“三教改革”下動漫設計專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐

劉毅穎

“三教改革”對于職業(yè)教育教學的效果及質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響，其立足于當前社會經(jīng)濟發(fā)展形勢，并以此為切入點對職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作開展提出了更高的要求。本文立足于“三教改革”，探討了動漫設計專業(yè)人才培養(yǎng)的對策，以提升動漫設計專業(yè)教學效果及質(zhì)量，促進動漫專業(yè)人才的有效培養(yǎng)及發(fā)展。

一、“三教改革”對動漫設計專業(yè)人才培養(yǎng)的影響分析

新的教育教學形勢下，《國家職業(yè)教育改革實施方案》中提出了“三教改革”的任務，注重圍繞教師、教材、教法進行改革，以提升職業(yè)教育的效果及質(zhì)量?！叭谈母铩敝械年P鍵和根本是教師，教材是基礎，教法是實現(xiàn)改革目標的重要途徑?！叭谈母铩弊⒅貒@教學系統(tǒng)中“誰來教、教什么、怎么教”的問題入手，對職業(yè)教育教學方法進行改革和創(chuàng)新，從而提升職業(yè)教育教學的針對性和有效性。“三教改革”理念對于動漫設計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要影響，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

首先，“三教改革”要求突出整體性、全面性、統(tǒng)籌性的教學特點，注重聯(lián)系動漫課程的內(nèi)容，使教師明白“教什么”，并以此為切入點，對課堂教學方法進行改革和創(chuàng)新，以為高職教育打下堅實的基礎為前提，以滿足用人單位需求為目標，緊密結(jié)合學生的升學導向、就業(yè)發(fā)展，引導學生對專業(yè)知識進行有效的學習及深入的理解，使動漫專業(yè)教學的針對性和有效性得到更好的提升，為學生日后的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

其次，“三教改革”與動漫專業(yè)教學的結(jié)合，對于促進師生教與學的過程，起到了重要的提升作用。通過圍繞“三教改革”，使教師立足于教材內(nèi)容，并結(jié)合中職動漫專業(yè)學生動手能力強、思維開闊、富有創(chuàng)新精神的特點，對教學方法進行科學選擇，更好的調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提升學生的學習興趣和教師教育教學過程的成就感。

二、“三教改革”視角下動漫設計專業(yè)有效教學對策分析

在開展動漫設計專業(yè)教學時，聯(lián)系“三教改革”視角，教師要注重以學生為教學中心，引導學生對動漫專業(yè)知識進行有效的學習及理解，強化學生的能力及素養(yǎng)，提高教學效率。關于“三教改革”視角下動漫設計專業(yè)有效教學工作的開展，具體可從以下幾個方面入手：

（一）以教師教育思維的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?/p>

教師在課堂教學中起著主導作用，這就要求教師在課堂教學中要有自我反思、自我批判思維，要有“終身學習”的學習態(tài)度，更需要提供源源不斷的理論知識?！拔乙幸粭l河，才能給學生一杯水。”教師教育思維沒有轉(zhuǎn)變，教材和教法的改革也就失去了意義。

（二）以教材內(nèi)容的改變?yōu)榛A

教育教學要與學生的生活緊密聯(lián)系，更需要為學生今后的學習打下堅實的基礎，這就要了解學生需要的是什么。在這個大趨勢下，職業(yè)教育中學生和家長們的首選是升學，升學中需要相關學科知識和學考知識相互滲透：素描、色彩、構(gòu)成等學科知識和學考美術專業(yè)基礎知識相互融合，互相促進。從學生入學開始為學生的升學需求做準備，這就要求相關學科的教材內(nèi)容要緊密地與學生的需求相結(jié)合，其他專業(yè)知識應與企業(yè)用人需求相結(jié)合，了解企業(yè)需要什么樣的人才，使教材內(nèi)容與企業(yè)、學生和家長的聯(lián)系更為密切。

（三）以教師教學方法的提升為核心

知識浩如煙海。如何傳授知識，就需要教師著力于“怎么教”這一技術難題，對動漫專業(yè)教學方法進行有效的創(chuàng)新，吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的求知欲。例如：在開展動漫專業(yè)教學時，針對動漫角色的身體比例、臉部的表情進行分析，相對于傳統(tǒng)教學中教師的語言描述或簡易的配圖，教師應該探索更加科學有效的教學方法，如善于利用信息化教學手段：通過動畫視頻、3D打印技術、VR仿真技術等方式，緊密結(jié)合課堂教學內(nèi)容進行直觀展現(xiàn)，讓原本抽象、不容易被理解的專業(yè)知識直觀化、形象化、生動化，加深學生對知識的有效記憶，促進學生對動漫專業(yè)知識的深入學習和深刻理解。

在“三教改革”的引領下開展動漫設計專業(yè)教學工作，教師應著重把握動漫教學的關鍵知識點，以教材為基礎，以學生為中心，明確“教什么”這一關鍵點，著力于“怎么教”這一突破口，從教師自身的思維開始轉(zhuǎn)變，通過對教材中關鍵知識點的把握，轉(zhuǎn)變教師的教學方法，內(nèi)化于心，外化于行，使動漫專業(yè)知識在講授過程中的呈現(xiàn)方式更加直觀、生動、有趣，激發(fā)學生對動漫專業(yè)的興趣愛好，提升學生對專業(yè)知識的探索能力，從而吸引多數(shù)學生的無意識注意，為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生能夠積極、主動地參與到動漫知識的學習及思考當中。

綜合上述分析來看，動漫設計專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展，要注重對“三教改革”背景環(huán)境進行有效把握，圍繞教師、教材、教法，發(fā)揮教師主導作用，聯(lián)系教學內(nèi)容，對學生進行科學、有效的引導，使學生對動漫專業(yè)知識進行學習與理解，提升動漫設計專業(yè)人才培養(yǎng)的效果及質(zhì)量，為學生日后升學、就業(yè)發(fā)展打下良好基礎。