幼兒的自我保護意識的培養(yǎng)探討

周慧

◆摘? 要：現(xiàn)實生活中在幼兒成長階段，由于缺乏自我保護意識容易導致很多安全問題的發(fā)生，因此在幼兒教育過程中應當積極重視加強幼兒自我保護意識的培養(yǎng)，提升幼兒自我保護能力。本文針對幼兒自我保護意識的內涵進行明確，同時提出有效培養(yǎng)幼兒自我保護意識的重要舉措，以供參考。

◆關鍵詞：幼兒;自我保護;教師;安全教育

隨著當前我國幼兒園教育深化調整改革，幼兒教育工作開展越來越重視幼兒自身的興趣特點，有效促進幼兒綜合全面成長發(fā)展。然而關于幼兒自我保護意識的培養(yǎng)以及自我保護能力提升方面的教育依舊有所欠缺。當下社會發(fā)展過程中，因為幼兒缺乏自我保護意識而導致一些悲劇時有發(fā)生，這也使得家長、幼兒園以及教師都對此引起重視，必須不斷加強對于幼兒自我保護意識和能力的教育與培養(yǎng)，為幼兒健康安全成長奠定良好基礎。

一、幼兒自我保護意識的內涵

幼兒因為年齡較小，性格活潑好動，好奇心非常強，但身心發(fā)育還不成熟，自我保護能力對于幼兒來講非常重要。幼兒成長階段，家長以及教師也無法全方位保護幼兒免遭意外傷害，稍有不慎還會導致悲劇發(fā)生，而幼兒自身缺乏充分的自我保護意識和能力，他們對于潛在的危險與傷害缺乏認知和預料，因此，也很難有效進行自我保護。盡管當下我國的幼兒園教育已經組織各項適宜于幼兒成長發(fā)展的課程，然而關于教育幼兒有效預知危險和傷害，幫助幼兒培養(yǎng)正確的自我保護意識，提升幼兒的自我保護能力，促進幼兒更加健康安全的成長發(fā)展，這也是防止幼兒受到危害的最有效的保障方法[1]。

二、培養(yǎng)幼兒自我保護意識的措施

（一）確立幼兒自我保護意識的培養(yǎng)目標

在培養(yǎng)幼兒自我保護意識之前，首先要明確目標，目標是工作有序開展的起點和歸宿，同時也是事件發(fā)生的根本性要求。結合當前幼兒生活實際變化以及社會發(fā)展復雜化的基本要求，必須要明確幼兒生理以及心理方面的自我保護意識與能力發(fā)展的整體目標，同時根據(jù)總部目標進一步細化拆解，制定具體的分目標，之后再對分目標作相應的安排，結合不同年齡段的幼兒實際，針對性的培養(yǎng)幼兒自我保護能力，通過這樣的方式促進目標的有效達成。

（二）增強幼兒的自我保護意識

因為幼兒成長階段，孩子的年齡普遍較小，而他們都很活潑好動，對外界充滿著強烈的好奇，遇到新鮮事物總想去摸一摸看一看，也正是由于幼兒年齡比較小，幼兒身體發(fā)育還不夠成熟，動作缺乏靈敏度，肢體的協(xié)調性也不夠好，生活實踐的閱歷和經驗比較薄弱，所以幼兒在參與一些戶外游戲活動或者其他日常活動時難免會面臨一些潛在的危險和傷害[2]。作為成人，為了充分保障幼兒的人身安全不受傷害，也為了充分提升幼兒自我生存的能力，同時掌握避險的有效方法，促進幼兒自我保護意識和能力的培養(yǎng)與提升，必須要不斷豐富幼兒生活經驗，注重幼兒生活習慣的養(yǎng)成，比如為幼兒普及交通跪著，如何過紅綠燈或者漷馬路，吃飯時候不要說話應當細嚼慢咽，教幼兒認識安全標識，了解防火防毒防電等標志特點，為幼兒普及日常生活中常見的而一些安全知識，豐富幼兒的自我保護認知。鼓勵幼兒積極參與戶外運動，增強幼兒自身肢體動作協(xié)調能力，幫助幼兒在戶外活動自主探索過程中，對于可能遇到的危險樹立正確積極的意識和認知，從而能夠正確進行反應，有效規(guī)避外在的傷害風險。有效提升幼兒面對意外突發(fā)情況的意識和能力，引導幼兒認識身體的不同部位，一旦覺得不舒服，應當及時向家長或者幼兒教師進行反饋。比如幼兒在日常戶外游戲運動過程中以外扭傷，那么應當及時告知教師，通過科學冷敷后再送去醫(yī)院進行專業(yè)治療。

（三）培養(yǎng)幼兒的自我保護能力

幼兒安全問題一直是受到廣泛關注的重要問題，不僅家長非常關心，幼兒園、教師以及整個社會都非常關注幼兒的成長安全問題，保障幼兒安全健康的成長，是我們共同的目標和責任。但是想要從根本上保障幼兒健康安全的成長和發(fā)展，則需要充分關注幼兒自身保護能力的培養(yǎng)。要幫助幼兒認識到什么樣的情況是危險的，提前對危險有所預料，而這些的實現(xiàn)又需要幼兒自身具備強烈的安全意識。幼兒園應當積極組織各項主題的安全教育活動，融合安全知識于趣味活動之中，通過積極正向的引導方法，幫助幼兒樹立正確的安全意識。讓幼兒在生活學習中提前感受到什么危險，然后適當?shù)捏w會危險可能帶來怎樣的后果，全面引導幼兒主動探索和感受，親身體會并理解外部世界，家長比如做好日常的保護工作，對于安全教育應當注意把握分寸，防止消極教育和過度教育，幫助幼兒正確預知危險，有效躲避危險。

三、結語

總而言之，幼兒健康安全成長是家長、幼兒園、教師以及整個社會共同的責任。然而幼兒成長過程中無法完全被動地等待他人來保護自己，為自己提供完全健康與安全的環(huán)境和條件，因此就需要幼兒自身能夠發(fā)揮主動性，做好自我保護的準備。所以，幼兒教育成長階段必須高度重視對于幼兒自我保護意識的培養(yǎng)和提升，通過科學有效的方法做好安全教育引導工作，不斷提升幼兒的自我保護能力，幼兒園要積極營造安全健康的環(huán)境，同時組織安全教育實踐活動，融合游戲教學和安全教育內容，促進家園共育和諧發(fā)展，有效滲透幼兒自我保護意識的培養(yǎng)，為幼兒健康安全的成長和發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]陳亞茹.游戲化課程對提高幼兒自我保護能力的作用探討[J].才智，2020（01）：169.

[2]何斯琪.幼兒安全教育家園合作存在的問題及其策略[J].教育現(xiàn)代化，2019，605：194-196.