小學(xué)體育足球教學(xué)中核心素養(yǎng)能力提升策略探究

戚力懿

◆摘? 要：在教育改革背景下，越來(lái)越重視素質(zhì)教育，所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育核心素是重點(diǎn)，而小學(xué)體育中，足球是一項(xiàng)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以小學(xué)體育足球教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的重要途徑。因此，本文分別從培養(yǎng)學(xué)生體育情感、塑造學(xué)生體育品格、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、豐富學(xué)生體育知識(shí)幾方面對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)中核心素養(yǎng)能力提升策略進(jìn)行探究。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);核心素養(yǎng);能力提升

核心素養(yǎng)培養(yǎng)重在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)久、可持續(xù)性發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)自身各種能力，而體育核心素養(yǎng)重在培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、體育品格，提高學(xué)生的體育能力，體育學(xué)科作為所有學(xué)科中比較歡快的課堂，更有利于幫助培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。作為小學(xué)體育教師，為了培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，除了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)以外，要多關(guān)注學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)能力、健康知識(shí)的教育，創(chuàng)建快樂(lè)課堂，鍛煉學(xué)生智慧，掌握教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生一起探索小學(xué)體育足球中的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)[1]。

1增加互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育情感

體育課堂離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)性和體育情感，足球運(yùn)動(dòng)中有運(yùn)控球、傳接球、突破過(guò)人、射門(mén)、對(duì)抗等，這些動(dòng)作可以增強(qiáng)隊(duì)員之間的互動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師也可以利用開(kāi)展足球競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生熱情，通過(guò)讓學(xué)生參與足球競(jìng)賽，增加學(xué)生之間的互動(dòng)。同時(shí)，教師還可以在課堂中增加趣味性足球游戲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育，感受在體育中的情感，例如，教師在教學(xué)生們傳球中，讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，在這個(gè)圈中，讓學(xué)生們互相傳球，這樣既增加了課堂樂(lè)趣，增加了學(xué)生們之間的互動(dòng)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育情感。

2培養(yǎng)協(xié)作性，塑造學(xué)生體育品格

足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，協(xié)作性就是其中之一，可以通過(guò)足球項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師可以利用分組教學(xué)的方式開(kāi)展小學(xué)體育足球課堂，根據(jù)學(xué)生自身情況和身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，分組教學(xué)可以很好地引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神[2]。教師可以讓各小組為自己起個(gè)名字，長(zhǎng)期持續(xù)這樣的分組，讓小組成員之間形成默契，并且教師可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的自身特長(zhǎng)，要求各小組對(duì)成員進(jìn)行分工，不同成員根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)擔(dān)任不同角色，如后衛(wèi)、中衛(wèi)、前鋒等。學(xué)生不但可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在擔(dān)任好自己角色的同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，還可以在和組員合作時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

3通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

體育課堂運(yùn)動(dòng)能力最為重要，可以利用體育運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，包括協(xié)調(diào)能力、觀察能力、預(yù)判能力等等。但每個(gè)學(xué)生的能力不同，對(duì)足球的認(rèn)知也存在差異，想要實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)，降低體育足球教學(xué)難度，教師可以先從理論知識(shí)進(jìn)行講解，先對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行綜合講解，再對(duì)學(xué)生講解足球運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)、注意事項(xiàng)等，這樣可以提高學(xué)生的接受度，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

4增加足球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

興趣是最好的老師，想讓學(xué)生愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)，首先要讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生興趣。教師就要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生多參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，從完成課堂任務(wù)的思想，轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)上足球，喜歡足球，將足球運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種愛(ài)好，形成終身習(xí)慣[3]。例如，教師可以組織足球親子活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)到體育課堂中，和學(xué)生一起參加體育運(yùn)動(dòng)，增加足球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生積極參與，提高學(xué)生興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

5利用明星效應(yīng)，豐富學(xué)生體育知識(shí)

在體育課堂中，不僅是對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的鍛煉，還要豐富學(xué)生體育知識(shí)，而單一的講解體育知識(shí)枯燥乏味，無(wú)法激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師可以利用足球明星效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)明星的體育精神。每屆世界杯都少不了足球明星，教師可以向?qū)W生們介紹這些足球明星的體育精神。例如，教師可以以“梅西”為例，梅西是侏儒癥患者，但是依然可以做足球運(yùn)動(dòng);還可以以“C羅”為例，C羅完全靠足球改變了自己的命運(yùn)。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)體育足球運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生找到自己心目中的榜樣，對(duì)體育足球運(yùn)動(dòng)也有拼搏精神，或者將足球運(yùn)動(dòng)作為自己的信念，在豐富學(xué)生體育知識(shí)的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神。

總結(jié)，小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)小學(xué)體育足球教學(xué)，可以豐富學(xué)生體育知識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作能力，增強(qiáng)學(xué)生體育情感，培養(yǎng)學(xué)生體育精神。教師作為重要角色，要善于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)足球、參與足球運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳春娟.體育核心素養(yǎng)視域下小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（04）：49-50.

[2]王建.淺析核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育足球教學(xué)策略[J].天天愛(ài)科學(xué)（教育前沿），2021（05）：119-120.

[3]許義東.淺談基于發(fā)展體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐與思考[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（06）：100-102.