中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)的育人路徑

周前芳

◆摘? 要：高中政治課作為一門(mén)德育教育的重要課程，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育以及培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀文化傳統(tǒng)傳承的重要使命。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師利用原有的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。新的課程改革，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高中政治教學(xué)中，這就必須要對(duì)師生的素質(zhì)、校園文化的建設(shè)以及相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)方面進(jìn)行開(kāi)展。

◆關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀文化;高中政治教學(xué);育人路徑

歷史并不一成不變的而是在社會(huì)的發(fā)展跟著一起發(fā)展，歷史是動(dòng)態(tài)發(fā)展，不是靜止不變，這就使得在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中孕育了別樣的文化。傳統(tǒng)文化需要當(dāng)代中國(guó)人的繼承和發(fā)揚(yáng)，近年來(lái)，隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化受到國(guó)家重視，教育部門(mén)也越發(fā)重視對(duì)學(xué)生在傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)中的作用。在政府工作報(bào)告中，我們可以看到的是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)離不開(kāi)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化是我們不能拋棄的。高中政治課作為一門(mén)德育教育的重要課程，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育以及培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀文化傳統(tǒng)傳承的重要使命。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要計(jì)劃的有針對(duì)的性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)的必要性

首先，是由高中政治課程的性質(zhì)決定。首先，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是政治課的重要使命。政治課堂作為思政教育的重要科目之一，在要對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行一定程度的思想教育、價(jià)值觀價(jià)值。在這一教育過(guò)程中不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的理論教育，讓學(xué)生理解課本中所包含的德育的知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化理論知識(shí)，牢記于心。其次，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是政治課的重要責(zé)任。在高中政治課上需要根據(jù)不同的時(shí)代背景的不同要求，對(duì)學(xué)生不斷變化的思想進(jìn)行指導(dǎo)，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

其次，是國(guó)民教育發(fā)展的需要。隨著新課改的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科都在強(qiáng)調(diào)要在學(xué)科教育中融入對(duì)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，主要的原因是因?yàn)殡S著現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展，很多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)在我們的生活中不斷地消失，需要對(duì)此進(jìn)行保護(hù)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有很明顯的德育教育內(nèi)容，同時(shí)也是符合新時(shí)期提出來(lái)的國(guó)民教育的理念，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)科課程中，對(duì)于積極推進(jìn)國(guó)民教育具有重大的推動(dòng)作用。

最后，是學(xué)生價(jià)值觀念形成的需要。高中階段正是學(xué)生處于青春期發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展具有實(shí)際的意義。因此，在這樣一個(gè)繁雜的環(huán)境下，如何為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，如何讓學(xué)生始終接受正確的價(jià)值掛念的影響，這就是政治課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就顯得十分重要了。在政治課堂中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以滿足學(xué)生價(jià)值觀的形成的需要，也為培養(yǎng)社會(huì)需要的人才作出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)的育人路徑

（一）提高教師運(yùn)用傳統(tǒng)文化的能力

政治教師必須要樹(shù)立重視學(xué)習(xí)的理念，要對(duì)政治教材進(jìn)行深入地了解和把握，做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，在教學(xué)中將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生更加充分地認(rèn)識(shí)到文化內(nèi)容，并且對(duì)于課文內(nèi)容的理解更加深刻。教師提高運(yùn)用傳統(tǒng)文化的能力，必要從自身出發(fā)，設(shè)計(jì)出符合文化交融的教案，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，在課堂上把握課程節(jié)奏。

比如，教師可以設(shè)計(jì)《傳統(tǒng)文化的繼承》的學(xué)案，在課堂上讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)課程能夠認(rèn)識(shí)到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用，克服在傳統(tǒng)文化的消極作用，才能發(fā)展發(fā)達(dá)的道理，向?qū)W生傳導(dǎo)繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)展傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。在教案中規(guī)范教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上分層次分階段地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）組織學(xué)生參與傳統(tǒng)文化綜合實(shí)踐活動(dòng)

中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入到政治教學(xué)中，教師在針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)文化為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。比如在傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，比如元宵節(jié)，老師組織學(xué)生一起包餃子、猜燈謎、玩游戲，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。學(xué)校也要定時(shí)的組織政治教師學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓教師了解到學(xué)校對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程的重視程度，學(xué)校也要大力開(kāi)發(fā)校本課程、校本資源，對(duì)教師定期繼續(xù)培訓(xùn)，發(fā)揮各種教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校的思政教育的各個(gè)角落中。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育

創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的動(dòng)力，教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。隨著新課程改革的進(jìn)行，教育的發(fā)展的中心從傳統(tǒng)應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新教師是指教師有目的、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生德智體美勞各方面的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造思維能力的教育。創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容是通過(guò)教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要的目的是為了通過(guò)創(chuàng)新教育促進(jìn)學(xué)生綜合的全面的發(fā)展。在思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。因此，教師在課堂上要根據(jù)現(xiàn)階段存在的新的條件和信息改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打破教學(xué)僵局，利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在高中思想政治課堂中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)文化的講解，更是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生人文主義的關(guān)懷、愛(ài)國(guó)主義思想以及對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承思想的建構(gòu)。政治課堂的教學(xué)內(nèi)容是可以穿插在其他的科目教學(xué)中，這表現(xiàn)了政治課堂極大的融合性，但是因?yàn)樗鼡碛械淖灾鹘虒W(xué)的課堂，使得學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)的課程形成專(zhuān)門(mén)的思想課程的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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