新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究

陳楓

◆摘? 要：在現(xiàn)今《新課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中要提出要要求學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中也提出了關(guān)于一個(gè)理念，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)源于生活。因此數(shù)學(xué)課程改革必須勢(shì)在必行。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)校生活以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際情況的一個(gè)聯(lián)系來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的范圍中能夠看到生活中的知識(shí)，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的一個(gè)能力。

◆關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)數(shù)學(xué);生活化

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校數(shù)學(xué)老師采用啟發(fā)式教學(xué)方式。讓學(xué)生在生活中通過(guò)觀察生活中存在的現(xiàn)象以及生活中存在的疑問(wèn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)式教學(xué)有利于學(xué)生的一個(gè)教學(xué)思考，有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，也利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如說(shuō)在進(jìn)行教授小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，要通過(guò)學(xué)生在生活中遇到的困難，或者是與生活有關(guān)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如說(shuō)進(jìn)行教學(xué)小學(xué)生的一個(gè)數(shù)字應(yīng)用1、2、3、4、5、6。將數(shù)字應(yīng)用實(shí)物進(jìn)導(dǎo)圖，用一顆白菜，兩個(gè)白菜再到三棵白菜等等，運(yùn)用形象化的生活中所能接觸和運(yùn)用的實(shí)物來(lái)增加學(xué)生對(duì)于一個(gè)數(shù)字的運(yùn)用和學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠使數(shù)字變的具體化和形象化，讓學(xué)生從生活中來(lái)運(yùn)用數(shù)字的了解和學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的意義

通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠讓學(xué)生感悟到生活與知識(shí)的一個(gè)相接觸。進(jìn)行反駁“所謂的學(xué)而無(wú)用論”，讓學(xué)生了解到“學(xué)而必有用”的一個(gè)觀念，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題，在生活中能夠幫助爸媽解決相關(guān)的記賬問(wèn)題，同時(shí)也利于自己再進(jìn)行消費(fèi)和購(gòu)物時(shí)，能夠更好地運(yùn)用資金這個(gè)問(wèn)題。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生來(lái)解決自己的生活問(wèn)題，也能幫助學(xué)生樹立一個(gè)自信心，樹立自己的獨(dú)特性，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上面的天賦，同時(shí)還能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠讓學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)合，通過(guò)一個(gè)實(shí)際性的生活問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生活學(xué)活用，能夠幫助學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)靈活運(yùn)用，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)理解和運(yùn)用。

二、小學(xué)教學(xué)生活化的優(yōu)點(diǎn)

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)小學(xué)教學(xué)當(dāng)中教師精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教案來(lái)激起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。比如說(shuō);在進(jìn)行學(xué)習(xí)圖形中的時(shí)候，可以將生活中運(yùn)用哪些圖形來(lái)進(jìn)行讓學(xué)生來(lái)分類。比如說(shuō);學(xué)生在生活中哪些方面接觸到哪個(gè)圖形？長(zhǎng)方形、正方體、以及球形還有球體在生活中哪里有所出現(xiàn)？學(xué)生們自然會(huì)想到生活中有哪些，比如說(shuō);足球、籃球。以及長(zhǎng)方體是怎樣出現(xiàn)在生活中？學(xué)生自然會(huì)想到牙膏盒、文具盒、電腦或者是其他。以及正方體和正方形是怎樣的正方體是什么怎樣的？學(xué)生自然會(huì)想到方形是學(xué)生在寫作文格的一個(gè)格子。圓形是什么？圓形是一個(gè)杯子蓋，他是一個(gè)圓形，通過(guò)這樣生活化的一個(gè)講解，讓學(xué)生了解他們這些數(shù)學(xué)圖形的一個(gè)特征。同時(shí)也能通過(guò)這樣的方法來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于這些圖形的一個(gè)理解，同時(shí)也能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠幫助學(xué)生在仔細(xì)觀察生活的同時(shí)來(lái)優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，這就是所謂的數(shù)學(xué)源于生活，而生活也是數(shù)學(xué)的重要的學(xué)習(xí)素材。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)是學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是生活中所必備的，在生活中處都能運(yùn)用到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生的今后發(fā)展打好一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。同時(shí)可以通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)解決學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。

比如;學(xué)生進(jìn)行一個(gè)購(gòu)物時(shí)的優(yōu)惠計(jì)算，能夠幫助學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。學(xué)生在進(jìn)行購(gòu)買零食當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)買一份必須要十元錢，買兩份可以打8.5折，通過(guò)這個(gè)方式可以幫助學(xué)生能夠快速的進(jìn)入這個(gè)情景設(shè)置，能夠要求學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)他們的零花錢夠用。

過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)與生活化相聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活相聯(lián)系，然后，同時(shí)能夠幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)上，利用好這些概念，幫助學(xué)生去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)能夠達(dá)到深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)這一優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)相關(guān)性的生活訓(xùn)練來(lái)使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到鍛煉。比如說(shuō)通過(guò)開展一定的游戲競(jìng)賽，或者是從生活中的發(fā)現(xiàn)來(lái)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的運(yùn)用。首先，通過(guò)學(xué)生在生活的發(fā)現(xiàn)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，因此可以促使數(shù)學(xué)教學(xué)素材的增加。數(shù)學(xué)老師在小學(xué)課堂上實(shí)施生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，當(dāng)生活化的教學(xué)模式開始得到實(shí)施之后，可以讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的狀態(tài)，將知識(shí)運(yùn)用到生活中，并且能夠創(chuàng)新教師的教學(xué)方法，能夠提高教學(xué)效果和教學(xué)效率，幫助學(xué)生和教師之間的進(jìn)步，達(dá)到共贏狀態(tài)。

通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化這個(gè)方式能夠讓傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍得到一個(gè)改變。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化模式將會(huì)極大地拓寬學(xué)生的思維模式，同時(shí)幫助學(xué)生的一個(gè)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過(guò)這類方式以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時(shí)也能根據(jù)實(shí)際活動(dòng)做出一定的反應(yīng)。在數(shù)學(xué)知識(shí)中來(lái)插入生活化知識(shí)，有利于學(xué)生的一個(gè)思維的跳躍，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，有利于學(xué)生的思維活躍。

參考文獻(xiàn)

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