溝通中的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中保持更多樣的期望和興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

在新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期，體育教師在教學(xué)中必須拿出更多的針對(duì)性策略，以多樣的角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，使體育課程教學(xué)有效適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，小學(xué)生的健康發(fā)展素質(zhì)得到更充分的保障。學(xué)校教育在這個(gè)過(guò)程中，需要對(duì)相關(guān)改革發(fā)展動(dòng)向給予更積極的支持。

參考文獻(xiàn)

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